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1.
徐卫克 《中国科教创新导刊》2014,(8):19-20
通识教育的目标是培养满足社会发展需要的具有优秀综合素质与能力的人才,在信息时代,良好的信息素养成为社会对人才的必然要求,大学计算机基础教育的质量是培养大学生信息素养的关键,本文主要从教学目标、教学内容、教学方法、师资力量等方面阐述了如何以通识教育的理念发展大学计算机基础教育,进行教学改革,提高教学质量. 相似文献
2.
王浩 《黄河之声(科教创新)》2016,(20):27-28
审美是音乐通识教育的内核,对于当代大学生音乐素养的提升,需要强化其对审美的理解和认识。在通识教育理念的基础上,要着重培养当代大学生对音乐的品鉴,综合不同学科的优势,经过对现代化数据技术和教育方式的改善来完成全面的、系统的、有效的、创新的学科整合,以达到高效率的大学生音乐素养提升的目标。该文通过对通识教育理念的分析,对当代大学生音乐素养的提升路径进行了探究。 相似文献
3.
在信息技术飞速发展的环境下,信息素养已经成为衡量当代大学生能力的重要因素之一,在概述相关研究成果基础上,界定了信息素养的概念,分析了当前大学生信息教育中存在的问题以及开展信息素养教育的重要性,并提出具体的培养路径,为高校管理部门更好地开展大学生信息素养教育提供理论思考和方法借鉴。 相似文献
4.
大学生礼仪教育的目的是引导大学生逐步把社会的道德规范内化为个人的道德品质,体现了通识教育以"人的培养"为核心的教育理念及其德育功能,大学生礼仪教育在通识教育中的作用不容忽视.同时,通识教育为大学生礼仪教育注入了新鲜血液,提供了新视野,通识教育模式对大学生礼仪课程建设具有重要的指导意义,通识教育即将成为大学生礼仪教育的重要途径与载体. 相似文献
5.
在信息技术飞速发展的环境下,信息素养已经成为衡量当代大学生能力的重要因素之一,在概述相关研究成果基础上,界定了信息素养的概念,分析了当前大学生信息教育中存在的问题以及开展信息素养教育的重要性,并提出具体的培养路径,为高校管理部门更好地开展大学生信息素养教育提供理论思考和方法借鉴。 相似文献
6.
针对我国大学生信息伦理教育缺失的现状,文章在开展信息伦理教育实践的基础上探讨了信息伦理素养结构模型,分析了大学生应达到的信息伦理素养要求,并就大学生信息伦理素养培养的内容和模式提出了看法,希望在实践层面上为高校的信息伦理教育提供参考。 相似文献
7.
高等师范院校培养师资的特性决定了其对师范类大学生信息素养内涵的特殊要求.通过对兰州城市学院大学生信息素养现状的分析,深入探讨提升大学生信息素养的策略,为西部师范院校的大学生信息素养的培养提供参考. 相似文献
8.
信息网络时代下关于培养大学生信息素养的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从信息网络时代的需要出发,从信息素养的概念和内涵入手,详细分析了目前当代大学生信息素养存在的问题,提出了培养大学生信息素养必须具备的能力,对培养大学生信息素养的途径做了新的思考,为今后培养大学生信息素养提供了新的方法。 相似文献
9.
10.
培养大学生信息素养应采取以下措施:制定我国高等教育信息素养的培养目标,明确信息素养的教育内容,构建信息素养的培养模式.结合英语报刊阅读课的特点,培养的途径和方法是:运用现有课程资源,培养大学生的信息意识;在课堂教学中运用情景呈现法、概括总结法、任务型性教学法和讨论法等教学方法,以及通过课外活动培养大学生的信息素养;教师提高自身信息素养是培养大学生信息素养的前提. 相似文献
11.
孟丽萍 《鞍山师范学院学报》2017,19(4)
信息素养是数字化时代对个体生存能力的基本要求,大学生信息素养教育越来越引起社会和高校的高度重视.本文通过分析高校大学生信息素养的现状及存在问题,提出了改善和培养大学生信息素养途径,使大学生具备有效检索、评价、使用和创造信息并解决实际问题的能力. 相似文献
12.
当代大学生信息素养的追问与教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
当代大学生信息素养在某些方面存在着缺失和不足。目前对大学生信息素养的培养也遇到了种种难题。单纯的计算机应用及文献检索教育已经不能涵盖真正意义上信息教育的要求。要想全面提高大学生信息素养,应在教学过程中把专业课程的学习与大学生信息素养提高相结合。在学科教学过程中充分利用现代信息手段,为大学生提供教学软件和信息资源交流平台,通过教学实践系统,使大学生的信息素养得到真正的提高。 相似文献
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14.
大学生信息素养的内涵与培养策略研究 总被引：2，自引：0，他引：2
信息素养要求大学生具备检索、评价和有效使用所需信息的能力.大学生信息素养由信息意识与信息能力构成.大学期间,学校应通过学校教育、社会环境和大学生自身特点培养大学生的信息素养. 相似文献
15.
探析高职大学生信息素养的培养 总被引：6，自引：0，他引：6
信息素养是我国未来教育改革的方向之一.文章提出对高职大学生信息素养的培养应以信息技术教育为基础,以信息能力、信息伦理道德和创新能力的培养为核心,在各门课程教学中注重大学生信息伦理道德、文化、社会责任感等方面的发展,培养大学生的批判性思维、创造性思维,提高解决问题的能力. 相似文献
16.
大学生信息素养培养研究——与专业课程整合的角度 总被引：1，自引：0，他引：1
靳会峰 《湖北广播电视大学学报》2014,(5):103-104
高等院校承载着为我国培养高素质、高质量人才的重任,大学生应当具有较高的信息素养。目前的大学生信息素养培养模式存在一定的问题,信息素养教育与专业教育整合,可以从根本上提高大学生的信息素养。 相似文献
17.
分析了独立学院大学生的信息素养现状,论述了独立学院图书馆在培养大学生信息素养教育上的途径,提出建立信息共享空间的新方法. 相似文献
18.
通识教育是发源于欧洲的一种高等教育思想。英国高校的通识教育在其发展历程中逐步完善,最终形成了以崇尚人文主义传统的教育理念、专业教育通识化的课程设置、师生交互式的个性化教学实践形式为一体的通识教育样式。聚焦于当前我国高等教育的发展现状,通识教育已成为全面提升大学生综合素养不可或缺的一个重要选择。英国高校通识教育对我国的启示是,构建符合我国优秀文化传统的通识教育理念;建立专业教育与通识教育相融合的课程体系;提升高校教师通识教育能力;实行智力训练和能力培养的教育方法。 相似文献
19.
杨兴国 《重庆第二师范学院学报》2013,26(4):119-122
以大学生信息素养的培养策略为研究视角,通过梳理图书馆、文献检索课、计算机网络、学科课程与大学生信息素养的培养研究的成果与文献,指出了大学生信息素养培养策略研究存在的问题及今后的发展路向,为切实有效地制定大学生信息素养的培养策略提供参考。 相似文献
20.
随着我国高等教育步入大众化阶段,大学更加注重培养适应社会发展需要的全面型人才。世界经济的高速发展、科学技术的跨越式发展,呼唤科学素养和人文素养兼备的创新型、全能型大学生。在通识教育理念逐渐深入影响我国高校办学方式的今天,在通识教育视域下探究大学生科学素养和人文素养的培养问题,是高等教育发展的需要,亦是21世纪人才培养的需要。 相似文献