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1.
杨莹 《长春教育学院学报》2015,(7):86-87
英语时文课是一门应用性、实践性很强的学科。随着网络技术的推广和广泛应用,传统的英语时文课堂教学面临着新的变化和挑战。本文对网络环境下的英语时文教学进行了探讨,分析了英语时文课程的教学现状和在网络环境下进行英语时文教学的优势,对教师、学生、教学设备等三个方面提出了具体的要求。 相似文献
2.
杨继美 《湖北函授大学学报》2015,(9):168-169
随着时代的发展,英语语言学教学和快速变换的社会有了深厚的联系。在这样的背景下,本文将着重探讨传统的英语语言学教学方法在当今的网络环境下存在的诸多问题,并有针对性的对这些问题进行了分析概述,总结出了网络环境下英语语言学教学模式的创新和改革路径,并对创新和改革的方法进行了理论分析和现实条件的分析总结。与此同时,本文还在结合实际的教学实践基础上,阐释了如何有效的体现出网络环境下改良的英语语言学教学模式优于传统英语语言学教学模式的创新之所在。 相似文献
3.
多媒体网络资源与大学英语自主学习相结合,是现代科技发展的趋势,也是英语教学改革的需要.然而这种多功能、多学科的教学系统,虽然具有独特的优势,但是在具体教学中受到多方面的制约.学校和教师如果能从优化交互式教学、完善大学英语自主学习中心、提高师生的计算机应用能力及学生自主学习水平等方面进行思考并着手解决,多媒体网络环境下的大学英语自主学习才能够真正行之有效. 相似文献
4.
《吉林省教育学院学报》2007,(7)
本文从建构主义学习理论出发,从学生、环境和教师三个角度分析了建构主义学习理论在多媒体网络环境下大学英语听说教学的应用,并提出了教学过程中应注意的两个问题。 相似文献
5.
王国光 《吉林省教育学院学报》2009,(3)
本文从教学的角度,运用实证研究的方法,基于英语写作教学的研究成果,结合实际教学情况,对网络环境下写作能力的培养模式进行了设计与教学实践探索,结果表明,本文设计的多媒体网络技术环境下的大学英语写作教学模式有助于大学英语写作能力的培养和水平的提高。 相似文献
6.
李叶叶 《长春教育学院学报》2014,(21)
网络环境下青少年群体的生活习惯与方式发生改变,从而对青少年的思想政治教育带来全新挑战,并直接影响到思想政治理论课的教学。文章从对网络环境下青少年生活习惯与方式的状况调查入手,提出网络环境下青少年生活习惯与方式的改变存在的主要问题,进一步阐述网络环境下思想政治理论课教学中存在的主要问题并提出了有效对策。 相似文献
7.
多媒体网络的发展及其优势为计算机辅助英语语音教学提供了新的条件。与传统教学方法相比,多媒体网络条件下的语音教学更能提高学生的自主学习能力,促进学生全面发展、个性发挥和潜能开发。本文以相同基础的学生分别在传统的教学手段和多媒体网络辅助教学后测试成绩的统计和分析为基础,介绍了多媒体网络条件下语音课程的教学模式,并着重探讨了该教学模式在英语语音教学中的优势及有待完善之处。 相似文献
8.
沈丽亚 《厦门广播电视大学学报》2009,12(1):19-21
远程教育的重要特征就是在网络条件下开展各种教学活动。英语是信息时代的语言,利用网络教学的优势构建和完善网络环境下的英语教学模式,是英语教师的义务和责任。论述网络教学的主要功能和特征、远程英语教学的主要教学环节以及高校英语教师为了提高远程英语教学质量要采取的对策。 相似文献
9.
王淼 《吉林省教育学院学报》2013,(8):151-152
近年来,英语口语的教学变得越来越重要。但是,经过多年的英语学习后大部分非英语专业的大学生仍然不能流利地使用英语进行交流与沟通。本案例研究以大学英语网络平台为基础,通过在Moodle网络环境下的口语课堂中使用构建型角色扮演活动为手段,在10周的课堂教学中获取相应实验数据,通过口语水平前测、后测和话语分析进行相应的数据收集与分析。研究表明,在Moodle网络环境下的大学英语口语课堂使用构建型角色扮演活动有助于不同语言水平学生口语能力的提高。同时,学生们也赞同在英语口语学习中更多地使用构建型角色扮演活动,让他们在多媒体及网络环境下进行口语练习,更加充分地把自己课堂所学口语知识转变为自身英语口语表达的一种技能并加以运用。因此,在Moodle环境的大学英语口语课堂使用构建型角色扮演确为一种新型有效的教学方式。 相似文献
10.
针对新英语教材的优点完成教学任务,是每个英语教师必须考虑的问题.这主要取决于三大因素:任务的目标、任务的设计和任务的实施.我们应当在新的教学理论指导下,围绕任务型教学模式,创设条件积极探索并灵活运用多种教学方法,以适用<新课程>的教学需要,让学生在轻松愉快地地环境中学好英语. 相似文献
11.
李兰兰 《长春教育学院学报》2015,(4):91-92
基于网络环境下的大学英语网络自主学习模式的构建是当代大学英语教学改革的必然趋势。本文以克拉申的第二语言习得理论为基础,通过对克拉申第二语言习得理论中的“输入假说”和“情感过滤假说”与外语教学之间的密切关联的讨论,重点突出大学英语网络自主学习是大学英语课程教学目标实现的有效辅助手段。 相似文献
12.
叶小芳 《湖北函授大学学报》2011,24(11):128-129,131
体验是认知的基础,是语言产生的动力源泉。多媒体环境下的大学英语拓展课＂电影口语＂以体验哲学为理论基础,综合多媒体教学与电影教学的优势,利用现代信息技术,多媒体设备,计算机软件等辅助于教学内容的收集,课件的制作,课堂练习的编辑,教学活动的设计及网络教学平台的建立,让学生＂体验＂于使用目的语的环境之中,并进行有意义的交际,获得较高的语言使用技能。 相似文献
13.
李家荣 《雅安职业技术学院学报》2009,(4):73-74
一、学生自主学习成果应用基本情况
按照我校省级课题《网络环境下学生自主学习研究》课题组的分工,我们英语组和语文组共同承担了《网络环境下教学新模式的研究》的子课题,从接受课题开始英语、语文两个组的全体教师积极参加研究学习。其实是从不懂到懂,在指导学生自主学习的进程中丰富和更新了我们的观念,从而熟悉和掌握了现代化网络教学技术。 相似文献
14.
李癑 《湖北函授大学学报》2015,(7):168-169
本文首先介绍了大学英语在教学过程中所拥有的教学指导理念,分析了利用多媒体网络环境进行大学英语教学,这种教学模式具有一定的优势,并指出了目前在大学英语教学中存在的各种问题,以及教师和学生两者之间存在的问题,并提出了有效的解决对策。 相似文献
15.
构建网络教学平台 探索英语自主学习教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以现代教育技术、自主学习理论为依据,研究了构建网络环境下英语自主学习平台,强化学生英语应用能力培养的方法与途径,探讨了通过构建网络教学平台探索英语自主学习教学模式的方法。 相似文献
16.
17.
夏艳 《吉林省教育学院学报》2011,(9)
随着计算机和网络在大学英语教学中的广泛应用,现代的大学英语教材也充分体现了多媒体性和网络性。本文以具有多媒体和网络性特点的《新视野大学英语:视听说教程》为例,依托《大学英语教学要求》所提出的全新的大学英语教学模式,运用问卷调查、访谈和课堂观察的研究方法,分析新模式下大学英语多媒体网络教程的使用情况,探讨多媒体网络环境下合理并有效使用大学英语教程的方法。 相似文献
18.
基于多媒体网络的大学英语形成性评估应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
基于多媒体网络的大学英语教学是一种新型的教学模式,形成性评估是与之相适应的评估体系。本文通过分析形成性评估的研究意义和大学英语网络教学的特点,提出了大学英语网络教学中形成性评估可以采用的具体策略。 相似文献
19.
费翔 《广西广播电视大学学报》2010,21(3)
网络环境下的英语教学利用信息技术把教学资源传递给远距离的学生,体现出一种多元化、个性化及综合性的特征.文章通过论述远程网络环境下英语自主学习的特点及开展形式,分析了远程网络环境下开展英语自主学习存在的不足,并提出了改进办法. 相似文献
20.
花月明 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(2)
通过基于网络环境下英语自主学习模式实践,分析了网络自主学习的理论基础和可行性,讨论了基于网络资源的高中英语自主学习的策略与优势。 相似文献