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苏霍姆林斯基指出：“真正的教育是促进自我教育、自我管理的教育。只有学会自我教育、自我管理的人才可成为真正的人。”现代教育管理理论强调把学生的发展作为重要目的,将学校教育与学生自我教育相结合,充分发挥学生接受教育的主体作用和主观能动性。启发和培养学生的自我教育的意识和能力。 相似文献
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教育即生成——雅斯贝尔斯《什么是教育》解读 总被引：3，自引：0，他引：3
什么是教育?雅斯贝尔斯在《什么是教育》中指出:“教育是人的灵魂的教育。”教育即生成,教育的使命在于成为“全人”。成为“全人”,不仅需要进行文化教育,还需要强调师生间的平等尊重,倡导苏格拉底式教育方式。雅氏指出,教师是学生自我教育的引导者,教师一方面需要尊重学生,另一方面也需要得到社会的尊重。雅斯贝尔斯的观点对我国当前教育改革具有重要的借鉴意义。 相似文献
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苏霍姆林斯基认为,只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。教育的艺术和技巧就在于使自我教育的愿望成为每一个学生的精神需要。对于少年学生,尤其需要注意让他们学会自我教育。因为,“少年期和青年早期,是个性在智力方面、道德方面和社会思想方面自我形成的年 相似文献
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儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。苏霍姆林斯基说：“唤起人实现自我教育,乃是一种真正的教育。”小学班主任在对学生进行思想教育活动中,应注重培养学生自我教育的能力,让学生自己教育自己,使学生成为德育的主体。这样才能使思想品德教育真正落实到位,为学生逐渐学会过一种道德的生活,做一个真正有道德的人打下基础。 相似文献
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思想政治教育的对象是人,自我教育是思想政治教育的重要组成部分。自我教育能力的提升不仅有利于教育主体自身素质的提高,而且有利于思想政治教育的整体健康发展。在多元文化背景下,思想政治教育中自我教育的提升仍然面临诸多问题。为此,从自我教育的主体、方法和环境等方面出发,在思想政治教育理论基础上探讨自我教育提升的途径对人的全面发展具有重要意义。 相似文献
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比较中西方自我教育的发展，从其产生与生长的环境来看具有较大差异。反思式的自我教育是古代中国自我教育的特色。抬掘与整改我们传统的反思教育对于目前我国心理健康教育尤为重要。 相似文献
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正苏霍姆林斯基告诉我们:"追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。"每一个人都在不断适应和改造周围世界的同时,也在不断改造着自己的主观世界。这种不断改造主观世界的实质就是每一个个体进行自我思想教育的过程。因为个体的自我教育是思想教育发生作用的内在机制和基础,这是思想教育的一条基本规律。因此,职业教育中的思想教育必须坚持以自我教育为主的基本原则,尤其是世 相似文献
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培养学生的自我教育能力,这是当前学校思想教育工作中一个十分重要的问题。所谓自我教育,就是一个人自己提出任务,并主动采取实际行动来培养自己的品质。它是一个人在道德修养上的自觉能力的表现。在德育过程中,学生是教育的主体。向学生进行思想品德教育,归根到底是要促进学生的思想矛盾的转化,使他们的思想品德向教育者需要的方向发展。调动学生自我教育的积极性,注意培养学生自我教育的能力。才能使他们更好地吸取教育的影响,增强教育的效果。苏霍姆林斯基 相似文献
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教育的本真：自由的生成与精神的唤醒——雅斯贝尔斯《什么是教育》解读 总被引：1，自引：0，他引：1
雅斯贝尔斯的名著《什么是教育》从"生存、自由、超越"的存在主义哲学基础出发,详尽、深入地论述了他对教育的独特理解,指出教育是人的灵魂的教育,教育即生成,教育的使命在于成为"全人":自由的生成与精神的唤醒.因此,教育不仅需要进行文化教育,还需要强调师生间的平等尊重,倡导苏格拉底式教育方式,教师是学生自我教育的引导者.雅斯贝尔斯的观点对我国当前教育改革具有重要的借鉴意义. 相似文献
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赏识教育的核心理念在于唤醒和解放每个人的自我教育力量——这是赏识教育的教育命题。赏识教育的根本原理就是让每一个学生坚信——我是一个好人,一个被喜欢被尊重被需要的人,一个可以给自己和他人带来快乐的人。赏识教育就是要建立这种自我教育的信心,积聚这种自我教育的力量,激发这种自我教育的行为。 相似文献
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刘友梅 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(1):72-75
提高思想道德素质,需要学校、社会、家庭的教育,更需要自我教育。随着时代的不断发展,引导学生进行自我教育已成为现代教育的目标之一,也是实现素质教育的重要方法之一。培养中学生的自我教育能力尤为重要,需要从创设环境、自我管理和自我服务、参加社会实践、开展心理健康教育等多种途径来实现。 相似文献
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一切教育活动产生实效的根本条件是自我教育,自我教育在思想政治教育体系中所占的位置是举足轻重的.产生良好教育效果的教育活动是有教育主体参与的.自我教育是人的自我意识发展的最高表现,是主体的我对客体的我实施的教育,是个体完善个性、实现自我价值的重要途径.在思想政治教育中,自我教育是促进教育对象自我发展、自我成长、自我完善必不可少的重要方法. 相似文献
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自我教育是指作为主体的人自己对自己进行的教育,即自己把自己一分为二,既当教育的主体,又当教育的对象,自己做自己的老师。2006年9月-2010年10月在我国中小学开展的自我教育实验,其实质是激发学生的内在要求和潜力,使学生学会自我教育和自我管理的方法。自我教育实验既使参与实验的学生自我教育能力显著提高,也使参与实验的教师教育理念发生了变化,还推动了实验校的整体发展。自我教育实验需要教师、家长的积极配合方能取得实效。 相似文献
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素质教育的实质在于强调学校对学生能力的培养。学生的能力结构是多方面、多层次的,在诸多能力的培养发展中,自我教育能力的培养最为关键,它不仅关系到学生个人的成长与发展,而且关系到国民素质的提高,因此,对学生自我教育能力的培养和发展是当前学校教育的一个重要内容。一、学校必须把培养和发展学生的自我教育能力作为教育的直要内容1．学生时期是培养和发展学生自我教育能力的重要时期。一个人从儿童到青年成熟期是在学校度过的,这是一个人成长的关键时期。知识的获取、能力的发展大都是在这个时期进行的,这是打基础的时期,知… 相似文献
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赵荣梅 《中国校外教育(理论)》2011,(2)
感恩教育是高校政治思想工作的重要组成部分。以感恩为基础,构建新世纪的价值观;对于大学生的成长具有重要的现实意义。本文通过研究感恩教育的实质、探讨感恩教育的途径,指出加强高校感恩教育,是营造和谐校园文化的一个重要内容,是实现高校学生自我管理、自我教育、自我完善的重要手段。 相似文献
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"真正的教育是自我教育","只有能够激发学生进行自我教育的教育,才是真正的教育".这是苏霍姆林斯基关于自我教育的重要性的精辟论述,同时也是现代教育的一个重要观点,它揭示了教育与自我教育的辩证关系,阐明了教育的实质所在,它将有助于人们对教育的重新思考. 相似文献
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交往是人的最基本的精神需要,对于个体的生存与发展至关重要。在教育中,交往很早就被赋予了重要意义,被视为达成教育目的的重要手段。从某种意义上可以说,教育就是一种交往实践活动。近年来,交往逐渐成为教育理论与实践研究的一个重要主题。教育交往研究对于促进我国基础教育的改革和发展具有重要的意义和价值。 相似文献