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本文主要探讨新课程背景之下,职高数学教学的现状,并针对其教学过程中所存在的具体问题针对性创新教学方式。职高学校的学生普遍存在数学基础薄弱的现象,也因此导致学生很难在数学课上进行学习,老师讲解的内容学生无法理解,甚至会出现厌学的学习情绪,为老师数学课的开展带来了极大的难度。为了实现教学目标,提升教学效果,需要老师在开展数学教学时重视对学生学习兴趣的培养,让学生能够在兴趣驱使下自主参与到数学课堂当中,以此达到提升学生数学成绩的教学目的。 相似文献
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余洪秋 《试题与研究：高中理科综合》2020,(3):0083-0083
随着我国素质教育改革的不断深入,经过长时间 的实践调查研究发现,在高考视域下,职高数学教学当中,要想 有效地提升学生的数学核心素养就必须要不断地提升职高数 学教学成效,并在此基础上找到最适合职高学生数学学习的教 育教学模式,以此来有效地实现既定教学目标。而现阶段在职 高数学教学当中存在着诸多较为显著的问题,导致部分学生的 高考成绩并不理想,如果这些问题得不到有效的解决,必然会 导致学生难以实现既定高考目标。本文主要就高考数学视角 下的职高数学教学做了简要的分析,目的在于进一步提升职高 数学教学成效。 相似文献
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当前职高数学教学无效的根本原因在于数学课程的知识体系与学生的数学基础和专业学习的需求不相适应;数学教学的方法与学生的学习特点及培养自主创新型人才的要求不相适应。要提高职高数学教学的有效性,就要始终坚持新课程的基本理念,使得数学教学趋于大众化、贴近专业化、呈现多样化。 相似文献
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谢荣 《中国校外教育(理论)》2010,(12):123-123
探究能力是新课程标准要求下小学数学学科教学中学生能力培养的重要方面,也是其他学习能力提升和发展的重要阶梯。笔者根据基础教育阶段新课程标准要求和切身教学实践体会,对当前小学数学教学中如何运用教学手段开展自主探究教学活动,实现学生学习能力有效提升和教学进程有效推进进行了初步的论述。 相似文献
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信息技术在不断发展的同时,越来越广泛地应用到了教学过程中。随着职高数学新课程标准的推进,也越来越注重信息技术与课程教学的有效整合。为此,作者根据自身实践教学经验,就信息技术与职高数学教学的有效整合问题进行了分析。 相似文献
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教师应该正视职高女生是数学学习的弱势群体这个现实,从智力因素和非智力因素方面全面分析存在的问题,以课堂教学为主阵地,不断优化数学教学,培养女生数学能力,使全体职高学生都能够学“有用的数学”。本文结合职高数学教学实践,从学习意义教育、学习兴趣培养、学习毅力磨练和数学思维训练等方面阐述了帮扶职高女生数学学习的问题。 相似文献
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职高教学中存在的学习兴趣低下等问题．既有学生生源复杂、培养目标单一等客观因素的影响,又与教师教学方法缺乏针对性密切相关。职高语文教师在教学中,要始终坚持以新课程理念作为教学工作的指引．立足教学工作实际．采取针对性工作措施,实现职高语文教学质效的提升。 相似文献
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职高的大部分学生数学基础偏低,学习数学缺乏相应的主动性,使得课堂教学中存在诸多与数学学习无关的现象。作为职高的数学教师应在教学理论的指导下,改善学生的数学学习状况,促进学生有效学习,帮助职高学生做好进一步学习和就业的准备。通过对职高生一个学期数学课程学习的调查发现,学生学习数学与专业的联系不多,没有认识到职高数学学习是为专业服务的,且学习数学的动机以受迫性为主,兴趣普遍不高,参与课堂的主动性弱。针对以上问题,本文从两方面论述问题的所在及解决的策略。帮助职高学生激发学习动机,进行有效学习。 相似文献
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由于职高生数学基础较差,职高数学教学不仅要面对不同层次的学生,还要针对不同专业需要进行教学,这就使得职高数学教学必须进行创新,以便提高教学对新课程改革的适应性。在此就职高数学教学的现状进行分析,并提出职高数学教学的创新对策。 相似文献
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职高教学中存在的学习兴趣低下等问题,既有学生生源复杂、培养目标单一等客观因素的影响,又与教师教学方法缺乏针对性密切相关.职高语文教师在教学中,要始终坚持以新课程理念作为教学工作的指引,立足教学工作实际,采取针对性工作措施,实现职高语文教学质效的提升. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
探索职高数学生活化的有效方法和途径,缩短学生与数学知识的距离,提升学生对数学知识的理解与记忆,从而打造职高数学高效课堂,并培养学生的数学素养。本文分别从职高数学教学生活化的作用,职高数学教学生活化的教学原则和职高数学教学生活化的实践等方面进行论述。 相似文献
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浅谈如何提高职高生数学水平 总被引：1，自引：0，他引：1
黄友思 《中国校外教育(理论)》2007,(2):121
目前,面对职高学生数学水平普遍低的现状,职高数学教师应帮助学生树立学习信心,以学生为主体,改变教学心态,采取适合职高学生的教学方法,提高职高学生的数学水平,改善职高数学教学现状。 相似文献
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本文依据职高数学教学现状,学生基础薄弱,学习态度不端正,教学模式老化。为实现有效教学,让学生能够自信,自主的学习职高数学。本文从职高数学教学现状,职高教学的发展趋势,如何有效的进行职高数学教学三个方面进行了阐述。 相似文献
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肖海波 《中国科教创新导刊》2009,(5):33-34
兴趣是人们力求认识事物和探求知识的心理倾向,是推动学生学习的一种最实际的内部动力,创设情境是激发学习兴趣的最佳手段。所以,培养学生的数学学习兴趣,是职高数学教学的重要内容之一。通过创设美好的数学问题情境教学,培养和发展学生的学习兴趣,是职高数学教学的首要任务。 相似文献
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在职高数学教学中．一些学生对数学的学习存在厌学心理．学习动力不足。往往对数学课采取一种敷衍的态度,迫于压力而勉强完成一些数学活动．因而数学学习成绩每况愈下,成为数学学困生。如何有效地转化这些数学学困生,是数学教学工作的重中之重,也是数学教师应该认真探索的问题。作者依据多年的教学经验．就如何让职高学生学好数学．做好职高学生学习数学的引路人．谈谈自己的看法。 相似文献
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本文通过对一堂数学特色课几个教学案例的研究,结合目前的职高课堂教学现状,认为职高数学课堂教学需要选择合适于学生学习的内容,关注对学生原有数学基础的分析,创设与生活、就业紧密联系的问题情境,培养学生分析和处理问题的能力,进而达到职高数学教学的培养目标。 相似文献