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计算机是辅助数学教学的有效工具，对中学数学教学有积极作用。但是也应看到在实践教学中存在诸多不足之处，因而利用计算机辅助教学要把握好一个“度”，充分发挥计算机的优势，提高教学质量。 相似文献
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计算机辅助教学手段在数学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的数学教学手段难以适应培养不同层次学生能力的需要,本文介绍了计算机辅助教学手段在数学教学中的独特优势,对如何在教学中应用计算机辅助教学手段进行了探讨。 相似文献
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傅传秀 《合肥教育学院学报》2003,20(4):62-63,85
计算机辅助教学(cAI)在数学教学中能帮助教师突破教学难点，协助学生加深对数学概念的理解，为教材改革提供教学手段上的保证。通过对中学数学教学改革需要CAI和CAI如何走进课堂的介绍，提出了数学教学中要大力推进CAI的应用。 相似文献
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计算机辅助教学优化了教学过程,增大了课堂教学的信息量,变抽象为直观,有利于数形结合,可提供即时反馈,具有无可比拟的优越性;运用计算机辅助教学的关键在于设计制作出好的课件;上前职高运用计算机辅助教学中还存在着许多问题亟待解决。 相似文献
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随着教育教学改革的深入发展 ,以多媒体计算机辅助教学为典型代表的现代教学手段为课堂教学注入了新的活力。多媒体计算机在教育教学中日益显示出强大的功能 ,为深化教育教学的改革和全面提高教学质量发挥了它应有的作用。在小学数学教学中如何运用多媒体计算机教学 ,来提高课堂教学效率呢 ?一、利用反差 ,突出重点教学重点是构成知识体系中最主要、最本质的学习内容 ,如基本概念、原则、法则等 ,它概括性强 ,理论性强 ,能产生广泛的迁移。抓好了重点知识的教学 ,学生也容易理解科学知识 ,还发展学生举一反三、触类旁通的能力 ,更有利于学生… 相似文献
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高安莉 《中国石油大学胜利学院学报》2001,15(4):50-51
从计算机辅助教学的实践出发,结合具体教学实例,提出并分析论述了CAI课件在数学教学中所起到的创设情境、促进自学、展示过程、提高效率、激励创造等多方面的效能.强调指出,计算机辅助教学是一种高效率的教学手段,对学生的全面发展有着重要作用. 相似文献
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胡秋初 《中国科教创新导刊》2011,(10):179-179
本文简介了课件的制作步骤：选择课题并确定教学目标,课件脚本的编写,素材的准备工作,课件的制作,测评。阐明了计算机辅助数学教学的体会：计算机辅助数学教学,其辅助地位不变,指出数学教师选择好平台,自己制作课件。 相似文献
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谈计算机辅助教学在数学课堂的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
郝向丽 《邢台职业技术学院学报》2001,18(3):77-78
作者结合自己在数学教学中使用计算机辅助教学的实践谈了计算机辅助教学的优越性及容易出现的问题，对推行计算机辅助教学提出了建议。 相似文献
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计算机辅助教学（简称CAI），作为一种现代化教学手段，若运用适当，能大大激发学生积极主动的学习热情，拓展学生的知识面，发展学生的想象力和创造力，提高课堂教学效率，笔者在对小学数学课堂教学调研中发现，CAI在运用过程中还存在着一些问题，现就小学数学教学谈一谈计算机辅助教学“三忌”。 相似文献
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黄秋芬 《南宁师范高等专科学校学报》2009,26(3):114-116
计算机辅助教学是一种集文字、图像、声音、动画、影像于一体的现代的教学手段,在课堂教学中得到了广泛应用。利用计算机辅助初中数学教学,可以增加课堂趣味性,提高学生的学习兴趣,突破教学难点。 相似文献
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多媒体计算机的出现。给教育教学带来了无限生机。计算机辅助教学已成为当今教学改革的核心。计算机辅助数学教学．可以收到优于传统教学方式的效果。本文从五个方面阐述了计算机辅助数学教学的优越性。 相似文献
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本文以MATLAB在微分方程教学中应用为例,从计算机辅助教学、数学实验和数学实践三个方面谈了MATLAB在大学数学教学中的应用,讨论了MATLAB在工科数学教学中的作用和注意事项. 相似文献
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计算机辅助教学是一种用计算机帮助学科教师传递教学信息 ,实现教学目标 ,完成教学任务 ,以达到向学生传授知识、培养技能之目的的一种教学形式。运用计算机辅助教学是深化教学改革 ,提高教学质量 ,实现由应试教育向素质教育转变的需要。笔者就如何正确地设计制作和运用计算机课件辅助数学教学 ,最大限度地提高课堂教学效率 ,提高学生的整体素质等问题进行了初步的探索。一、设计和制作课件应克服盲目性和盲从性有的教师认为 ,课堂上只要运用了计算机辅助教学手段 ,便是一堂好课 ,便能切实提高学生的素质和能力 ,这种观点是错误的。就数学学… 相似文献
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随着经济与科技的发展,计算机技术在教学领域中得到了非常广泛的运用,如以计算机技术为基础的多媒体技术等,推动着现代教育的发展,在很大程度上为教学水平的提升做出了贡献。多媒体技术的应用改善了传统课堂教学的枯燥性问题,完成了文字、图像、音视频的统一,为教学内容、教学资源的拓展提供了更多渠道,有利于教学效果的改善。数学课堂具有一定的枯燥性,在教学中运用多媒体等计算机技术进行辅助教学能够增加课堂活跃性,是提高教学效果的重要方式。 相似文献
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计算机辅助大学数学教学 总被引：1，自引：0，他引：1
方坤夫 《湖州师范学院学报》1998,(6)
在计算机技术高度发展的今天,如何更好地利用计算机技术改进大学数学教学是值得探讨的.计算机辅助教学的有益之处可以从学生、教师和其它方面加以阐述.微积分、线性代数和初等几何等课程中部分教学内容都可以利用计算机辅助教学 相似文献
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数学学科教学中运用计算机相对来说比较早,但在很长的一段时间里没有较大的突破。大量的数学CAI教学都是基于传统模式的教学实践,即很多CAI课件仍然以知识传递为中心,计算机仍扮演教师的部分角色作为知识的传递和讲授者,而学生基本上作为知识的被动接受者。这种模式下的数学教学,仍旧延续着旧的“满堂 相似文献
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高安莉 《胜利油田师范专科学校学报》2001,(4)
从计算机辅助教学的实践出发,结合具体教学实例,提出并分析论述了CAI课件在数学教学中所起到的创设情境、促进自学、展示过程、提高效率、激励创造等多方面的效能。强调指出,计算机辅助教学是一种高效率的教学手段,对学生的全面发展有着重要作用。 相似文献