共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
美国当代教育家托马斯·里考纳认为,各学科的德育工作都有极大的开发潜力。中学地理学科同样如此,其蕴藏着丰富的德育资源。挖掘地理教学中的德育元素,是新课标对地理教学的要求,也是地理教学任务的重要组成部分。但目前,在中学地理教学实践中,部分教师对这一问题的认识还不够深入,主动把德育纳入地理教学体系,并借助德育手段提高教学效果的意识和能力还不足。要改变这种现象,需要广大地理教师要着力加强在地理教学中对学生的德育教育。 相似文献
2.
教育部2017年8月印发的《中小学德育工作指南》,是当前学校开展德育工作的基本遵循,也是各学科教师在教育教学活动中开展德育工作的重要依据。长期以来,德育工作的说教式、形式化,学科教学的德育渗透被忽视,使教学与德育成为“两张皮”。其实,德育是一个潜移默化的过程。润物无声,需要教师将德育巧妙隐匿于日常的教学中。德育工作指南要求实现“课程育人”。数学课程也是德育课程之一。初中数学教学需要巧妙地进行德育渗透。 相似文献
3.
高校德育渗透到各学科专业教学过程探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
论述了高校各学科专业都有对学生进行德育渗透的优势，而且各学科专业教师都有教书育人的义务。指出目前学科专业德育工作存在的主要问题，并提出解决办法，应在坚持以德育作为主梁道的同时，调动各学科专业教师教书育人的积极性，使德育渗透到各学科专业教学过程，形成合力，有效地提高大学生的思想道德素质。 相似文献
4.
德育的途径是多种多样的,各学科教学是基本途径,因此各学科教师要发挥教学的教育作用,真正做到教书育人;同时还要注意选取适宜的德育工作方法,因为好的方法能够起到事半功倍的效果。 一、德育的途径 相似文献
5.
德育对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用。学校必须重视德育工作，并把德育工作置于学校各项工作的首位。怎样才能提高学校德育工作的质量呢？笔者就此谈些看法。 一、提高教师德育素养，建设德育骨干队伍 学校德育队伍的主体是教师，骨干是学校团队专职人员、班主任和德育课教师。提高教师的德育水平，建设一支专、兼职结合的精良骨于队伍，是搞好德育工作，提高德育效果和质量的根本保证。因此我校采取以下措施：１．健全德育工作领导机构和管理制度。工作目标、任务和具体措施明确到人，使德育能真正落实到位。… 相似文献
6.
郭志族 《北京教育(高教版)》2005,(Z1)
长期以来,学校的德育工作有改革、有进步、有成效,但从总体上看,学校德育工作还存在许多薄弱环节,突出表现为德育工作的实效性不强。如何增强德育的实效性?如何把德育工作落到实处?在实践中我们要树立时代观念,优化德育布局,构建全员、全过程、全方位德育新模式,德育工作才能有效果,落到实处。1.坚持学科德育的主渠道地位,认真落实每位教师的育人责任学科教学是中小学校实施德育的重要途径。各学科教师要充分发挥学科教学中的德育功能,自觉地、主动地承担起教书育人的责任,使学科教学过程不仅是传授知识与技能的过程,同时也是实施德育的过程… 相似文献
7.
正国家教委颁发的《中学德育大纲》明确要求:"各科教师均要教书育人,寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个环境之中。"中共中央国务院《关于深化教育改革全面促进素质教育的决定》也指出:"进一步改进德育工作的方式方法,寓德育于各学科教学之中。"因此,数学学科同其他学科一样,在教学过程中也必须结合教学内容,适时适度地对学生进行思想道德的教育,教师要充分利用数学教材中具有内蕴的思想素材,对学生进行思 相似文献
8.
义务教育阶段不同学科实施德育的主要因素的调查报告 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育学报》1997,(7)
“义务教育阶段学科教育的德育目标”是北师大教科所承担的北京市“八五”规划重点科研项目的一个子课题．为了操索各学科德育特点，以及各学科间的德育关系，课题组依据国家教委颁布的《九年制义务教育中小学各科教学大纲》、《中学生守则》、《小学生守则》等系列文件，总结出32项较具体的德育内容作为中学学科教育的德育因素，向北京市城区重点中学，一般中学和郊区中学的部分初中各学科的任课教师进行了问卷调查．关于各学科实施德育的共同因素的调查见《学科教育》96年第3期，本文侧重各学科主要德育因素的分析．为此，现将各学科教师… 相似文献
9.
红桥区三号路中学于去年底在全校范围内开展了“德育工作研讨月”活动。各学科就寓德育于学科教学进行了不同类型的研讨课;班主任们也多次进行了精雕细刻工作艺术的经验交流;该校还举行了德育论文宣讲和各处室齐抓共管德育工作研讨活动.德育工作研讨月活动受 相似文献
10.
语文是一门人文性学科,在小学语文教学中渗透德育,培养学生健全的人格是小学语文教师的责任。本研究探讨了小学语文教学中德育渗透存在的问题和策略,旨在为解决小学各学科教学中德育渗透问题提供参考,切实提高小学德育工作的实效。 相似文献
11.
黄婕 《中华活页文选(教师版)》2023,(10):187-189
在“互联网+”时代背景之下，中学德育教师应立足于“立德树人”理念，依托“互联网+教育”的方法途径，对中学德育工作进行创新，使中学生能够在现代教育理念和现代教育技术的共同作用下塑造良好的行为品德、性格品质。基于此，文章以“互联网+”背景下中学德育的新挑战及对策为主要研究内容，首先总结了“互联网+”背景下中学德育工作存在的新挑战；然后提出了“互联网+”背景下中学德育工作的对策，旨在为中学一线德育教师的教学工作提供一些有益的建议，并帮助更多中学生可以顺应时代的发展，更好地成长。 相似文献
12.
[编者的话]最近几年，加强教师基本功训练，已成为各地、各学校教师队伍建设的基本经验。但是，这里所说的基本功，多限于教学基本功很少涉及德育基本功。本刊发表的佳木斯市第11小学两位校长的文章，专门介绍了他们提高班主任德育工作的基本经验和体会，读了很受启发。德育在整个教育中是居主导地位的，在商品经济的大潮中，我们尤其应该加强德育工作。要加强德育工作，仅仅有领导者的重视是不够的，还须有一个强有力的队伍。这个队伍要有对德育工作重要性的充分认识，要有良好的自身德育素质，还应有进行德育工作的过硬功夫，这三者是缺一… 相似文献
13.
谭晓峰 《中国基础教育研究》2006,2(1):64-66
德育作为学校教育的重要内容，历来都是学校教育工作的核心，是教育不言而喻的神圣职责。近年来，各中学坚持把德育工作放在首位，努力探索适应新形势的德育工作新路子，从总体上讲，使学校德育工作取得了很大成就。但在具体的德育工作过程中，部分教师从德育观念到德育方法等方面仍然存在不少问题，从而大大降低了德育工作的实效性。本文拟就德育工作的具体实践，就中学德育存在的问题，成因及改造，谈点浅陋之见。 相似文献
14.
一、德育工作队伍的构成及现状全过程、全方位的大德育观认为：高等学校教师担负着教书育人的神圣职责，在教书育人、服务育人的全过程中，所有教师都理应是高校德育的直接实施者，尽管教师中相当一部分人不是直接从事学生德育工作的。而传统的德育观认为德育队伍是指专职... 相似文献
15.
张潘文 《山西教育(综合版)》2004,(15):10-10
山西师大实验中学是一所具有鲜明特色的省直属完全中学。近年来,我校遵循“以人为本”的理念,从三个方面加强学校德育工作。一、“以人为本”的德育队伍建设搞好德育工作,教师是根本。我们把建设一支优秀的德育教师队伍作为学校德育工作的重中之重。我们根据德育工作的特点,确立了“尊重人、理解人、信任人、发展人”的德育队伍培养思路,从根本上关注教师的整体素质和道德修养的提高,不断强化教师自我反思意识,鼓励教师不断创新,让每一位教师都产生育人的自豪感和成就感。1.发挥班主任育人的核心作用学校选拔素质全面、师德高尚、组织能力强… 相似文献
16.
如何寓德育于学科教学之中 总被引：1，自引：0，他引：1
孙俊跃 《职业技术教育研究》2005,(10):50-50,58
早在1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育》中就指出，深化教育改革全面推进素质教育的根本宗旨是提高全民素质，各级各类学校必须应更加重视德育工作，进一步改进德育工作的方式方法，寓德育于各学科教学之中。因此，如何寓德育于学科教学之中也是职业教育工作人员必须面对和研究的问题。 相似文献
17.
加强队伍建设提高德育工作吉林省长白县第二中学许锦玉许兴奎几年来，我们学校不断加强和改善学校的德育工作，从我校的实际出发，确立了德育目标、内容和方法，讲求实效，在继承和发扬中华民族优良传统的基础上，加强了德育工作的基本建设，探索新时期德育工作的新路子，... 相似文献
18.
胡晋英 《山西教育(综合版)》2005,(7):9-9
面对新形势给德育工作带来的新问题、新挑战,作为教育工作者,我们必须抓住契机,确立新的课程理念,充分挖掘各学科中的德育资源,真正把德育工作落到实处。一、以学科知识为载体,将思想道德教育融入教学实践中新的课程改革实施以来,充分挖掘各学科课程中的德育资源,培养学生正确的“道德、情感、态度与价值观”已经成为各学科共同的教学目标之一。语文课程的特点,新“课标”给予了定论:“工具性和人文性的统一。”这一特点使德育渗透工作更具必要性和可能性。因此,语文教师必须全面理解课程目标,使教学过程成为向学生传递知识、技能和进行思想… 相似文献
19.
《中学政治教学参考》2020,(10)
<正>为了提高广大德育工作者的教科研水平与论文写作能力,解决教研与教学工作总结转化为课题研究和教研论文的实际困难,使德育工作和教育研究更好地服务教学实践,同时为本刊培养一批高素质的作者队伍,根据广大作者和读者的实际情况,陕西师范大学基础教育研究院、中学政治教学参考编辑部拟于2020年暑期举办第五届全国中小学思政学科改革创新与教师专业发展高级研修班,旨在树立师德新风尚、开拓德育新思路、优化 相似文献
20.
德育导师制给中学德育工作带来了新的活力。顺利推广此项制度,首先,要弄清楚德育导师制的内涵,也就是准确把握好德育导师制是什么、德育导师制为什么要推行以及如何推行三个问题。其次,要用积极的视角去审视中学德育导师制带来的德育工作专业化、动态化以及规范化等积极现象,同时我们也要用审慎的视角来关注中学德育导师制带来的德育教师定位偏差、德育教育资源不足和德育工作缺乏创新等可能存在的问题。 相似文献