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王敏 《辽宁教育学院学报》2000,17(1):49-52
面向21世纪的基础教育应为促进学生的发展奠定基础，应把开发学生的潜力，培养创造能力，发展个性做为价值取向，并以此为宗旨，树立基础性、发展性、创造性、综合性和开放性的基础教育课程观。改革基础教育课程、确立核心课程、创造性课程、综合性课程及合作式课程。 相似文献
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王敏 《辽宁教育行政学院学报》2000,(1)
面向21世纪的基础教育应为促进学生的发展奠定基础,应把开发学生的潜力,培养创造能力,发展个性做为其价值取向,并以此为宗旨,树立基础性、发展性、创造性、综合性和开放性的基础教育课程观。改革基础教育课程,确立核心课程、创造性课程、综合性课程及合作式课程 相似文献
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作为培养目标的施工蓝图和教育教学的主要依据，课程无不受到中外教育改革的高度重视。近年来，世界许多国家特别是发达国家，通过基础教育课程改革，调整人才培养目标．改变人才培养模式，从而提高了人才培养质量。建国半个多世纪，我国先后进行了多次基础教育课程改革，每一次都取得了明显的成就。但是，面对科学技术的飞速发展和世界经济全球化、一体化趋势的加剧， 相似文献
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人类已进入21世纪,以高科技、信息化、网络化及可持续发展为主要标志的社会和经济正飞速地发展着,我们每个人面临着的是一个竞争更加激烈、变革更加迅速、创新更加广泛的社会,对人的素质提出的要求越来越高。为此,如何积极推进基础教育课程改革,为学生的学习和发展奠基就成为我们每个教育工作者义不容辞的责任。现将自己对课改工作的一点粗浅看法简述如下供参考。 相似文献
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基础教育课程改革新视野 总被引：2，自引：0，他引：2
从课程目标的确定、课程结构的优化、课程内容的改革三个方面论述了基础教育课程改革的新视野，确立了从实用、社会责任、知识的内在价值、哲学价值、丰富孩子的童年时代等五个课程内容选择的标准，并阐明其基本内涵和意义。 相似文献
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林梓华 《新疆教育学院学报》2009,25(2):42-46
新课程倡导关注学校内每个个体的成长与发展,从根本上颠覆了教育思想的习惯性思维。认为：学校是有生命力的组织;课堂成为教师和学生经验的生长点;教学从灌输中心转化为对话中心;教师由孤独的熟练技术工人转化为伙伴式的实践团队。这种教育思想的“革命”将在实施过程中逐渐改变当前学校的日常教育模式,进而改变学生和教师的生活状态． 相似文献
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关注基础教育课程改革 总被引：1，自引：0，他引：1
目前，我国正在进行基础教育课程改革。这次课程改革力度之大、观念之新，是解放后的前七次课程改革都未曾有过的。师范院校和教师进修院校是基础教育的工作母机，理应密切关注这一改革，积极顺应这一改革。一、新一轮课程改革的背景此次课程改革，是有其特定背景的。我们可以从以下三方面考察此次课程改革的背景。■（一）原有的基础教育课程体系相对落后。应当说，此次课程改革是新中国成立５０多年来历次课程改革的继续。总的说来，建国以来基础教育的成就是巨大的。这一成就的取得，自然离不开基础教育课程的前七次改革。但进入２０世纪… 相似文献
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王晓东 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(10):15
国家新一轮课程改革已经成为当代教育改革的焦点、热点之一。课程改革体现了时代要求,改变学生的学习方式;保证了人才培养最基本目标的实现,使学生达到更高层次的发展;联系现实生活,注重培养学生的创新精神;因材施教,倡导学生主动发展,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革的全面启动,标志着我国基础教育的改革和发展,已进入课程改革这一核心领域。教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》,阐明了全新的课程理念,为我们勾画出适应时代发展需要、具有中国特色、现代化的基础教育课程的发展蓝图,同时,也为我们指明了课程改革的方向和途径。 新课程“新”在何处?新课程有怎样的内容和结构?新课程对教学方式和学习方式将产生怎样的影响?新课程的实验工作如何安排?师范院校的学生对此应当了解与把握。 相似文献
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王晓东 《辽宁教育学院学报》2002,19(10):15-15,30
国家新一轮课程改革已经成为当代教育改革的焦点，热点之一，课程改革体现了时代要求，改变学生的学习方式；保证了人才培养最基本目标的实现，使学生达到更高层次的发展；联系现实生活，注重培养学生的创新精神，因材施教，倡导学生主动发展，构建符合素质教育要求的新基础教育课程体系。 相似文献
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基础教育新课程是时代发展的产物,是在改革、创新、发展的主旋律下,在基础教育领域取得的重大成果,基础教育新课程背负着时代的民族的希望。 一、新课程是几代人共同探索的结晶 建国初期(1949年-1952年)。新中国成立伊始,百废待兴。国家在迅速恢复和发展国民经济的同时,立即开始了以“改造旧教育体制,创建新民主主义的新型教育制度”为宗旨的大规模教育改革。这一时期,借鉴苏联经验,教育部颁发 相似文献
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基础教育新课程是时代发展的产物,是在改革、创新、发展的主旋律下,在基础教育领域取得的重大成果,基础教育新课程背负着时代的民族的希望. 相似文献