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激发学生数学学习兴趣就是以学生的心理特征为依据,让学生对初中数学学习产生兴趣。本文根据初中生的心理特点和当前的教学改革要求,从“巧用错误资源,激发学生学习兴趣;创设问题情景,引起学生的好奇心”两方面对如何在初中数学课堂中激发学生学习兴趣提出自己的见解。 相似文献
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赵桂迎 《延边教育学院学报》2005,19(4):41-42,44
学生对数学的学习兴趣是学好数学的重要保证。在中学数学教学中教师可以从以下几方面尝试培养学生学习数学的兴趣:以奇促疑,产生求知欲望,引发学习兴趣;以活促思,创设情境,培养学习兴趣;以猜促探,激发学生情感,发展学习兴趣;以问题为媒介,巧设悬念,巩固学习兴趣。 相似文献
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周巧萍 《数学学习与研究(教研版)》2008,(9)
在教学中,学习兴趣是影响学生学习自觉性和积极性的最直接因素.因此在教学中教师要不断地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的求知欲望.使学生乐意学是提高小学数学教学质量的关键,数学内容比较抽象,教师在教学时如不讲究导学形式,激发学习兴趣,必定会导致学生对数学产生畏难心理,丧失探求信心,助长厌学情趣,所以我们有必要根据小学生的心理特点研究导学艺术,以激发学生的学习兴趣. 相似文献
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学习的最佳动力是兴趣。在小学数学教学中,激发学生学习兴趣,不是终极目标。引导学生产生对数学的兴趣,培养学生思维才是根本。就小学数学中激发学习兴趣,促进学生思维进行阐述。 相似文献
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怯香叶 《中国科教创新导刊》2011,(3):75-75
＂数学教学要真正实现以学生为本,就应当把激发学生的数学兴趣作为导向,使数学学习活动成为一个生动活泼的、积极主动的和富有个性的过程。＂数学知识中蕴含着许多能激发学生兴趣的因素,教师要根据教材的特点和学生的年龄心理特征,采用生动有趣、富有特色的教学方法,为学生创造良好的学习氛围,使学生对学习数学产生浓厚的兴趣。教学中教师可以创设适当的生活情景,激发学生的学习兴趣;可以让学生在活动中手脑并用,培养他们的学习兴趣;可以让学生尝试解决实际问题,延续他们的兴趣;还可以通过教师的多元评价,保护学生的兴趣。培养学生学习兴趣的方法是多种多样的,教师要联系实际,大胆探索,不断挖掘身边的数学素材,点燃学生求知的欲望,数学学习就会成为学生乐于参与的一种愉快的探究活动,学生就能感受到数学的无穷乐趣。 相似文献
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<正>一、要注重培养学困生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性数学的抽象性容易使部分学生对学数学望而生畏,这样就谈不上学习的兴趣和积极性,因此,要转变学困生,必须引导他们对数学产生兴趣才行。在数学课堂中教师可以从以下几个方面激发学生的兴趣 相似文献
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钟芳 《中国科教创新导刊》2011,(7):109-110
提高学生的学习兴趣是提高课堂教学有效性的重要途径之一。数学教学离不开学生数学学习兴趣的培养,教学中可以借助数学魅力,激发学生主动学习的兴趣;创设情境,激发学生主动探究学习的兴趣;实施分层教学,激发各层面学生的学习兴趣;积极开展课外活动,调动学生主动参与学习的兴趣。 相似文献
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兴趣是最优秀的老师,兴趣是激发学生学习的主要动力。利用各种方法激发学生学习的兴趣,学生只有对学习产生了兴趣,才能在学习的过程中获得成功的快感。学生对学习数学产生了兴趣,有了学好数学的信心,学生就会把学好数学当成一种乐趣,就会享受学习,快乐学习。 相似文献
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怎样才能激发学生学习数学的兴趣呢?这就需要教师要有高超的教学艺术和驾驭教材的本领,以激起学生学习数学的积极性和主动性,使学生体验到上课是一种享受,让学生变"要我学"为"我要学"。有以下四种途径:以情动情,产生兴趣;创设情境,激发兴趣;动手操作,培养兴趣;联系生活,增添兴趣。 相似文献
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激发学生学习数学的兴趣,是数学教学中非常重要的任务之一。兴趣的形成是在充满情感、自信心和富有魅力的教学活动中逐步培养起来的。从教学内容的处理到教学方法的实施,教师都要精心设计,以创设兴趣情境,有效地激发学生的好奇心,从而使学生产生极大的学习兴趣。 相似文献
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李丽丽 《中国科教创新导刊》2013,(15):50-50
要有有效地诱发学习动机,就要有浓厚的学习兴趣。为了培养学生学习数学的兴趣,就要充分调动学生对学习的积极性,只有对数学产生了兴趣,才能产生学习的动力,才能积极的徜徉与数学知识的海洋,才能提高学习数学的兴趣,调动学生学习的积极性,上课认真听讲,积极思维,克服学习中的各种困难。因此,在数学教学中更为重要的就是激发学生的学习兴趣。如何激发学生学习数学的兴趣?谈谈自己的知识的想法。 相似文献
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刘杰 《中国教育技术装备》2012,(25):115
兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征.当人们对某种事物发生兴趣时,就会乐于对它进行探讨.因此,激发学生学习兴趣并使之主动求知是教育的重要课题.学生如果对学习产生了兴趣,就会产生强大的动力,主动参与、乐于探究、勤于动手,充分发挥其主观能动性,自发地学习.数学教学中调动学生学习兴趣尤为重要.因为数学具有思维性强,逻辑推理严密,内容枯燥、抽象等特点,学生不感兴趣,不爱学习.因此,以激发兴趣为先导,是当前数学教学的有力措施.那么,如何激发学生学习数学的兴趣呢?
1理论联系实际激发兴趣学生的学习兴趣往往跟教师的教学方法和善于启发有密切联系.数学中的许多知识都能与身边的实际联系起来.教师在每节的教学中,都应充分准备一些生活中的实例.这样学生会感到数学并不抽象,就在身边,会增强学习数学的信心.并且通过教师启发性的问题,使学生产生好奇心.在这种好奇心的驱使下,学生会认真地学习,积极地探索,最终达到提高数学教学效率的目的. 相似文献
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张洪 《小作家选刊(小学)》2011,(7):253-253
根据新课标的要求和学生特点．教师在数学课堂教学中培养学生学习兴趣显得很重要。所以．教师要以数学课堂教学为舞台,利用相应的教学手段,激发学生的学习兴趣．提高课堂教学效益。从以下几个方面谈一点看法一、以“问题的情境”启发学生积极思维调动学生学习兴趣;二、以生动幽默的数学语言增强数学课堂的趣味性;三、以师生的情感作用激发学生学习兴趣：四、以灵活性和多样性的教学方法引出学生学习兴趣,五、以数学的内在美唤起学生课堂学习的兴趣。 相似文献
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邬芬 《试题与研究：高中理科综合》2020,(31):0128-0128
兴趣是学生们最好的老师,是激发小学生学习数 学的原动力,小学生们只有对数学产生了兴趣,就会激发他们 去数学的世界里积极探索,当学生们对学习数学产生了兴趣之 后,学习起来也会更加轻松,便于数学教学顺利开展下去,进一 步提升数学的课堂效率。让学生们对数学产生浓厚的学习兴 趣,让学生们在愉悦的环境中体会到数学课堂的快乐,爱上 数学。 相似文献
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石会芳 《读与写:教育教学刊》2012,(2):161+206
《数学课程标准》指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会。要激发学生的学习积极性,首先就是要使学生产生学习的兴趣。教师在教学过程中,想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣,用兴趣来激活他们的思维,唤起他们的学习注意,进而充分调动学生的学习积极性,让他们积极主动参与到教学中去,真正成为学习的主人。 相似文献