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爱国主义是中华民族立国之邦的精神支柱，是推动社会前进的巨大动力，也是维系祖国统一和民族团结的强大纽带。五千年的文明史上，中华大地涌现出了无数的英雄，他们无不对自己的祖国流露出最深厚的感情。如何激励广大少先队员从小自觉学习英雄，立志做个了不起的中国人呢？又如何弘扬民族精神，增进队员们的爱国情感，提高道德素养呢？ 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
<正>新课程已经走过十几年的时间,在此期间我有机会出去学习并听过一些展示课,自己也尝试上过一些探究型的课,今天回过头来对比同仁重新审视一下自己的课堂,使我思考这样一个问题:如何真正提高我们的课堂效率呢?上课时除了需要教材、教案、教学课件,还需要什么东西呢?下面结合最近的读书学习,以及与老师们推心置腹的交流,我的体会是:一、需要激情1.激情不是情绪,而是热爱纵观一些优秀教师的课堂,不是有声有色,就是娓娓道来,无 相似文献
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中高年级的学生已阅读了大量的课外书,对读书读报已有一定的经验。我们使用的苏教版教材中也有相关读书方法指导的课文,如《“煮书”《》读书做记号的学问《》读书莫放“拦路虎”》等,但是,如何整合这些方法和经验,对学生读书、读报进行系统的、具体的指导呢?基于以上想法,我执教了这节阅读指导课。一、读书交流师:我们班的同学特别爱看书,有许多的小书迷。爱读书的你,最近读了什么书?能用简洁的话语介绍一下你最喜欢的一本好书吗(?可以结合书的作者、出版社、主要内容等)生《:英雄恺撒》这本书主要写的是罗马英雄恺撒拯救国家的故事。鲍勃… 相似文献
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我校所处的地理位置特殊,学校周边"革命遗址多、老革命多、驻军多"。通过充分挖掘本地红色资源,积极开展系列英雄中队活动,引领队员们学英雄事迹、走英雄道路、做英雄传人,以实际行动将英雄精神广为弘扬、代代相传。在研究如何搞好英雄中队特色活动的过程中,我校做了以下探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
<正>苏霍姆林斯基曾指出:情感是人行为的源泉,缺乏情感,人的道德人格大厦将无法矗立。情感体验有助于孩子道德认知的形成和内化,也是道德知识转化为道德行为的催化剂。那在教学中,我们要如何让孩子参与情感体验,最终发展其情感呢?下面我结合自己的教学实际,以北师大版三年级上册《爸爸、妈妈抚育我》一课为例,谈谈我的看法。一、捕捉生活细节,引发情感认识课标中指出:"学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认 相似文献
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培养学生的道德情感是思想品德课教 学的任务之一。古人云:“感人心者,莫先乎情”,可见,要把道德认识转化为学生的道德行为,良好的道德情感起着重要的中介和桥梁作用。如何在教学中培养学生良好的道德情感呢?我认为应在以下几方面加以重视。 相似文献