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高职专业英语课程教材内容及其编排以及高职专业英语课程教学设计是我国高职院校教学改革的重要内容.阐述了高职专业英语课程教材内容及其编排的原则和特点:以一次课程教学设计为例说明如何根据高职教育特点进行专业英语课程教学设计. 相似文献
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从城市轨道交通控制专业英语的教学特点和实际出发，引入项目式的教学方法，分析城市轨道交通控制专业英语教学中存在的问题，以及城市轨道交通控制专业英语项目化教学的课程设计思路，设计出适合高职学生的城市轨道交通控制专业英语的教学方式，提出教学方式实施的保障措施，以提高城市轨道交通控制专业英语的教学效率。 相似文献
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黄嘉 《湖北广播电视大学学报》2013,33(10):31-31
在高职计算机专业英语情境教学案例设计中,强调根据职业的要求来创设情景,采用现代化的高职计算机专业英语情景教学手段,体现专业英语教学的实践性、职业性和开放性,使学生积极踊跃参与到教师所设计的情景当中,从中增长知识,获得技能,提高提高高职学生的就业竞争力。 相似文献
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专业英语教学的最终目的是提高学生把英语作为工具获取专业信息和在特定岗位用英语进行交际的能力，专业英语教学对实际应用能力的要求与职业教育的根本要求相一致。高职教育的办学特色不仅要体现在专业课上，也应体现在专业英语教学上。职业技术学院开设专业英语的目的是满足工作需要，称为EOP（EnglishforOccu－pationalPurpose）。有效的专业英语教学对于高职的许多专业（旅游，宾馆，商务等）具有重要的实际意义。因此，必须重视专业英语教学，把有效的专业英语教学作为高职教育的一个特色，把提高学生专业英语交际能力作为提高高职… 相似文献
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提高高职院校专业英语教学质量的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校的专业英语课程是一门专业知识与英语应用有机结合的实用课程，有其自身的特点。了解高职院校专业英语课程的特点，找出当前高职院校专业英语教学的不足，是提高高职院校专业英语教学质量的关键。 相似文献
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黄嘉 《湖北广播电视大学学报》2013,(11):42-43
现代化的高职计算机专业英语情境教学手段,体现了专业英语教学的实践性、职业性和开放性,使学生积极踊跃参与到教师所设计的情境当中,从中增长知识,获得技能,提高高职学生的就业竞争力. 相似文献
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从分层递进教学法的应用背景、高职汽车专业英语课程教学现状和特点、分层递进教学法与传统教学方法的区别、分层递进教学法的设计四个方面,论述了分层递进教学法在高职汽车专业英语课程教学中的应用。 相似文献
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从分层递进教学法的应用背景、高职汽车专业英语课程教学现状和特点、分层递进教学法与传统教学方法的区别、分层递进教学法的设计四个方面,论述了分层递进教学法在高职汽车专业英语课程教学中的应用. 相似文献
9.
阐述高职院校空中乘务专业英语教学改革的必要性。分析高职院校空中乘务专业英语教学以岗位需求为导向的定义及理论依据。从基于岗位需求构建三段模式、基于岗位需求开展“教学做合一”设计、基于岗位需求实现课堂教学与英语应用训练相结合等方面深入探讨以岗位需求为导向的高职院校空中乘务专业英语教学策略。 相似文献
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高职专业英语教学现状分析及改革思考 总被引：1，自引：0，他引：1
申卫华 《新乡教育学院学报》2009,22(1)
我国高等职业教育的发展对高职专业英语教学提出了更高的要求,但目前我国高职专业英语教学还存在不少问题.文章结合当前高职英语教学实际,提出了专业英语教学的改革思路. 相似文献
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李华 《深圳信息职业技术学院学报》2007,5(3):57-59,96
本文分析了高职专业英语读写教学的现状，介绍了I-I-S-C教学模式的含义和特点；最后结合作者的教学实践经验，阐述了该教学模式在高职文秘专业英语读写教学中的应用。 相似文献
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高职《机电专业英语》课程教学思考与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
高职高专《机电专业英语》课程是在机电专业的学生修完公共英语基础上开设的，旨在培养学生阅读和翻译与本专业有关的英文资料的能力。它是实现高职机电专业英语教学目的的重要一环。针对高职学生的实际学习能力和高职培养目标，笔者对高职《机电专业英语》课程教学进行了一些思考和探索。 相似文献
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案例教学法在提高高职专业英语教学效果方面具有明显优势。基于高职专业英语教学实践的基础上,该文对高职专业英语教学中的案例教学法的实施过程进行了详细阐述,并强调了采用案例法教学时应注意的问题,案例教学法在高职专业英语教学中的应用应随着教学实践的发展而不断完善。 相似文献
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谈高职计算机专业英语教学 总被引：2，自引：0，他引：2
高职计算机专业英语是计算机专业的一门主线课程，其教学目标是能够使学生理解软件的英文界面及阅读原版的操作手册和说明书。所以计算机专业英语的教学内容、教学重点等也有其特殊性．因此，高职计算机专业英语教学要利用好教材和资料，以此来达到教学目的。 相似文献
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一、高职专业英语的教学目标专业英语不同于普通的大学英语，它是大学英语的延续、应用与发展。专业英语固然与普通大学英语有着必然的联系，但它又不能完全等同于大学英语，而是有着自己鲜明的特色，属于科技英语的范畴。大学英语注重的是语言基本能力的培养，而专业英语注重的是阅读与翻译科技资料能力的培养，可以说它是利用大学英语所学的知识，并将其作为基本工具来获取专业所需的科技信息。工科专业英语的教学如何进行才能体现高职教育的特色、才能满足高职教育的要求？相信这是每个从事高职专业英语教学的教师都在思考的问题。笔者认… 相似文献
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郭艳辉 《中国基础教育研究》2007,3(6):82-84
ESP作为有效的高职专业英语教学途径，应基于学生需求分析，进行以内容为基础、以实用为体例、以交际为目的的教学和教材创新，把专业英语纳入改革、完善高职专业教学与教材体系中。 相似文献
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徐飞跃 《吉林广播电视大学学报》2012,(2):146-147
本文通过分析汽车专业英语的教学现状和我国高职教学改革的发展趋势,找到了开展基于工作过程的高职汽车专业英语课程设计的必要性和可行性。笔者通过调研结合课程特点归纳提取了典型工作任务并进行了课程的学习领域设计。旨在通过课程设计研究为专业课程教学提供参考案例和提高专业英语课程的教学质量。 相似文献
18.
以专门用途英语人才培养为英语教育目的的ESP教学符合高职人才培养目标。基于ESP理念,对高职房地产专业英语课程模式进行设计,并从课程需求分析、教学内容和教学评估三个方面加以详述,旨在为高职房地产专业英语课程建设提供有益尝试。 相似文献
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结合跨境电子商务蓬勃发展趋势和高职电子商务专业英语固有课程特点,探究了CLIL教学理论在专业英语教学过程中的应用和实践。在设计“电子商务专业英语”教学内容中,安排以速卖通为依托,利用电子商务实训室,使学生在真实的跨境电子商务交易环境中,将课程讲述的电子商务专业英语知识运用于商务实践中,系统地结合电子商务专业英语知识与国际贸易平台的操作并提出了适合高职电子商务专业英语的“1+1+1”CLIL教学模式。 相似文献
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工学结合模式下高职公共英语教学改革的思考 总被引：1，自引：1，他引：0
高职院校不断探索校企合作、工学结合的人才培养模式,大力培养学生的职业能力。根据职业岗位的需要,高职公共英语教学引入专业英语势在必行。努力提高专业英语教学效果是当前高职英语教学改革的主要任务,而转变专业英语教师的教学观念,提高教学能力是专业英语教学成功的关键。 相似文献