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佚名 《中学生读写(初中)》2004,(10)
人生在世,有些是应该在乎的,比如我们的人格、尊严,做人的道德操守,人生的价值取向等。然而,人要活得豁达、潇洒,又有许多事是不必在乎的。宠辱不必在乎。人生是个曲折的过程,有得有失,有升有降;能够得人宠信,也会遭诬受辱。达观者宠亦泰然,辱亦淡然,早就有“宠辱不惊,看庭前花 相似文献
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人生在世 ,有些事是应该很在乎的 ,比如我们的尊严 ,做人的道德操守 ,人生的价值取向等等。如果这类做人的根本都不在乎 ,那就枉自顶着一个人头 ,空来人世走一遭。然而 ,人要活得豁达、潇洒 ,又有许多事是不必在乎的。宠辱 ,不必在乎。人生是个曲折过程 ,有得有失 ,有升有降 ,可以得人宠信 ,也会遭受辱 ,这些都是生活中大量存在的常见现象。故达观者宠亦泰然 ,辱亦淡然 ,所以“宠辱不惊 ,看庭前花开花落”的胸襟。我们自然也应学会从容面对 ,宠亦好 ,辱亦好 ,既来之 ,则安之。名利不必在乎。名利取之有道不是个坏东西 ,但决不可求名心切 ,求… 相似文献
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“美”,自古以来就是被人所追慕的,但是,由于审美观的不同,衡量美的标准自然迥异。封建地主阶级把林黛玉的纤细多病,弱不经风当作美,当年的小姐太太曾以涂口红,染指甲等等视为美:这些都是贵族老爷和资产阶级的情趣。在我们社会主义的今天,物质生活水平提高了,更应该讲求美。既然美的标准各有不同,那么我们应该讲求什么样的美呢? “美”,有外在美和内在美,物与人都是如此。王安石在论述文章的内容与形式的时候说:“所为辞者,犹器之有刻镂,绘画也,诚使巧且华,不必适用,诚使适用,亦不必巧且华,要之以适用为乐……”。写文章内容好坏是十分重要的,当然表现技巧也是不可忽视的,但毕竟有主次之分。文章的内容好,是内在美,表现技巧好,是外在 相似文献
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郑维铭 《华南师范大学学报(社会科学版)》1991,3(3)
本文试图从伦理学和人生学的角度探讨人生美的问题.人生美是美的世界中最光彩夺目的部分,它是真和善的和谐统一,是人生向往和追求的美好境界.本文依次探究人生美在真善美中的地位,人生美的基本结构和基本特征,并认为这些问题的探讨,有助于新兴的人生学的建设,对于现实中人们对人生美境界的向往和追求,以创造美的人生和美的世界,也是有意义的. 相似文献
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张姝钰 《中学生(作文版)》2013,(15):2
花亦是蝶,蝶亦是花。可花亦不是蝶,蝶亦不是花。她们互相羡慕着,每时每刻。蝶说虽然有时我很得意,但我还是觉得自己比不上花。花多文静,多漂亮呢,耀眼的紫红,或水润的朱红,或深邃的天篮……我却少有鲜艳的色彩。人们在赞美我时,也只是说我"长得像花"。植物的生长充满神奇, 相似文献
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Shelly Kagan 《大学生》2013,(Z1):110
正我们许多人的理想目标和理想人生都最终会与谋生相关。我想努力学习,为了考上好大学,找个好工作,有房有车,事业有成。但是思考一下:如果,人们不需要工作呢?如果把谋生去除在理想之外呢?如果世界上有这样一个理想的国度,与柏拉图的乌托邦不同,在那里,每个人都不必工作。工人不必做工,只要打个响指任务就会自动完成;学生不必学习,只要吃下药片就能获得相应的知识和技能;科学家、哲学家也不必思考,因为所有的科学问题和哲学问题都被解决了。 相似文献
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乔守春 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2014,(3):12-15
庄子技术思想是审美的,主要表现为反对工具化,主张人性美。究其成因,既是社会形势促成,亦是人类欲望导致。这种思想启示我们,正确对待技术,可以促进人生艺术化,提高社会和谐度。 相似文献
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大自然赋予人类美的精华——花卉。不少花也和人一样,不但有正名,还有别名、雅号,花的别名、雅号是怎样产生的呢?这与古代诗歌是分不开的。例如:月季。因月月开不败,四时花争春,自古以来就有“月月红”、“四 相似文献
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汤宪友 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(5)
教师究竟要扮演一种什么样的角色，才能形成更加融洽的师生关系呢？我觉得应该是亦师、亦亲、亦友。教师这一角色自然不必多说，下面我重点谈谈如何扮演好亲、友这两个角色。 相似文献
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英雄感怆 大声镗镗——论稼轩词的崇高美 总被引：2，自引：0，他引：2
悲情与壮怀是迷缠辛弃疾一生的两个本质因素，他对它们的逃避是无法实现的。辛弃疾人生的悲剧意味由此而来，其词的崇高美风貌亦由此而来。意象恢奇雄丽，境界阔大高远，是稼轩词崇高美的外在特征。探求稼轩词崇高美的成因需要联系辛氏生活的悲剧时代，他的“英雄情结”和他对和谐美的缺失性体验也是重要原因 相似文献
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冯玮春 《作文成功之路(高中版)》2004,(9)
看了这个题目,你可能会莫名其妙,考试总给人紧张甚至恐怖的感觉,怎么能诗意地考试呢? 不要迷惑,人们常说人生是一个大考场,然而考试又何尝不是一段人生呢?只要细心感悟,你便会感受到考场的人生百态,和考试所拥有的诗意了。 相似文献
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“什么叫做美，美不仅在物，亦不仅在心……但世间并没有天生自在、俯拾即是的美，凡是美都要经过心灵的创造。”有关美，著名美学家朱光潜先生曾如此说。是的，美需要“心灵的创造”．教育也是如此。坐落于著名的“沙县小吃”发祥地——沙县夏茂镇的福建省沙县夏茂第二中心小学，以“为幸福人生奠基”办学理念，构建了学校“美的教育”思想体系，确立了“做美的人，做美的事”的校训，并逐步形成了“美的教育”育人体系，创设美的文化，建设美的校园，优化美的管理，实施美的教育，打造美的课堂，培养美的师生……“美的教育”播种在这美丽的乡村，正浸润滋养着在这个学校生活、学习的每一个人。 相似文献