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通过六年的自然教学实践,我认识到:动手实验是获取科学知识的重要手段之一。经过不断探讨总结得到一点体会,这就是自然教学实验的三步法。 第一步: 课前必须准备的工作。 相似文献
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高云波 《北京体育大学学报》1980,(2)
体育教师为了上好一节篮球课,往往课前要花费较长时间画球场.如果做"端线篮球"游戏,还需要在新开辟的场地上进行测画.由于篮球规则较多,场地复杂,所以难记难画.一般有经验的教师,多采用目测和步量法,能在没有帮手、没有皮尺、没有规则的情况下,用较短的时间把篮球场画好,提高了工作效率,快速地完成课前准备工作.虽然这样的球场画得还不够标准,但对新教师来说,也是很难做到的. 相似文献
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邓良勇 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(1):82-82
一、教学过程
（一）课前准备，渲染气氛
根据本节课堂教学的需要，教师在课前让全班学生将课桌椅集中在教察的中间区域，形成一个方阵，并安排方阵正中间的的一同学准备了一个篮球，方阵中间纵横两排靠最前和最后的两位同学各自准备了一个用废旧纸板制作的大箭头。[第一段] 相似文献
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唐洁 《长春教育学院学报》2013,(18):90-91
及时教学(JiTT)是产生于20世纪末的美国针对高校本科教学改革的一种新的教学方法。它的创造者利用网络信息传递无以伦比的优势,使其与本科教学的课堂相融合,让学生充分利用网络资源进行课前准备,提高了学生学习的自主性,但同时仍以教师的课堂教学为主,使教师与学生得到全面的互动和交流。本文通过分析在JiTT理念下,英语口语教学中课前准备和课堂教学相互作用的实施过程,以及所产生的教学评价方式改革,探讨其对高校本科教学效果所产生的积极作用。 相似文献
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杨兴平 《雅安职业技术学院学报》2006,(1)
“新课标”指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情景中,培养学生倾听、表达和应对的能力。使学生具有文明和谐地进行人际交流的基本素养。”由此可见,小学口语交际教学不紧紧是简单的听说训练,而是培养现代公民素质的需要。在实际教学中,我把“课前、课中、课后”三环节有机地融合在一起,使不同层次学生的口语交际能力得以迅速提高。一、充分的课前准备能激发学生的口语交际兴趣。教师根据学生的生活实际,优选出了他们愿说、乐说的交际话题后,首先要布置学生作好充分的课前准备。如搜集相关的信息资料,观察事物,做… 相似文献
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《湖北函授大学学报》2016,(1):116-117
随着我国高校竞争的日趋激烈,课堂教学被高度重视。课前准备决定课堂的教学效果,其重要性不言而喻。课前准备要认真研究教学大纲,精选教学内容,编写教案,规划课堂的同时,还要注意学生的差异性,课堂的实效性,知识的创新性,分组的合理性。认真的课前准备是日语口译课完成教学目标的重要条件。 相似文献
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厚积而薄发——我的备课心得 总被引：1，自引：0，他引：1
赵庆 《南京特教学院学报》2007,(4)
新课程给我们带来了全新的教学理念,传统的教学方式已不能适应现代教学改革的需要,因而如何把新的教学理念实践带到课堂教学中来,是当前迫切需要解决的问题。上好课的前提是备好课,所谓备课就是教师课前所必须做的准备工作。那么面对新课程,我们教师该如何备课呢下面谈谈我的备 相似文献
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《血液循环器官》一课是小学自然教材中非常典型的解暗箱课。人体的内部器官及血液的流动是无法用肉眼直接观察到的。尤其是血液在人体中的循环 ,单靠教师的讲述和学生的想象 ,很难在学生头脑中形成清晰的表象。所以 ,教师必须设法采用一些形象、直观、具有感染力的方法 ,突破教学难点。我校教研组 (自然 )对此课进行了专题研究 ,发动教师人人动脑筋想办法 ,从现有条件出发 ,用最直观的方法解决这一教学难点 ,经过一轮听课、比较 ,其中一位年轻教师的课很有特点 ,现介绍如下 :课前 ,这位教师把实验教室中间腾出尽可能大的空间 ,桌子摆放两边… 相似文献
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《湖北函授大学学报》2016,(14):134-136
翻转教学模式在高职商务英语课堂的实践表明将知识传授放在课前由学生自主完成、知识内化放在课堂由师生共同完成的翻转教学法有助于学生学习效果的提高,但是也可能导致学生学习效果的两极分化。教学视频等资料的准备、学生课前知识输入的效果和课堂教学环节的设计都是教师需要解决的问题。 相似文献
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潘鸿愔 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(8)
高年级讲读课第一课时应该怎样合理安排40分钟的教学呢?通过一个学期的调研和思考,笔者认为,高年级讲读第一课时在授课中应该有如下教学内容:学生反馈预习效果,教师了解学生的自学情况,帮助学生小结预习方法,提高其预习兴趣和质量;学生充分质疑,教师梳理问题,让学生明确本节课的学习目标;学生学习课文,教师要注意调控和引导,渗透单元训练重点;最后学生要完成相关练习。一般来讲,高年级讲读课第一课时的课前准备和授课可以按下面五个程序进 相似文献
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凸透镜聚光实验的改进邱玉福（福建顺昌县教师进修学校３５３２００）现行小学自然教材《凸透镜》一课，要让学生探究凸透镜的作用，其中凸透镜会聚光线的作用，是安排在室外的阳光下进行。但是，一遇到阴雨天，这项实验就无法完成；再者，此项实验要在室外做，其余实验又... 相似文献
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王小平 《吉林省教育学院学报》2011,(4)
在思想政治理论课教学实践中,互动式教学模式相比传统教学模式具有比较优势,构建互动式教学模式可以从教师形象、师生关系、课前准备、课堂氛围等四个环节入手。 相似文献
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对影响乒乓球选项课中正手攻球技术教学效果的原因进行探讨,发现存在以下问题:正手攻球内容多、难度大,乒乓球选项课中人数多、正手攻球教学时间短,学生基础差,所需器材、场地条件达不到要求和教师思想不重视等。对此提出了如下对策:充分做好正手攻球前的准备工作,注重陪练员的职责,教学时要因材施教、因地制宜,注重循序渐进的原则,教师要提高自身的技术水平、注重教学质量等。 相似文献
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欧国芳 《重庆电子工程职业学院学报》2012,21(3):122-123
课前展示活动是很多任课教师采用的课堂教学活动之一,其有效性和可行性毋庸置疑,但在具体实施过程中,课前展示活动存在一定问题.怎样充分发挥课前展示活动的有效性,是每一个教师都应思考的问题. 相似文献
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《湖北函授大学学报》2021,(7):16-18
激发高校思政课教师创新教学行为是提升思政教育亲和力和针对性的有效手段。本文基于主动行为理论,以高校思政课教师为研究对象,从诸多创新教学行为中剥离、提炼出主动创新教学行为概念内涵,探索其维度构成,开发测量量表。高校思政课教师主动创新行为是指思政课教师发自内心的服务于创新教学,并积极主动的解决当前教学过程中的问题,从而提升教学绩效行为。构建了自发性、前期准备和持久性等三维结构的主动创新教学行为模型,开发了具有较高信度的高校思政课教师主动创新教学行为测量工具,为后续研究奠定基础。 相似文献
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程祖德 《上海海事大学学报》1991,(2)
教学中常会出现这样的情况:有的教师,尤其是有的青年教师课前能深入钻研教材,认真备课,写好教案,但在教课时却收不到满意的效果。究其原因,常在于教师没有充分意识到,驾驭课堂是整个教学环节中极其重要的独立的一个环节。说其重要,这是因为教师课前的精心备课,其目的在于将知识教授绐学生,而课堂是传授知识的最主要的场所,课堂教学是我们备课的出发点与归宿。说其独立,这是因为如何驾驭课堂,往往在课前不能预料,在 相似文献
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学生实验是以学生自己动手操作为主,在教师指导下学生自己完成的实验。要使学生实验达到以锻练技能、学习研究方法的主要目的,教师在学生实验前必须做好充分的准备。准备工作是做好学生实验的基础,保证学生实验成功的关键。教师在实验前一般就做好下面四方面的准备: 1.根据教材内容,选择和确定学生实验的内容、目的、方法和步骤等,明确通过实验要学哪些知识,掌握什么技能,培养什么能力。都应根据学生的知识水平和年龄特征,选做的实验应是操作简单,效果明显,没有危险的实验。例如杠杆实验,水的浮力,验证呼出的是二氧化碳,水的过滤等。 由于小学生的实验不能没有教师的指导,所以教师在备课时还应考虑用精炼、概括、简要重点的言语讲解、提问,并如何与实验配合恰当,使学生 相似文献
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《湖北函授大学学报》2018,(19):171-172
紧密结合现代教育信息技术的微课和翻转课堂是高职英语口语教学的新趋势。探索微课与翻转课堂如何推动教育信息技术的创新及应用具有重大意义。根据对高职英语教师所做的一项调查研究表明,提高高职英语口语教学质量的措施如下:加强教师培训;有效管理和利用课前和课堂时间;正确认识现代教育技术在高职英语口语教学中的作用;改革教学评估体系。 相似文献