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阳山 《中学课程辅导(初一版)》2000,(7):10-10,7
①孩提时代读过一则童话：一天，稗子很不理解地问稻子：“你把全身都献出去了，得到人类的什么报酬呢?”稻子自豪地回答：“得到人类的珍视。”——故事意在告诉孩子们，只有对人类作出贡献，才能得到人们的尊敬。 相似文献
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童话,可以说是低年级学生最喜爱、最容易接受的文学体裁,所以,在小学低年级语文中,童话占有不小的比例。我们低年级语文老师普遍认为:童话故事一般篇幅比较长,所要学的生字比较多,因此,教学童话故事,也不过就是让学生在随着故事识记生字的基础上了解故事内容,知道了一定的道理就行。在这种思想的指引下,老师把童话当成普通的识字课,上不出童话的特点,久而久之学生对童话也就会失去兴趣。我们老师可以怎样选取适当的童话教学内容,上出童话的特色呢? 相似文献
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树公公有满肚子的故事。你瞧,随便摘下一片树叶就是一个动人的童话……古今中外的童话大师作品,难得一见哟!想认识这位童话大师?快去封底看看他的简介吧! 相似文献
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续写童话就是将一个没有写完或故事情节还有可能继续延伸的童话,通过合理的想象,把故事续写完整。续写童话,常见的情况有两种:第一种情况:同学们依据提供的故事内容,展开想象,或续写故事情节,或续写故事结尾。如续写童话《小鸭得救了》。故事开头是:有一天,小鸭高高兴兴地从家里走出 相似文献
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童话和寓言是我们喜闻乐见的文学体裁。童话是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事．幻想是童话的基本特征,是童话的核心,也是奄话的灵魂,如《皇帝的新装》、《灰姑娘》等。寓言,就是含有劝喻和讽刺意味的故事.寓．就是寄托．即借助于某种故事形式来表达作者的创作意图,如《白兔与月亮》、《落难的王子》等. 相似文献
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童话是儿童文学的一种,这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。对于童话类课文的教学要达到怎样的教学目标,我觉得华东师范大学吴玉茹教授的一句话给予了我们最好的引领。她是这样说的:"学一篇童话要记住一个故事;学一篇童话要明白一个道理;学一篇童话要学会一些表演方式、方法;学一篇童话要积累一些字词句。"要教好一类课文,除了对目标教材的把握, 相似文献
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安心 《世界儿童(小学生阅读版)》2008,(11):38-39
大约在十年前,我写了一个两支铅笔的故事。后来,有人说,这是一个很美的童话。这就是童话吗?当一支铅笔遇到另一支铅笔,他们喜欢一起跳舞;一支铅笔消失的时候,另一支会很伤心。这个故事并没有像小马过河一 相似文献
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“从表现手法说，有一种童话叫拟人体童话。”蝴蝶结学着老师的腔调，“拟人体童话的特点，就是把人类以外的有生命或无生命的事物人格化。按照题材说，有一种童话叫科学童话。科学童话与其它童话相比，最大的特点，就是童话中包含着科学知识…” 相似文献
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说起童话,什么白雪公主啦,智慧姑娘啦,灰姑娘啦;什么狼和小羊啦,渔夫和金鱼的故事啦,小青石啦……一个个脍炙人口的故事就会闪现在同学们的脑海里。童话,神秘吗?不!童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想象、夸张、拟 相似文献
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正人们常说"过上了童话一般的生活";"这个地方美得像一个童话",可见童话是美好和幸福的代名词,是心灵的梦想之境,一个理想的却往往求之不得的世界。我曾经问过一些大人,你觉得童话是什么?他们会说,童话嘛,就是小狗小猫会说话,花儿草儿会说话,反正什么都会说话,什么都是活的,通过想象讲一些道理的故事。大人们对童话的理解是有误解的。童话,对于许多人 相似文献
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童话是儿童文学的一种体裁。它是通过丰富的想象、幻想和夸张编写的适合儿童欣赏的故事。寓言是通过讲述一个情节简单、形象鲜明的故事,进而告诉人们一些生活中的道理或教训的文学作品。如何发挥童话和寓言对学生的启发和教育作用呢? 相似文献
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在许多童话中,有一种是通过由想象和幻(huan)想编织(bian zhi)而成的动人故事。向读者介绍科学现象和科学知识的。这类童话,叫做科学童话,又称知识童话。张之路伯伯的这篇《在牛肚子里旅行》,就是一篇优秀的科学童话。 相似文献
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左致都 《中国小学语文教学论坛》1986,(12)
高中语文第二册《复合判断》一文讲到选言判断的运用,举了这样的例子: 稻子长得不好,不是缺肥,就是缺水。短文解释说:“这个选言判断的两种可能性是相容的,因为稻子长得不好,可能是既缺肥,又缺水。应该把‘不是……就是……’改为‘或者……或者……’才恰当。”难道真的把关联词语这么一改就恰当了吗?不是的,这么一改仍然是不恰当的。因为稻子长得不 相似文献
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师：有一种文学体裁,老少都爱读,知道是什么吗？（生猜测答案,略）师：对,就是童话。咱们今天就。来学写童话。说到童话,大家都很熟悉,古今中外,名家荟萃。能举一些你知道的童话家或童话名著吗？ 相似文献