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正一、写作内容:讲真事,求新颖写作内容是学生写作时首先要考虑的——"写什么"。同一个话题或同一个命题,不同的学生应该有不同的写作内容。例如,学生写"我的周末生活"时,写作前交流时我引导学生选真实的生活,写出自己的周末生活,抓住最难忘的事件写。每一个学生的生活是不同的,必须围绕自己选材,组织内容。提纲交上来后,我挑选三分之一的学生作业进行点评,启发帮助其 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(33)
<正>目前,高中作文训练一般是按照三种模式来构建写作系列的,一是如新课程教材,按写作基本能力点编写,如"写触动心灵的人和事""写出事情的波澜""学会横向展开议论"等;二是按照文体,一般从记叙文到议论文,有的还有变式,如杂文、评论类文、散文。三是按照写作技巧,针对写作中出现的问题,或是高考作文评分细则,诊断支招,如"如何审题立意""如何拟题""如何开头"等。除此之外,我建议高三还可按照常见的"母 相似文献
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《语文课程标准》避开"作文"二字,称小学生的作文为"习作"。强调小学生要"对写话有兴趣""乐于书面表达""能不拘形式写下见闻、感受和想象""注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容""减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达"。可见,小学习作教学的主要目标是:能具体明确,文从字顺地表述自己的意思,能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。要提高学生的写作能力,不妨从以下几个方面着手。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
<正>几年的习作教学实践,让我对如何提高学生写作水平、为学生寻找写作素材有了深刻的认识,越来越觉得让学生写"随笔"是一种理想的做法。其实写"随笔"我只采用这种随意而就的形式,记录每天所见、所闻、所思、所感,培养学生的写作兴趣,提高学生的写作水平。有了这个平台,学生就可以就自己生活经历、情感体验、思想认识用自己特有的方式写自己能写、想写的东西。因为没有统一的命题,学生就有了更大的练笔空间;因为没 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2019,(12)
<正>为了讲述自己的少年时光,我翻开了诗人巴勃罗·聂鲁达的自传,想从诗人的话语中找到讲述自己故事的方式,发现自己的故事太过简单,甚至都够不上"故事"的名义。我已经太久没有写作了,我的工作是研究别人的作品:那些作家写了什么、怎么写的、为什么要这么写,是我所关心的,却越来越少地自己去写。我曾经有过一条通向"写作"的路,那是属于我的"未选择的道路"。现在是我讲述那些冲动的实践的时候了。 相似文献
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《全国优秀作文选(高中)》2003,(Z1)
记者:陆老师,您好。作为语文教学专家,您有几十年的作文教学经验,对学生学习写作一定有自己独到的理解,您认为中学生想要提高自己的作文水平最重要的是什么?陆志平:专家不敢当,谈一点体会吧。我认为我们首先应该对写作有一个较为明确的认识。写作是表达和交流的重要方式,它是为生活、为人生的,也是一种生命的活动,是人生存和发展的需要。其次是要培养自己的写作兴趣,让自己乐于表达,让自己拥有想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望,保持这种热情、这种兴趣、这种自信。让自己多写、勤写,想写时就写,给自己创造更多的写作机会,有些甚至是跨… 相似文献
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一、写作内容：讲真事,求新颖
写作内容是学生写作时首先要考虑的——“写什么”。同一个话题或同一个命题,不同的学生应该有不同的写作内容。例如,学生写“我的周末生活”时,写作前交流时我引导学生选真实的生活,写出自己的周末生活,抓住最难忘的事件写。每一个学生的生活是不同的,必须围绕自己选材,组织内容。提纲交上来后,我挑选三分之一的学生作业进行点评,启发帮助其余学生选择自己的周末生活。 相似文献