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1.
《普通高中化学课程标准（实验）》明确指出：化学新课程必须从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。 相似文献
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吴海君 《北京教育(高教版)》2012,(8)
正化学教学不仅是让学生学会知识和技能,更重要的是要让学生"学会学习、学会生活、持续发展"。《化学课程标准》中明确指出,化学教学要"从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题"。也就是说,要让化学"从生活中来,再回到生活中去"。那么,化学教学如何融入到学生的生活世界和社会实践之中呢? 相似文献
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《普通高中化学课程标准》（实验）提出化学教学应“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发．帮助学生认识化学与人类生活的密切关系．关注人类面临的与化学相关的社会问题．培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。”化学与人类的生命活动、生产、生活、工业、农业、国防、高新科技有着十分密切的关系．为了使下一代乃至下几代人得到全面健康的发展,全面提高公民素养．该如何培养学生的化学素养呢？传统的化学教学片面强调知识和技能目标．忽视了全面提高学生的科学素养。 相似文献
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纪雪琴 《学生之友(初中版)》2012,(7):17-17
化学新课程关注社会现实,要求从学生熟悉的生活情景和已有的实际经验出发进行教学。从丰富、生动的现实生活中寻找学习素材,使学生了解化学与生活的密切关系,并从中认识和感受化学对日常生活和社会发展的重要影响。因此在具体实施课程时,一种有效的教学策略就是遵循＂从生活走进化学,从化学走进社会＂的思路来组织课程教学,使学生的化学学习与社会生活实际紧密联系。 相似文献
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化学与人们的生产、生活以及科技的发展有着密切的联系,对社会发展、科技进步和人类生活质量的提高有着广泛而深刻的影响。为了让学生充分体验化学的价值．化学教学要“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发．帮助学生认识化学与人类生活的密切关系．关注人类面临的与化学相关的社会问题．培养学生的社会责任感、参与意识与决策能力”。为此,追求试题情景的真实性．让学生用已有的知识解决真实情景中的化学问题．也就成了新课程高考的“新宠”。无机化工题就是在新课程高考命题示范下迅速发展起来的。 相似文献
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随着新的课程改革的推进和普通高中化学课程标准的实施,近三年来,全国各省市高考题在取材上也出现了一些新趋势。
一、关注社会生活 普通高中化学课程标准要求“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力．”与此相应,近两年的一些社会热点,也成为高考中化学命题的素材。 相似文献
8.
张芸芃 《太原教育学院学报》2004,(Z1)
在化学教学中 ,转变学生学习的方式 ,把生活——化学——社会有机地结合起来 ,并贯穿于教学过程的始终 ,体现从生活走进化学 ,从化学走向社会的思想 ,使学生积极主动的地获取化学知识 ,从不知到知 ,从知之不多到知之甚多 ,激发他们的学习兴趣。 相似文献
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江苏省新课改于2005年开始实施,新课标要求化学教学不再仅仅从书本出发,而是尽可能从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,使学生在化学知识的学习中认识化学与生活的密切关系。化学中有生活,生活中有化学,教学过程中不失时机地合理利用生活中的常见物,以物明理,寓理于事,既可以给学生以新奇感,调动学生学习化学的兴趣和积极性,又可以提高教学过程的直观性和形象性,增强教学效果,综合培养学生的能力,还可以将绿色化学的思想贯穿于教学中, 相似文献
10.
张芸芃 《太原大学教育学院学报》2004,22(Z1):216-217
在化学教学中,转变学生学习的方式,把生活--化学--社会有机地结合起来,并贯穿于教学过程的始终,体现从生活走进化学,从化学走向社会的思想,使学生积极主动的地获取化学知识,从不知到知,从知之不多到知之甚多,激发他们的学习兴趣. 相似文献
11.
化学教学与学生的生活经验和社会实际相结合,有助于培养学生的化学科学素养。要让学生形成生活中的化学意识和化学课堂上的生活意识,充分体现"由生活走向课程,由课程走向社会"这一课程理念。 相似文献
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化学新课标要求化学教学不再仅仅从书本出发,而是尽可能从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,使学生在化学知识的学习中认识化学与生活的密切关系。化学中有生活,生活中有化学,每个学生都生活在现实世界之中,周围的事物无时无刻不对他们产生着影响, 相似文献
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《普通高中化学课程标准（实验）》在“课程的基本理念”中指出：“课堂教学应从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。”由此可以看出,在化学课堂教学中应打破传统课堂教学模式,不应只是纸上谈兵,而应该将课堂学习与生活实践结合起来,还课堂教学以生活本色,使知识能够深入到学生的内心世界,和学生的生活经验融合在一起,进而激活、唤起学生学习的内在需要、兴趣和信心。 相似文献
14.
化学是人类在长期的社会生产生活实践中发展起来的学科,它与人类的生产生活和社会的发展息息相关.现行化学新教材内容的设计尽量贴近生活实际,甚至喝的水、吃的饭都成了学生研究学习的对象,直观的、有趣的、具有挑战性的生活情境,更容易激发学生学习化学的积极性.所以,在教学时,教师要根据课本的内容,选取学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物作为学习内容,使其了解化学与生活的广泛联系,让学生在生活中亲自收集整理素材,探究并解决化学问题,建构知识. 相似文献
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从生活中走进化学 从化学中走进社会 总被引：1，自引：0，他引：1
随着现代科学的迅速发展,化学知识已经渗透到社会生活的方方面面。我们只有把化学课程内容与学生的生活实际联系起来,将知识放到一个社会背景中学习,学生才能感受到化学知识的应用,体会到化学理论的物质力量和化学科学技术的价值,才能使学生通过学习去适应现代社会生活,并能对与化学有关的社会现象进行思考和决策。 相似文献
16.
魏云 《中小学实验与装备》2011,(4):49-49
1增强实验与实际生活生产的联系积极开展第二课堂活动
增强化学实验与实际生活的联系,让学生亲身体会化学在社会生活中的价值,在实践中应用化学原理、知识,做到学以致用。一方面可加强原有实验与生活、生产的联系,另一方面可增强与实际生产、生活有联系的实验作为第二课堂学习的重要内容。 相似文献
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魏云 《中小学实验与装备》2011,(4):49-49
1增强实验与实际生活生产的联系积极开展第二课堂活动
增强化学实验与实际生活的联系,让学生亲身体会化学在社会生活中的价值,在实践中应用化学原理、知识,做到学以致用。一方面可加强原有实验与生活、生产的联系,另一方面可增强与实际生产、生活有联系的实验作为第二课堂学习的重要内容。 相似文献
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新课程标准明确指出要让学生“有参与化学科技活动的热情,有将化学知识应用与生产、生活实践的意识,能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断”。我们所学的化学知识来自生活,现实生活中处处充满与化学有关的现象。新课程要求学生了解化学与生活的紧密关系,让学生逐步认识和感受化学对现代日常生活和社会进步发展的重要作用。因此．笔者结合自己的教育教学实际认为：学习化学这门学科应该从学生已有的生活体验出发。让丰富多彩的现实生活成为学生学习化学知识的根源。教学中让学生始终保持对生活和自然界中化学现象的好奇心和求知欲．这样就能提高学生学习化学的积极性和兴趣。 相似文献
19.
徐小雅 《小作家选刊(小学)》2011,(4):185-185
化学教学不仅要从学生的生活中提出化学问题,还必须结合现实生活中的实际问题,让学生运用化学知识和化学的思维方式去看待分析与解决,从而使学生体验到化学的价值,进一步感受到化学与现实生活的紧密联系．提高学生的实践能力。 相似文献
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化学知识来源于生活,生活中处处有化学。新课程下的化学关注社会生活中的化学问题,新教材结合学生熟悉的生活情景和已有的生活经验提炼学习素材,从丰富、生动的现实生活中寻找学习主题,要求学生了解化学与生活的密切关系,使学生逐步认识和感受化学对日常生活和社会发展的重要影响。 相似文献