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《绵阳师范学院学报》2017,(6):146-150
朝鲜经典盘索里小说《春香传》和元杂剧《西厢记》堪称世界文学史上的两部经典名作,两部作品中所描叙的男女婚恋故事,呈现出朦胧的现代意识,具有反封建的思想主题。两部作品也存在很大的差异:一是文学体裁不同,《西厢记》为元杂剧,《春香传》是"盘索里"类小说。二是《西厢记》与《春香传》主人公身份地位不同,崔莺莺是相国千金,张生却家境贫寒;而《春香传》则相反,李梦龙是两班贵族,而春香是退妓之女。《西厢记》与《春香传》中男主人公在追求爱情方式上呈现出巨大的差异性,本文在此基础上考察中朝两国文学的共同性与差异性。 相似文献
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戏曲《牡丹亭》和长篇小说《红楼梦》是中国古典文学史上两部里程碑式的情爱作品,文章主要对作品主题和内容体现的爱情观及杜丽娘与柳梦梅、林黛玉与贾宝玉体现的爱情理想略作分析。 相似文献
3.
本章主要论述《到灯塔去》与《私人生活》两部作品中的母女关系,指出不同国度、不同时代的作家对于这个主题的不同注解,探讨母女关系在不同时空中的异同以及形成的原因,指出在男权话语下母女关系所表现出的复杂性。 相似文献
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李新宇 《安阳师范学院学报》2010,(1):102-104
王安忆《长恨歌》与张爱玲《半生缘》同为女性作家作品,主题同为以女性情感体验为主要书写对象的爱情题材小说,由于两位作家所处年代、社会环境与个人身份经历不同,使得两部作品无论是在精神实质上还是表现手法上,都表现出迥然不同的面貌。本文就两者之间的差异进行深入的比较分析。 相似文献
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亨利·菲尔丁的《汤姆·琼斯》与曹雪芹的《红楼梦》这两部同时诞生于十八世纪中叶的伟大作品从思想到艺术都有不少因素可以进行比较研究。追求爱情和婚姻的自由是两部小说的共同主题,但是两部小说中男女主人公的爱情却有着截然不同的结局。通过比较可以看出,这正体现了不同历史背景下父权制价值体系对婚姻的影响力。 相似文献
6.
《伤逝》与《莎菲女士的日记》是产生在五四落潮之后的两个经典文本。这两部作品在小说主题、叙事风格的抒情化、情感的低沉性方面有相同之处,在叙述立场、叙事模式与作品内蕴上又存在着不同之处。从此我们能发现男性作家与女性作家对同一问题的不同思考。 相似文献
7.
对意象的巧妙运用是《苔丝》和《觉醒》两部小说取得成功的重要原因之一。两位作者不约而同地在作品中使用了一些类似的自然意象,但由于不同的故事背景和作者视角,这些自然意象在作品中呈现出不同的内涵和特点。选取鸟、太阳、花、季节这几项自然意象为例。分析比较这些自然意象所表现出的作者的女性现。揭示这两部小说的主题和内涵。 相似文献
8.
《濮阳职业技术学院学报》2020,(1):80-83
《长恨歌传》与《长恨歌》并行于世,它们取材相同,都讲述了唐玄宗与杨贵妃之间的爱情故事,但二者在主题上又有明显的不同。白居易更侧重于对爱情悲剧上的描写,在关于爱情的方面描写较多,表达"爱情"主题;陈鸿兼及史官和文人双重身份,表达的是一种"政治爱情交织"的双主题。两部作品的主题存在着差异,也存在着不可忽视的交织。这种差异和交织的原因在于陈鸿、白居易二人身份以及个人经历的不同,也与写作目的和文体本身的特点有关。 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
《莺莺传》与《春香传》是中韩两部优秀的文学作品。《春香传》在一定程度上对于《莺莺传》的叙述内容和叙述模式有接受。两者都描写歌颂了男女之间的爱情,但是两篇故事的结局却是一分一合。两者之所以有结局差异主要是由于两部作品创作背景的不同,两部作品在思想倾向以及人物性格方面存在差异。 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2014,(36)
《西游记》和《天路历程》是中西方两部同以宗教取材的古代神话小说,在世界范围内都取得了很大的影响。本文就试图将《西游记》与《天路历程》进行比较,从中挖掘出两部作品的相似之处以及不同的地方,并作一个简单地总结概括。 相似文献
11.
创造性游戏与主题活动并行运行的发展容易造成教育资源上的浪费,为了做好创造性游戏与主题活动的有机融合,论文提出以主题活动中的经验作为丰富游戏情节的基本点、以主题活动中的问题作为推进游戏发展的生长点、在游戏活动中生发主题活动的内容、在游戏活动中巩固主题活动的经验等论点。 相似文献
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明清长篇小说中，有不少涉及到法制问题。尽管有的小说不是纯粹的法制小说，但法制探索是其主题表现的一个重要组成部分。在古代法制文学中，有许多重大而深刻的法制主题，如平等主题、警世主题、复仇主题、冤屈主题等，有的作品则集多个法制主题于一身，形成多元建构的特征。深入研究明清长篇小说中的法制问题及其表现艺术，对于探索中国法制文学的发展历程有着重大的意义。 相似文献
13.
赵莉 《南阳师范学院学报》2013,12(6):27-30
提出主题旅游产品开发设计的基本思路:文脉分析与主题筛选——构建主题园——链接主题旅游线路——形成主题旅游景区.以此思路为理论依据,对南阳进行区域背景分析,认为当前"玉文化"主题最具开发主题旅游的条件,并进行"玉文化"主题旅游产品开发设计. 相似文献
14.
刘爽 《南昌教育学院学报》2011,26(6):139-139,141
本文以M.A.K.Halliday提出的系统功能语言学中的三个纯理功能为依据,以英汉诗歌翻译为分析素材,从重合主位理论的角度透视英汉诗歌翻译中重合主位体现手法的文化差异及其语义理据。将讨论重合主位在英汉诗歌中显性因素与隐性因素互动机制,分析原诗歌的重合主位所承载的双重功能在译文中表现形式,从诸多方面再现原诗歌的行、韵、义。 相似文献
15.
主题作业及其在计算机课程教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机教学长期采用的“知识型教学”。不利于培养学生的主动性、创造性以及学习兴趣。本文介绍了主题作业及其特点,分析了主题作业的构建方法与原则,提出将主题作业应用到的计算机课程的教学中来,可以提高计算机课程的教学效果。 相似文献
16.
徐波 《读与写:教育教学刊》2009,(3)
Theme is art extremely important concept in Systemic Functional Grammar,The theory of theme and theme is widely used in discourse analysis as well.This thesis tries to explore thematic structure In systemic functional linguistics and its apphcation in teaching writing.To start with,we review marked theme and unmarksd theme.Then,we have discussion and inake analysis on simple theme,multiple theme and clausal thme,Eventually,we aho probe into thematic progression and its application in teaching writing. 相似文献
17.
王瑛 《沙洋师范高等专科学校学报》2003,4(3):85-87
主述位理论是研究语篇衔接与连贯的一大功能体系，本拟利用主位推进模式对往年四级考试中出现的一些阅读章进行分析，从而说明主位结构理论与阅读理解的关系及其对大学英语阅读教学的启示。 相似文献
18.
黎婷婷 《重庆职业技术学院学报》2006,15(3):103-105
本文将语篇分析理论中的主位/述位概念运用于英汉翻译研究,描写发生在小句主位上的语际转换现象,文章集中讨论了英汉两种语言由于句法结构的区别而造成的主位结构上的两大差异:汉语中居于主位的主语不一定像英语那样与述位中的动词构成动作者和动作的关系;汉语小句复合体中主语常被省略,造成主位空位。本文从语篇分析的角度,运用系统功能语法理论,通过对英汉基本句类的主述位结构的对比分析,探讨如何在翻译中处理主述位错位现象的问题。 相似文献
19.
龚玉芳 《湖南城市学院学报》2006,27(2):105-106
主位和述位系统是功能语法中语篇功能的重要组成部分。主位是信息的起点,是小句的开始点,述位是除主位以外的剩余部分,即围绕主位加以叙述发展的部分。研究主位结构,对语言教学和语言运用有一定的指导意义。 相似文献
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Context orientation and depth of processing were tested as possible explanations for thematic organization. In the first experiment, the process of searching for the theme of concrete versions of prose passages by undergraduates was detrimental to subsequent recall. On the other hand, theme statements facilitated recall when provided prior to concrete as well as abstract versions of each passage. Finally, the theme search process with the abstract versions was beneficial only when the correct theme was identified. A second experiment provided further data supporting the comprehension hypothesis for theme organization when precise, instructor-generated theme statements were used instead of learner-generated themes. 相似文献