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一、前言
学校体育是以身体练习为基本手段,促进学生身心全面发展,提高学生体育素养,培养学生从事体育运动的兴趣、习惯、能力为目的的一种有计划、有组织的文化教育活动。为了达到这一目的,在实施教学过程中,应做到“育体和育心相结合”。 相似文献
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苟培英 《试题与研究：高中理科综合》2019,(31):0079-0079
素质教育的目的是培养具有多方面能力的人才,使学生能够拥有一定的文化素养,才能成为目前社会上所需要的人才。在素质教育的不断深入背景之下,中职体育教育教学正在寻找新的发展,不仅仅注重向学生传授一些实际的体育技能,更加注重在体育教学的过程当中,对于学生进行有效的心理健康教育,从而能够使得学生身体和心理共同发展。本文针对中职体育教学中的心理健康教育进行研究,探究如何在中职体育教学中渗透心理健康教育,促进素质教育的发展。 相似文献
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如何在高职院校体育教学中实现素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
由于高职院校自身办学的特点,对学生身体和心理素质有较高要求,将素质教育融入体育教学,就要以增强学生体质为宗旨,针对将来的职业特点调整课程体系的教学内容和教学方法,提高教师队伍建设,培养和发展学生从事体育活动的能力和学习的积极性,让学生在学生时代学会有"一技之长",养成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识.本文针对高职院校体育教学的特点,提出了在体育教学中实现素质教育的有效举措. 相似文献
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一、素质教育、体育教学的概念和基本含义体育教学是指体育教学目的和任务的基本途径,以体育课内容为中介的师生双方在教与学两个方面的双边活动。通过身体活动与思维活动的紧密结合,教师有目的地、有计划地引导学生掌握体育的知识、技术和技能,发展身体,增加体质, 相似文献
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苟培英 《试题与研究：高中理科综合》2019,(31):0079-0079
素质教育的目的是培养具有多方面能力的人才,使学生能够拥有一定的文化素养,才能成为目前社会上所需要的人才。在素质教育的不断深入背景之下,中职体育教育教学正在寻找新的发展,不仅仅注重向学生传授一些实际的体育技能,更加注重在体育教学的过程当中,对于学生进行有效的心理健康教育,从而能够使得学生身体和心理共同发展。本文针对中职体育教学中的心理健康教育进行研究,探究如何在中职体育教学中渗透心理健康教育,促进素质教育的发展。 相似文献
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钟强 《中国职业技术教育》2002,(5):31-32
学校体育,随着社会经济的发展和教育目的的不断变化,与之相对应的教育内容和教育方法也应随之变化.在实施素质教育的今天,学校体育教学,不应只定位在"增强体质,使学生身心得到和谐发展的身体活动"上,还应包括体育文化、终身体育思想等内容.在体育文化方面,培养学生良好的体育欣赏习惯是现代学校体育教学的重要内容之一.那么,如何在体育教学中对学生进行体育欣赏教育是摆在学校体育教育工作者面前的一个重要课题.下面就这一问题,结合教学实践谈谈本人的肤浅见解. 相似文献
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学校体育是学校教育的重要组成部分,在体育教学中教师应有意识地发展学生的个性,让他们感到体育活动的幸福和乐趣,从而更好、更快地掌握基本技术、技能,学会锻炼身体的方法,达到增强体质的目的。随着素质教育的推进,促进了体育素质教育的提出和发展。体育素质教育就是提高和发展学生的生理素质、心理素质和科学健身的文化素质所构成的三位一体的整体。其作用就是通过体育活动中的动态行为,向学生有目的地进行爱国主义、集体主义和高度社会责任感的思想品德素质教育,发展学生健康的个性。 相似文献
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龙彦 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
学校体育是贯彻党的教育方针的重要方面,是实施素质教育的主要内容之一,学校体育的主渠道是体育课堂教学,体育课堂教学中的课堂练习是提高学生素质的最重要的环节,学生只有通过思维活动和身体活动相结合的各种身体练习,且在科学、渐进、反复的练习过程中,才能掌握体育基础知识、技术和技能,同时磨练意志品质,提高心理健康水平。因此,必须优化课堂练习,精心合理安排练习手段和方法,才能保证素质教育在体育教学中的全面实施。 相似文献
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王雅丽 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(2):43-44
职业学校体育教学是学校教育的重要组成部分,是提高学生人文素质教育的最理想的潜在课程。体育的人文素质教育功能,是以间接的、内隐的方式呈现的,是通过教师的有意识的、有目的的教育教学来实现的,是学生易接受的、主动的、高效的人文素质教育的重要课程。体育教师要在注重体育理论、体育技能教学的同时,挖掘体育的人文素质教育功能,发挥体育的育体、育心、育德、育美的多重功能。 相似文献
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韩庆春 《中国石油大学胜利学院学报》2005,19(4):48-49
所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法.在体育教学中实施创新教育,已成为实现素质教育目标和体育教学改革的重要途径.体育教学中的创新教育具有注重智力开发、多样化、自主性等特征.体育教学中的创新教育需处理好学生主体与教师主导、教师与学生平等、知识与身体活动等关系. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
体育是教育的重要组成部分,要加强学校体育工作,摆正学校体育工作在学校教育中的位置,充分发挥体育教育的价值,使学生在素质教育下获得健康全面的发展。所以,在体育教学过程中,教师要采用多样化的教学模式,调动学生的体育锻炼意识,促使学生在身体、心理和社会适应能力等方面获得健康、和谐的发展。 相似文献
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全面推行素质教育,体育是一个重要的组成部分.我国中等专业学校的传统的体育教学停留在单纯的技能传授和身体锻炼的层面上,忽视了学生的个性发展.体育教学应由技术与身体的层面向学生个性发展方面拓展,在教学的各个环节上挖掘体育教学中的精神元素,注重对学生个性的培养和完善,促进学生身心的全面发展. 相似文献
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体育学科是素质教育的重要组成部分,以往应试教育理念下,教师往往比较关注体育学科的“育体”作用,对其“育心”作用并没有足够的关注,新课程标准的提出体育与健康课程要坚持健康第一,落实立德树人,以发展学生核心素养为引领,重视育体、育心,促进学生身心健康发展。将心理健康教育融入体育教学中,要立足学生学情,采取多种教学方法巧妙渗透心理健康教育;在课后延伸活动中,要借助多样化体育活动,提升学生心理健康水平,多措并举推进体育与健康教育质量的提升以及学生核心素养的发展。 相似文献
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随着素质教育的开展,体育教学在学校教育中也越来越重要。体育教学的目的是增强学生的体质,促进身心健康发展,使学生在德育、智育、体育、美育得到全面发展。通过体育教学使学生掌握基本的体育知识、技能、技术、和锻炼身体的科学方法。学校体育的教学内容包括:田径、体操、球类、武术等,对发展学生身体各方面素质,培养学生集体主义观念,锻炼学生克 相似文献
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韩庆春 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(4):48-49
所谓创新教育，就是根据有关创造性发展的原理，运用科学性、艺术性的教学方法，培养学生的创造意识、创造能力和健康个性，追就创造性人才的一种新型教学方法。在体育教学中实施创新教育，已成为实现素质教育目标和体育教学改革的重要途径。体育教学中的创新教育具有注重智力开发、多样化、自主性等特征。体育教学中的创新教育需处理好学生主体与教师主导、教师与学生平等、知识与身体活动等关系。 相似文献
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体育教育通过实现健身的体育本质功能与育德、育心、育智等体育非本质功能,体现推动素质教育的重要价值.体育在素质教育中,具有其他学科教学不可替代的作用,能促使学生智力、体质的发展,培养学生的竞争意识、进取精神和健康的审美观. 相似文献
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