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教育现代化,包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。教育观念的现代化,是教育现代化的前提;教育制度现代化,是教育现代化的关键;学校课程、教学方法和学习方式的现代化,是教育现代化的核心内容;教师队伍的现代化,是教育现代化的根本;教学手段和教育技术的现代化,是教育现代化的基础;教育管理的现代化,是教育现代化的保证;教育发展水平的现代化,是教育现代化的根本目的,也是教育现代化的显著标志;人的现代化,是教育现代化的归宿。由此可见,教育现代化的内涵十分丰富,而教育理念的现代化是至关重要的,因为它决定着教育发展的方向,决定着教育工作者的行为,决定着一个国家和民族的兴衰。 相似文献
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<正>教育现代化,包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。教育观念的现代化,是教育现代化的前提;教育制度现代化,是教育现代化的关键;学校课程、教学方法和学习方式的现代化,是教育现代化的核心内容;教师队伍的现代化,是教育现代化的根本;教学手段和教育技术的现代化,是教育现代化的基础;教育管理的现代化,是教育现代化的保证;教育发展水平的现代化,是教育现代化的根本目 相似文献
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中国式现代化归根结底要求人的现代化,人的现代化是教育现代化、德育现代化转向的价值目的和逻辑原点,德育现代化应当遵循中国式现代化、中国式教育现代化、人的现代化的价值宗旨。在中国式现代化视域内,德育现代化的实践理性体现在其培育现代中国公民、继承中华优秀传统文化、推进德育治理体系现代化。德育现代化实践价值的彰显倚赖于德育现代化的实践理性构建,即多维设计德育目标、多向建构德育课程、多元改革德育评价,以此助力德育现代化实践的推进质量。 相似文献
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中国式现代化离不开中国式职业教育现代化，中国式职业教育现代化的进程不是一蹴而就的，其经过了“模仿职业教育现代化的路径、奠定职业教育现代化的核心、历经职业教育现代化的曲折、提升职业教育现代化的规模、明确职业教育现代化的道路”五个发展阶段。根据中国职业教育发展历程，中国式职业教育现代化是一种渐进式、持续性、内生型的现代化。当前，我国职业教育以中国特色与世界水平为标准，呈现出“四个相统一”的中国式现代化时代特征，即中国式职业教育现代化是规模与质量相统一的现代化、守正与创新相统一的现代化、适应与引领相统一的现代化以及协同与开放相统一的现代化。 相似文献
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新时代推进和拓展现代化研究是全面建设社会主义现代化国家在理论领域的现实反映。近年来，学界围绕现代化理论、现代化范式、现代化进程比较、传统文化和现代化关系、中国现代化史、中国式现代化等问题深入探讨，成就斐然。新时代现代化研究坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，高度重视中国现代化的历史传统、文化基因和现实国情，表现出鲜明的中国特点和时代特色，对完善现代化研究的话语体系和国家现代化建设具有重要的理论意义。 相似文献
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党的二十大报告指出“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”是中国共产党的中心任务。中国式现代化是一条批判、反思与超越西方现代化的独特道路。中国式现代化是社会主义的现代化、是追赶型到自觉性的现代化、是致力于实现全体人民共同富裕的现代化。中国式现代化确立人民逻辑、以实现共建共享为目标，通过和平发展实现现代化，从价值指向、发展理念、实现方式等方面实现对资本主义现代化的超越。中国式现代化既立足中国国情，同时兼具各国现代化共同特征，为人类对现代化道路探索贡献中国方案，为世界现代化理论发展贡献中国智慧。 相似文献
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刘国花 《鞍山师范学院学报》2013,15(1):99-100
本文从教学管理现代化的内涵入手,阐述了实现教学管理现代化的六种途径:树立现代化的教育思想和教育观念、建立现代化的科学决策机制、实现教学管理人员素质的现代化、建立现代化的教学管理体系、建立现代化的教学质量评估制度、建立现代化的教学管理协调体制。 相似文献
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熊吕茂 《常德师范学院学报(社会科学版)》2003,28(2):18-22
中国的社会主义现代化经历了一个曲折的发展过程。在总结历史经验教训的基础上，对现代化的涵义、现代化的实质、现代化的特征、农业现代化、工业现代化、政治现代化、文化现代化、教育现代化、法制现代化等内容进行评述，以此推动我国现代化理论的研究进一步向前发展。 相似文献
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人的现代化呼唤科学精神与人文精神融合 总被引：1，自引：0，他引：1
人的现代化问题是当代中国社会现代化的核心问题。关心人的现代化问题,研究人的现代化素质的形成、发展、完善,是我国社会主义现代化事业的核心工作。社会现代化的目的和动力是人的现代化,人的现代化主要是人的思想精神的现代化。科学精神和人文精神融合有助于培育现代化的完整的人,有助于铸造现代化的自由的人,有助于塑造现代化的高尚的人。 相似文献
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高校思想政治教育的现代化特征 总被引：1，自引：0，他引：1
许东风 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1999,(6)
高校政治思想教育的现代化有五个基本特征：教育观念的现代化、课程体系的现代化、教育手段的现代化、教育方法的现代化和教学评价体系的现代化。 相似文献
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随着信息高速公路的建设与发展,档案管理现代化已成为高校档案实际工作急需解决的问题。要加速实现档案管理现代化,应从逐步实现管理思想现代化、管理手段的现代化、管理人员的现代化、管理机构的现代化和管理标准的现代化入手。 相似文献
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论人的现代化 总被引：4，自引：0，他引：4
吴建平 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1998,(6)
人的现代化是社会现代化的中心问题,社会现代化的关键是人的现代化。在现代化的历史进程中,社会现代化与人的现代化是同一个现代化过程的两个侧面。现代化是由人来推动和完成的,开发人力资源是推动整个社会发展的重要环节。没有人的现代化就不会有一个国家的全面、彻底、长久的社会现代化 相似文献
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以教育装备现代化推动教育现代化。教育现代化指教育要实现信息化、标准化、规范化、数字化、智能化。教育现代化包括:教育手段(装备)现代化;教育内容(科学技术实践环节)现代化;教育管理(服务)现代化。教育装备现代化,要强调"四效",即效率、效果、效能、效益;要抓好数字 相似文献
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现代化是当前研究的一个热点问题,涉及到政治、经济、文化教育等社会的各个领域。在教育领域,从有关现代化研究的文献来看,教育现代化问题论述较多,但对德育现代化问题的论述却不多。教育现代化是社会现代化的重要组成部分,并对社会现代化的进程起着决定性作用。德育现代化又是教育现代化的重要组成部分,对实现人的现代化起着决定性作用。现代化既具有民族性又有世界性,在如何进行德育现代化问题上,可以从国内和国际这两个维度来考察我国德育的现代化。德育现代化应该既是我国德育传统的现代化又是全球视野下的德育现代化。这就是说,德育传统是德育现代化的基点,世界德育为我国德育现代化提供了广阔视野。本文试着从全球视野审视德育现代化问题。 相似文献
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毛泽东在20世纪40年代对中国现代化模式进行了积极探索,提出了中国现代化发展战略构想:现代化必须坚持社会主义方向;现代化必须是全方位的现代化,即经济现代化、政治现代化、文化现代化以及人的自身现代化。今天重温毛泽东在20世纪40年代提出的现代化的构想,对于构建社会主义和谐社会,仍然具有重要意义。 相似文献
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陈金龙崔雅稚 《思想理论教育导刊》2023,(9):49-55
新中国成立后,毛泽东围绕中国现代化诸问题进行了系统阐释,建构了中国现代化话语体系。基于基本国情、现代化共性、实践辩证法、国际视野诠释现代化,是毛泽东建构中国现代化话语的基本方法。中国国情决定了现代化任务的艰巨性、过程的长期性和价值取向的人民性;工业化、科技创新、对外开放、独立自主体现了世界现代化的共性;农业和工业、工业内部和农业内部、经济政治文化现代化、传统文明与现代文明等关系的协调体现了中国现代化的实践辩证法;以苏联和西方发达国家为样本、以赶超苏联和西方发达国家为目标、争取和平的国际环境体现了中国现代化话语建构的国际视野。中国现代化话语建构,奠定了中国式现代化的理论基础,也为新时代中国式现代化话语建构提供了重要启迪。 相似文献
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在信息时代环境下,民办高校要想在外语教学方面有所突破,首要的任务就是对外语教学进行现代化改造。外语教学的现代化改造可以从教育管理现代化、教学内容现代化、教学方法现代化、教育思想现代化四个方面进行。 相似文献
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现代化是当前研究的一个热点问题,涉及到政治、经济、文化教育等社会的各个领域。在教育领域,从有关现代化研究的文献来看,教育现代化问题论述较多,但对德育现代化问题的论述却不多。教育现代化是社会现代化的重要组成部分,并对社会现代化的进程起着决定性作用。德育现代化又是教育现代化的重要组成部分,对实现人的现代化起着决定性作用。现代化既具有民族性又有世界性,在如何进行德育现代化问题上,可以从国内和国际这两个维度来考察我国德育的现代化。德育现代化应该既是我国德育传统的现代化又是全球视野下的德育现代化。这就是说,德育传统是德育现代化的基点,世界德育为我国德育现代化提供了广阔视野。本文试着从全球视野审视德育现代化问题。 相似文献
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加快实现首都中、小学体育教学现代化的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
实现首都中、小学体育教育现代化至少包括四个方面的内涵,即实现体育教学思想现代化、体育教学内容现代化、体育教师队伍现代化、体育设施现代化。 相似文献