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《历史教学问题》1958,(11)
最近党中央和国务院关于教育工作的指示,明确地提出党的教育工作方針,“是教育为无产阶級的政治服务,教育与生产劳动結合”;“在一切学校中必須进行馬克思列宁主义的政治教育和思想教育,培养教师和学生的工人阶級的阶級观点,群众观点和集体观点,劳动观点即腦力劳动与体力劳动結合的观点,辯証唯物主义的观点”。根据这个教育方針,我們認为中学历史課的性質,就是一門党性非常强烈,具有无比战斗性的社会主义思想教育課程,它和政治課同样是一門貫彻阶級斗爭教育的最重要的武器。历史課和政治課的不同,仅仅在于政治課是以当前我国的社会主义革命和社会主义建設的实际为題材来进行教育,而历史課則是从历史上的阶級斗爭与生产斗爭为題材,通过历史发展的史实来进行教育。如以当前解放台湾的斗爭为例:政治課就是从当前国內外形势来說明我們今天必須解放台湾和一定能解放台湾的必要性和 相似文献
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我們在学校工作的实踐中深深地体会到,要全面深入貫彻执行党的教育方針,办好社会主义的革命的学校,必須有正确的政治观点。毛主席教导我們:“没有正确的政治观点,就等于没有灵魂。”一切工作都必須坚持政治挂帅。我們的社会主义教育是改造旧社会和建設新社会的强有力的工具之一,它必須为无产阶級政治服务, 相似文献
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《四川教育》1958,(7)
前言根据我省1958—1959学年度小学教学計划規定,在五、六年級每周增設政治課一节。这门课的設置,主要是加强对兒童的政治思想教育,培养兒童热爱共产党毛主席、热爱社会主义、热爱劳动的思想感情,使兒童能分清大是大非,分清好人和坏人,有明确的是非观念和阶級界限。通过政治的教育,要在学生的头脑中,树立四个基本現点:阶級观点,劳动观点,群众观点和集体观点,唯物辯証观点。政治课教育的目的,也就是为了更有效地貫徹教育方針,把学生培养成有社会主义觉悟的,有文化的、身体健康的劳动者。为此,教师必須重视这門課程,必須在党的直接领导下进行教学工作,經常向党组织請示彙報,并把它当作政治任务来完成。教师要教好这门課,必須首先在自己的思想上插紅旗,拔掉白旗,否则就不能担任这门課的教学。关于政治课如何教的問題,提出下列意見: 相似文献
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陶念慈 《历史教学(高校版)》1959,(11)
教育为无产阶級的政治服务,教育与生产劳动相結合,是党的教育方針。中共中央和国务院在“关于教育工作的指示”中說:“在一切学校中,必須进行馬克思列宁主义的政治教育和思想教育,培养教师和学生的工人阶級的阶級观点(同資产阶級进行斗爭),群众观点和集体观点(同个人主义观点进行斗爭),劳动观点即脑力劳动和体力劳动結合的观点(同輕視体力劳动和体力劳动者、主張劳 相似文献
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《生物学教学》1959,(6)
一教育必須为无产阶級的政治服务,教育必須跟生产劳动相結合,是我們党的一貫的主張,是我們坚定不移的方針。但自建国以来,由于教育工作者对党的教育方針認識不足,理解不够,而且有些人还因袭着过去资产阶級老一套的教育思想和办学方式,以致在貫彻和执行过程中,走了不少弯路,发生了偏差,而表現在教学工作方面是严重地存在着脱离政治、脱离生产劳动、脫离实际的倾向。一年多前,党和政府看到学校教育中的重大缺点和問題,已远远不能适应工农业生产大跃进的需要。因此,又特別强調地提出了教育方針,并作出了关于教育工作的指示,要求各級学校大力开展勤工儉学,深入进行教学改革和教育革命。从事实証明:党的教育方針已在我国普遍地取得了偉大的胜利,使学校各方面部起了史无前例的深刻 相似文献
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中小学毕业生升学考試,各地在这几天內就要陆續发榜。这是当前广大毕业生、家長和社会人士共同关切的一件大事。現在,如何正确地对待升学和参加生产劳动問題,已經是摆在我們每个毕业生和家長眼前的一个最現实、最迫切的問題了。新生考試发榜后,除了一部分学生將升入高一級学校繼續学习外,大部分学生就要从事生产劳动,或者在家自学、参加补习。大部分学生毕业后从事生产劳动,这是一种新的情况。我們知道:我国普通教育的目的,主要是培养忠实于社会主义事业的、有相当文化水平、身体健康的体力劳动者;其次才是为培养專門人才打好普通知識的基础。这个教育目的和教育方針,是根据国家社会主义建設需要而提出的。因此,随着今后我国各級教育在 相似文献
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在教育革命的浪潮面前,除国內外反动分子的无耻叫嚣,不值一駁外,在我們的队伍內部,一些吓昏了头脑的右傾机会主义分子对于党的教育方針极为不滿,对于偉大的教育革命看成是把“学校秩序搞乱了”。这是对于教育方針的誣蔑,必須給予还击。学校秩序搞乱了么? 学校秩序搞乱了嗎?不乱不治,不破不立。旧的乱了,新的治了。旧的破了,新的立了。右傾机会主义分子所謂乱,不外是学校里組織了生产劳动,发动了政治思想教育运动。他們妄說:“生产劳动搞多了”,“政治运动搞多了”。其实,教育与生产劳动相結合,业务与政治相結合,正是无产阶級的学校秩序,是教育革命秩序。这种秩序就是要把脱离政治、脫离生产、脫离实际,关门办学的旧秩序打乱,把資产阶級治学的秩序打乱,把一切資产阶級的不适合于社会主义需要的旧秩序統統打乱,打个一干二淨;然 相似文献
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我們学校少先队在党和上級团委的領导下,根据少年儿童运动必須和全国人民建設社会主义的偉大斗争相结合的精神,开展了关于八届六中全会的一系列的宣傳教育活动。有的放矢系統講述为了教育兒童,必須摸清兒童对党的八届六中全会和对58年的光輝成就的認識,有的放矢地进行教育。我們配合了政治課以“春节見聞”为題,組織兒童漫談对58年工农業大躍进和各項社会主义建設事業的辉煌成就的看法。孩子們紛紛講述了他們的所見 相似文献
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接受学校党支部和行政分配担任高一和初三级“农业生产技术”课的教学,已一学期了。現在讓我来回顾一下,我在农技教学中为贯彻“教育为无产阶級政治服务,教育和劳动生产相結合”的新方針做了那些工作,从而在同志們的帮助下能得到进一步提高我的教学質量。我認为要使农技課很好的貫彻新教育方針,身为一个农技課的教师,首先要对在普通学校开設农技課的目的和任务必須有明确的理解,不然就根本也談不上怎样来貫彻新教育方針的問題了。我認为:农技課的开設,是为了在普通中学能更好的貫彻新方針。我認为农技課 相似文献
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《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1960,(1)
随着一九五八年政治战綫和思想战线社会主义革命的偉大胜利和工农业的全面跃进,党及时地提出了“教育为无产阶級政洽服务,教育与生产劳动相結合”的方針,从而展开了教育事业上的大革命,其目的是:“在使受教育者在德育、智育、体育几个方面得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”;在使劳动人民知识化,知识分子工农化,逐步消灭脑力劳动与体力劳动的差別;并为国家积累資金,創造财富。我院根据中共中央和国务院关于教育工作的指示:“在一切学校中,必須把生产劳动列为正式課程。每个学生必須依照規定参加一定时間的劳动”的精神,坚决地把生产劳动列入了教育計 相似文献
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一爲建設服務,向工農開門,這是新中國人民教育的既定方針。我們偉大祖國的各项建設,首先是國防建設、經濟建設已經開始並且是在有計劃地加速前進中。爲了有效地爲建設服務,我們的教育就必須按照國家建設的需要定時定質定量的培養各級各類的建設幹部。郭沫若副總理在中國人民政治協商會議第一屆全國委員會第三次會議上‘關於文化教育工作的報告’中說:‘培養幹部是 相似文献