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运用文献资料、逻辑分析等方法,对大学体育课中学生叛逆心理表象进行分析与思考。大学体育课学生叛逆心理现象普遍存在,其产生原因有学生自身的内在因素,也有包括学校对体育课程重视程度、体育设施、校园体育文化、以及体育教师教学艺术等方面的外在因素。改善大学体育教学,提高学生体育素养,对消除大学生体育课叛逆心理有积极作用。 相似文献
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将心理教育引入到高校体育教学中去，不仅能提高体育课的教学效果和大学生的身体素质、自信心、体育锻炼能力，而且还能发展学生的个性特点，帮助大学生塑造个性，培养大学生的体育素养、自我控制能力，同时还能帮助他们更好地认识、发展和完善自我，促使身体各项潜能的充分发挥。 相似文献
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体育教学是以身体练习为基本手段，以增强学生体质、促进学生身心全面发展，培养学生参加体育活动的兴趣、习惯和能力为目标的一种有组织、有计划的文化教育活动。它是学校教育的重要组成部分，同时体育课又是学校进行思想品德教育、培养学生高尚情操、促进学生个性发展和整体社会化的重要阵地。体育植根于健康，立足于健康，本应受到学生的重视和喜爱，但遗憾的是好多中学生不愿上体育课，对体育课有严重的厌学心理，经常出现装病请假或对活动不感兴趣等现象。所以弄清学生厌学原因，学会一些教育疏导的方法，在提倡终身体育和实践素质教育… 相似文献
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学生的心理倦怠现象在体育教学中普遍存在,体育教师若不善于处理或调节,会给学生带来心理压力,严重影响教学效果.因此,体育教师有必要了解学生倦怠心理产生的原因,探索在体育教学中如何调节学生的倦怠心理,从而提高体育教学质量,并能塑造学生健全的人格. 相似文献
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安振中 《荆门职业技术学院学报》2009,24(2):81-84
对部分大学生对体育教学的态度进行了调查。为解决大学生喜欢体育活动、却不喜欢上体育课的问题,在体育教学中,要把握学生心理,重视激励的作用,建立新型师生关系,吸引学生“乐学”,培养学生的体育运动兴趣。 相似文献
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对大学生体育教学中的心理状态影响因素进行分析,从体育课良好学习心理状态和不良的心理状态及表现进行研究,并提出重视体育课良好心理氛围的营造. 相似文献
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兴趣是一种特殊的心理意识倾向．是动机产生的奋斗目标。在教学过程中。兴趣是学生心理产生的一种积极性和主动性的反映．是有利于教学的重要因素；可以说，体育教学中，只有充分地激发学生的体育兴趣，才能在课堂中收到较好的效果．才算是一堂成功的体育课． 相似文献
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不断提高体育课的质量和效果,优化体育课教学,是当前众多体育工作者不断探索和研究的具有现实意义和实用价值的课题。在体育课中实施“游戏教法”,是对体育游戏在体育课中运用的更深层研究。实践证明,“游戏教法”较传统的单一性教法,更注重对学生的兴趣性和积极性的培养,对提高学生的主观能动性有着积极的促进作用,对改革体育课教学和增强学生对体育课的认识有着重大的现实意义和实用价值。 相似文献
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构建课程结构模式应围绕“健康体育教育”这一主线来进行。目前从体育课程理论的研究发展趋势来看,改革体育课的内容和课程体系,应根据专业设置的特点和大学生心理、生 相似文献
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体育教学是素质教育的内容之一，现阶段学生的思想、兴趣、爱好各具特征，对体育课的认识和表现也有差异，通过调查测试，从学生对体育课的兴趣，学习动机，及学生对体育课不感兴趣的原因及选择的几个方面，对体育课中学生的心理加以剖析。 相似文献
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兴趣是促进学生心理探索和认识事物的一种心理倾向．体育兴趣是学生终生体育意识的重要组成部分,也是学生参加体育活动的原动力。要想使初中生喜欢上体育课、上好体育课,教师就必须激发他们对体育与健康课感兴趣．使体育锻炼成为他们发自内心的需要。因此要上好农村初中体育与健康课,提高学生的学习兴趣是关键。 相似文献
12.
唐宁 《山西广播电视大学学报》2009,(6):30-31
体育教师应根据学生的心理需要,在教学过程中体现思想教育,是学校体育教学中不可忽视的组成部分,也是提高体育教学质量的一种有效手段.对完善学生的运动心理,完成体育课的学习任务有积极的影响和作用. 相似文献
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对体育学习中学生消极心理的分析与矫正 总被引：2，自引：0，他引：2
体育是通过身体活动对人进行的全面教育，体育学习的目标是使学生的身心都得到发展，本文具有分析了体育学习过程中学生产生消极心理的类型，并就消极心理的克服和行为矫正、转变学生的消极认知、促进学生的身心健康提出了具有针对性的心理策略和教法措施。 相似文献
14.
周永奇 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,(6)
心理训练具有健身、健心功能。健心功能 ,是其它活动无法取代的。心理训练应贯穿于大学生体育课教学的始终。抓好体育课中的心理训练 ,对于提高教学效果 ,推进体育素质教育 ,促进大学生全面发展将产生深远影响。 相似文献
15.
抓住学生的心理、生理特点是提高学生对体育学习兴趣的前提,创设良好的教学情境是提高学生对体育课学习兴趣的关键。加强教学中的学法指导是实现提高学生对体育学习兴趣的重点,加强教法的改革是实现提高学生对体育学习兴趣的难点。 相似文献
16.
王平 《中国教育科研与探索》2008,(3)
体育教学中学生的实践能力体现了学生完成体育实践活动所表现出来的身体和心理的综合品质,掌握体育知识,发展学生体育课中实践能力。针对体育课不同项目所进行的单元教学,试从采取不同的教法中对学生实践能力的培养做以探讨。 相似文献
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师范院校体育教学的任务是增强学生体质,传授基本知识技术技能及体育课教法.师范院校体育教学的特殊性在于不仅要着眼于学生的运动技术和基本知识的提高,而要重视学生实践能力和体育课教法的培养.提高师范院校体育教学质量,培养具备良好体育素质的教师是当前急需解决的问题之一. 相似文献
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在体育课整理活动中 ,如何根据学生的心理、生理特点 ,大胆探索新的教学方法 ,是广大体育教师亟待研究的课题。从中学的体育课堂教学来看 ,许多教师只注重传授知识、技能和技巧 ,完成课的任务 ,而忽视课后的整理活动 ,有时省掉了这一环节 ,导致学生的心理及身体负担加重 ,直接影响文化课的学习。体育课整理活动的目的 ,主要是使课中身体练习所造成的疲劳得到较快的消除 ,使高度兴奋的精神状态平静下来 ,使身体由紧张的运动状态逐渐地恢复到相对安静状态 ,以尽快适应文化课的学习。体育课整理运动应分为心理整理活动和生理整理活动 (身体放松… 相似文献
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分析了当前大学生常见的心理敏感区类型，探讨了在体育教学中应重视心理引导、加强思想品德教育、创造和谐环境、积极启发学生情感等对待大学生的心理敏感区的措施。 相似文献
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现代教育理念让学校体育由过去单一的生物学意义向社会学意义方向发展，学生通过体育课学习心理、社会、化等知识，体育作为社会化的一个分支，为大学生提高自身素质、重塑人格搭建更为宽广的平台和载体。本着重阐述应用型本科院校校园体育化建设与教学，以提高学生人素质为目标，通过体育教学使得学生了解、掌握、参与、享受体育化的乐趣。本采用献资料、问卷调查、走访等方法。 相似文献