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解放个性,发展个性是作文教学的重要目标。在习作教学中,教师要关注学生的个性发展,尊重学生的个性差异,充分调动学生展示个性的积极性,给学生创设发展个性的广阔空间,促进学生良好个性的形成与和谐发展。在科学、有序的作文训练中,我们要有效地提高学生的个性化作文的能力,使学生进入美好的作文天地,让学生的笔管汩汩流淌出个性化的思想和语言,使其率真的思想与张扬的个性跃然纸上,让他们的灵动在纸上快活地流淌,展开想象的翅膀,自由飞扬。那么如何张扬学生的习作个性呢？笔者从以下三个方面做了尝试。 相似文献
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正解放个性,发展个性是作文教学的重要目标.在习作教学中,教师要关注学生的个性发展,尊重学生的个性差异,充分调动学生展示个性的积极性,给学生创设发展个性的广阔空间,促进学生良好个性的形成与和谐发展.在科学、有序的作文训练中,我们要有效地提高学生的个性化作文的能力,使学生进入美好的作文天地,让学生的笔管汩汩流淌出个性化的思想和语言,使其率真的思想与张扬的个性跃然纸上,让他们的灵动在纸上快活地流淌,展开想象的翅膀,自由飞扬.那么如何张扬学生的习作个性呢?笔者从以下三个方面做了尝试. 相似文献
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教育要以人为本,其目的是促进人的发展。小班化教学让学生的个性得以充分的发展。这就要求我们教师在课堂上必须把学生的发展放在首位,帮助学生建立知识形成的过程体系,培养学生认知的方式,创设灵动的课堂教学,让学生个性得以飞扬。对此本文就教学手段多元化,充分激发学生个性;创设教学情境,让个性得以飞扬;开创灵动课堂,张扬学生个性;鼓励自主阅读,发展学生个性四个方面来谈如何开创灵动课堂,让学生个性飞扬。 相似文献
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赵幸法 《中国基础教育研究》2008,4(11)
苏霍姆林斯基说：“每个学生都是独一无二的世界。”也就是说每个学生都是有个性的,张扬个性,抒发心声是人的本能愿望。而作文正好是抒写心灵,展示个性生命过程的一个窗口。因此,张扬作文的个性色彩,也就成了每个学生的写作需求。 相似文献
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教育要以人为本,其目的是促进人的发展.小班化教学让学生的个性得以充分的发展.这就要求我们教师在课堂上必须把学生的发展放在首位,帮助学生建立知识形成的过程体系,培养学生认知的方式,创设灵动的课堂教学,让学生个性得以飞扬.对此本文就教学手段多元化,充分激发学生个性;创设教学情境,让个性得以飞扬;开创灵动课堂,张扬学生个性;鼓励自主阅读,发展学生个性四个方面来谈如何开创灵动课堂,让学生个性飞扬. 相似文献
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要解决中小学生作文教学存在的主体迷失的严重问题,就要在作文教学中引导学生关注生活,注重个性;创设情境,激发个性;培养创新,张扬个性;优化评改,鼓励个性。这样,让学生把作文真正看成是自己的事,凸显自己的个性,不再是必须交给老师看的作业。 相似文献
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要解决中小学生作文教学存在的主体迷失的严重问题,就要在作文教学中引导学生关注生活,注重个性;创设情境,激发个性;培养创新,张扬个性;优化评改,鼓励个性.这样,让学生把作文真正看成是自己的事,凸显自己的个性,不再是必须交给老师看的作业. 相似文献
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常金梅 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(4)
＂以人为本＂是教育的基本理念,作文教学也要以＂立人＂为本,让学生有个性、有创意地表达。个性化作文是作文教学的方向,作为语文教师,要努力为学生的个性发展构建平台,让他们充分张扬个性。可从五个方面入手：关注时代,积累生活;开发思维,有所创见;培养兴趣,发展个性;打破模式,关注个性;因人评价,突出个性。 相似文献
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小学语文的重中之重是作文。要让学生习作时写出自己的个性,最根本的就是让学生用自己的笔去展示自己的风格,去阐述自己的心声。多年的教学实践表明,让学生作文生活化、个性化,对作文赏识化,具有非常重要的作用。 相似文献
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作文应张扬学生的个性,发挥学生的特长,帮助其成功。作文张扬个性不是对传统作文指导的排斥,张扬个性要给定力和自由,展示真实自我而不愤世嫉俗、哗众取宠,张扬个性倡导学生发挥自己的特长,张扬个性应读学写思结合。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出，小学生的爿作重在个性化的表达，这是时代对作文教学的要求。教师在作文教学中，要注重培养学生个性的发展，让学生在作文中尽情地倾吐心声，表达自己的观点，写出个性飞扬的作史。那么。教师应当如何指导学生写出个性化的作文呢？ 相似文献
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当时尚杂志充满了甜美风格、碎花裙、雪纺衫和民族风大行其道的时候,酷女孩们依旧保持着个性,坚持走自己酷女孩儿的路线。她们的穿着简单、线条明朗、敢爱敢恨的个性,反而赢得了同性、异性的欣赏和赞美。教学亦如此,它本身也是一门艺术,特别是作文教学,更有着让人荡气回肠和撼动人心的魅力。下面就我的作文教学谈一谈如何让学生张扬自己的个性。张扬个性,你获得成功的几率就大于别人;张扬个性,你离成功就更近了一步;张扬个性,你的才能才会得到别人的赏识;张扬个性,是当今社会的必需。这是我常常对学生说的一番话,因此在我的作文教学中,常常给学生张扬个性的空间。 相似文献
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我们应让学生的作文闪烁着个性的光彩,为学生搭建平台,指导选材,使作文教学沐浴人文的阳光,发展学生的个性,完善学生的个性,使学生拥有健康的爪．眭。学生作文个性的养成,需要从不同的角度观察生活,走入生活,体现个性。如何张扬学生作文个性,创作出精彩的作文？我认为要从下面几个方面入手： 相似文献
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作文是极具个性特征的精神产品。采取个性化的教学策略,是作文教学改革的必由之路。怎样在作文教学中培养学生的个性呢?一是重视积累,拓宽选材天空,走出选材取材狭窄的怪圈;二是张扬自我。培养创新品质,引导学生以写“真”为基础,给学生以充分的想像空间和充分的张扬个性的自由,让学生写出具有个性化的作文。三是激励评价,闪现个性火花,让学生享受成功的快乐,促进学生个性发展。 相似文献
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许海 《中国小学语文教学论坛》2011,(11):84-85
由于信息闭塞等原因,不少农村小学的作文教学仍然没有摆脱传统模式的束缚,学生作文大多是内容单调枯燥、形式千篇一律的模仿之作,缺乏对新事物、新时代、新生活的感悟,很难体现出儿童活泼烂漫的天性。新课程背景下,小学习作教学应该贴近儿童生活实际,关注儿童精神生活,引导学生体验成功喜悦,乐于表达心声,开启学生的心灵之窗,使其流露真情实感,张扬孩子个性,让习作成为学生真实的、快乐的、自由的生命之旅。 相似文献