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1.
培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的核心。数学这门学科,知识的抽象性和系统性很强．在数学教学中,如何结合学科特点．在传授知识、培养技能和发展智力的同时,注重学生创新精神和实践能力的培养．这值得我们探究。我在多年的中学数学教学过程中深感教好和学好这门学科很不容易．尤其在培养学生的创新能力方面．根据自己在长期数学教学过程中经验和教训．浅谈一点自己的观点。 相似文献
2.
实施创新教育,培养学生创新精神和提高学生实践能力是当前教育改革的核心．课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的主渠道．那么,在数学教学中如何培养学生的创新精神呢？我认为,有以下几点做法． 相似文献
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《数学课程标准》明确要求数学教学不仅要让学生掌握数学知识与技能,更要培养学生独立获得学习新知识的能力．培养学生具有初步的创新精神和实践能力。创新教育正是以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为指导的教学理念,是传统教育观念的补充与发展。它能有效地解决应试教育模式僵化、扼杀学生个性和创造性的问题, 相似文献
4.
创新是人类文明的源泉．人类社会在不断的创新中取得发展进步,人类本身也通过创新获得不断的完善与提升．创新教育的任务就是培养学生的创新素质．创新是一种综合素质,是一种积极开拓的状态,是潜在能力的进发,就其实质而言是人的自由全面发展的结果．创新精神和实践能力的培养离不开基础知识的掌握和基本技能的归纳．渊博的知识,广博的视野是创新精神和实践能力的体现． 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
知识的全球化使创新精神与实践能力成为影响整个民族状况的基本因素。培养学生创新精神与实践能力是人的个性发展价值的需求。创新与实践可以使个性得到充分张扬。实质上改变学习方式的根本意义是为了培养学生的创新精神。怎样培养学生的创新精神呢? 相似文献
6.
实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。教师实施研究性教学可以有效地改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识,并将学到的知识加以综合应用于实践的机会、培养创新精神和实践能力。 相似文献
7.
“培养具有智慧、具有创新精神和实践能力的人”是新课程教学理念的核心。因此,培养具有创新精神和实践能力的学生应成为现代数学课堂教学的追求。教师在教学中要通过以下方面对学生进行训练．培养他们的创新精神和实践能力。 相似文献
8.
赵强 《数学学习与研究(教研版)》2009,(10):10-10
设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式。为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力．通过研究性学习使学生获得亲身参与研究探索的体验,培养学生发现问题和解决问题的能力, 相似文献
9.
目前,在我国高中学习阶段实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,最主要的是改变方式,即关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,培养创新精神和实践能力。 相似文献
10.
袁春 《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
学生的创新素质是信息化社会的需要。知识的全球化使创新精神与实践能力成为影响整个民族状况的基本因素。培养学生创新精神与实践能力是人的个性发展价值的需求。实质上改变学习方式的根本意义是为了培养学生的创新精神。 相似文献
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实施创新教育,主要以培养学生创新精神和实践能力为重点.课堂教学是进行创新教育的主要场所,要培养学生创新精神和实践能力,在课堂教学中,必须充分发挥学生的主体作用,注重思维品质教育,激发学生的创造性思维.在传授知识的同时,既发展了学生的智力,又培养了学生的思维能力. 相似文献
12.
林晔耘 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(10):70-71
研究性学习是以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。实施的关键曼改变教师的教学方式和学生的学习方式。改变教师的教学方式就是改变以教师传授知识为主的教学方式；改变学生的学习方式就是改变单纯的接受教师传授知识为主的学习方式。教师要为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，以培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
13.
陈蓉芳 《中学生数理化(高中版)》2010,(10):67-67
高中数学教育中的素质教育,要求培养学生的各种思维能力、应用知识的能力、实践能力和创新精神,让学生能够根据数学学科高度抽象的特点,培养积极主动、勇于探索的精神, 相似文献
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在新课程改革的教学活动中,学生数学实践能力差的问题非常突出．从书本到书本的教育不但缺乏实践能力培养,还会扼杀学生的创新精神．为了解决这一问题,我校数学教研组注重学生实践能力的培养,教学中让学生自主参与实践、观察、思考、讨论、质疑等多种探索过程,响应以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新型教学方式,促进学习方式变革的新课程改革． 相似文献
15.
张侠 《数学学习与研究(教研版)》2010,(14):71-71
练习是学生在教师指导下独立运用已有知识解决问题、发展智能的教学活动,是学生数学学习过程中的重要实践环节．是教师了解学生知识掌握情况的主要途径．实施有效练习是减轻学生负担,提高课堂教学效率的重要举措。也是实施素质教育,培养学生创新精神和实践能力的有效途径．有效的数学练习要突出重难点、体现趣味性、注重实效性与发展性． 相似文献
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课程改革的主旋律是培养学生的创新精神和实践能力．把新课程理念与初中数学课堂教学结合起来,让数学课堂教学充满创新活力．实现传授知识,发展能力,培养创新精神的目标,这是每个数学教师应有的观念．本文结合自己的教学实践,谈谈如何培养学生的创新能力． 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,培养学生的创新能力已成为数学教学中一个不可忽视的重点．因而如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中就显得愈来愈重要．那么,怎么通过教学培养学生的创新精神,让学生拥有适应生活的能力,并会利用已学到的知识去分析问题和解决问题呢？本人根据多年的教学实践,就如何构建创新课堂谈几点自己的体会． 相似文献
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在中学数学学科教学中开展创新教育,目的在于培养学生的各种思堆能力、应用知识能力和实践能力以及培养学生的创新精神.本文从创新思维的特征、创新思维的培养、创新思维的训练等方面阐述了自己的观点和看法. 相似文献
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在数学课堂教学中创设适宜的问题情境进行教学,能有效地调动学生的学习兴趣,引导学生主动探究知识,激发学生的思维．充分体现学生的主体地位和教师的主导作用．培养学生的创新精神和实践能力。作者结合自己的教学实践．介绍了几种创设数学课堂问题情境的方式。 相似文献
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教育改革的方向是以培养学生的创新精神和实践能力为重点,而学生的实践能力主要体现在让学生能够根据已有的知识经验解决实际生活中出现的数学问题.在新一轮课程改革中,小学数学教学必须加强学生实践能力的培养. 相似文献