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1.
中美高校辅导员职业化发展比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
通过中美高校辅导员的比较研究,我们发现我国现有的辅导员制度尽管与美国辅导员制度存在差异,但对美国高校辅导员的工作理念、运行机制、法律规范等深层次问题的研究,可以提供一定的借鉴,帮助我们理清思路,找出我国辅导员职业化、专业化建设的有效途径. 相似文献
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美国高校辅导员制度具有悠久的历史和坚实的理论基础,而且在长期的实践中形成了完善的工作体系.我国的高校辅导员制度与美国的相比,在制度以及辅导员专业化、职业化发展上尚有很多不足之处.本文从美国高校辅导员制度的主要特色上,分析与我国辅导员制度的不同之处,提出了我国辅导员制度长远发展的有益启示. 相似文献
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美国高校学生事务管理与我国辅导员制度的改进 总被引：3，自引：0，他引：3
美国高校学生事务管理不仅有坚实的理论基础,而且还有可靠的实践保障。与美国高校学生事务管理相比,中国高校辅导员制度还不够成熟,尚有许多亟待改进之处。因此,我们要在立足本土文化的基础上,借鉴美国高校学生事务管理制度的经验,改进我国的高校辅导员制度,其路径是：加强辅导员制度的理论研究;明确辅导员的角色定位和职责;加强辅导员的专业化、职业化建设。 相似文献
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美国高校学生事务专职人员制度及启示 总被引：2，自引：0，他引：2
文章阐述了美国高校学生事务专职人员制度的产生与发展、人员的遴选与考核及人员的专业发展,并在与我国高校辅导员制度简要比较的基础上,得出一些启示. 相似文献
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中美高校辅导员制度比较 总被引：6，自引：0，他引：6
张端鸿 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(5)
辅导员是我国高等教育开展思想政治教育工作、学生工作的一支非常重要的队伍,他们活跃在校园里面,是大学生的良师益友。美国高校也活跃着大批辅导员(schoolcounselor)。美国的辅导员和我国的辅导员有什么异同?通过对中美高校辅导员制度多角度的考察与比较,希望从中获得一些加强我国高校学生辅导员队伍建设的有益借鉴。 相似文献
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中美高校辅导员制度比较 总被引：28，自引：0，他引：28
张端鸿 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(3):19-22
辅导员是我国高等教育开展思想政治教育工作、学生工作的一支非常重要的队伍，他们活跃在校园里面，是大学生的良师益友。美国高校也活跃着大批辅导员(school counselor)。美国的辅导员和我国的辅导员有什么异同?通过对中美高校辅导员制度多角度的考察与比较，希望从中获得一些加强我国高校学生辅导员队伍建设的有益借鉴。 相似文献
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从美国高校辅导员制度看我国辅导员队伍职业化建设 总被引：15，自引：0，他引：15
耿耀敬 《洛阳工业高等专科学校学报》2007,17(4):79-81,96
对美国高校辅导员制度的特点进行了详细分析,并从学科建设、制度理念、人员分工、法律法规、运行机制等方面对我国高校辅导员职业化建设进行了探讨,提出了我国辅导员职业化发展的几种思路. 相似文献
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“双重身份”与“多重角色”:高校辅导员职业发展的困境与出路 总被引：1，自引：0，他引：1
王成军 《扬州大学学报(高教研究版)》2015,(1):54-57
高校辅导员身兼教师和干部的"双重身份",由此衍生了多重角色,成为"综合辅导员",但辅导员的"教师"身份却是名不副实。在双重身份下,辅导员被赋予过多职责,这些职责以及相应的角色要求经常发生矛盾,导致辅导员出现角色冲突、角色不清、角色中断甚至角色失败。可以借鉴英国的导师制模式和美国的学生事务管理专业化模式,结合我国高校特有的育人制度因素,建立具有中国特色的高校辅导员制度,如让专业教师担任学生导师,利用班主任制度优势走辅导员专业化、职业化之路等。 相似文献
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辅导员制度是中国特色高校思想政治教育制度的重要组成部分.辅导员岗位具有鲜明的目的性价值;在实际工作中,对整合高校思想政治教育的诸因素,推动教育目标实现具有价值优势;同时,高校辅导员岗位对任职者成长具有发展价值. 相似文献
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檀小川 《新乡教育学院学报》2010,23(2)
我国高校辅导员制度发展至今在立法上和实践中取得了一定的成就,然而,在高校辅导员队伍建设中依然存在不少问题.笔者借鉴美国高校在学生事务管理方面的理论和实践,分析了中美两国高校在学生事务管理体制上的差异,同时思考了我国高校在学生管理工作中辅导员这一角色的发展空间. 相似文献
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张蕾 《读与写:教育教学刊》2011,(3):195+183
中国高校辅导员制度发展经历了制度的探索、模式的形成、曲折前进、职业化建设的发展过程。高校辅导员队伍是高校思想政治教育工作的骨干力量,承担着培养社会主义事业合格人才的光荣使命。进入新的世纪,大学生的思想呈现出多元化特点,为了更好地开展高校的思想政治教育工作,研究中国辅导员制度的历史演进与发展,对于建设高水平的辅导员队伍具有重要的现实意义和指导意义。 相似文献
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王道阳魏玮 《思想政治教育研究》2016,(3):101-104
我国高校政治辅导员制度的建立,是针对社会主义革命和建设对人才的要求,是要加强高校学生思想政治工作。在继承军队党代表制度的尝试以及根据地办的抗日军政大学中设立的政治指导员制度,借鉴前苏联的经验,逐渐建立了具有中国特色的高校政治辅导员制度,其产生和确立大致经历了形成、成熟、创新等几个阶段。随着时代的发展,辅导员队伍的专业化、职业化、科学化已经成为高校辅导员制度发展的迫切要求,也是当代大学生思想政治教育的需要。高校辅导员制度演变给我们的启示就是高校辅导员制度已经成为中国特色高等教育制度的成功实践,高校辅导员队伍建设是思想教育工作的保障。 相似文献
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中美高校辅导员职能比较与我国高校辅导员专业化建设 总被引：7，自引：1，他引：6
专业化是一个职业发展的最终方向,辅导员职业专业化是近年来我国高校思想政治教育发展的新方向。美国具有关于学生事务管理的丰富理论,从美国辅导员协会对辅导员的定位来看,辅导员的工作职责分为三个主要的组成部分,即心理辅导、职业辅导和社会化辅导。我国高校辅导员主要有两大职能：政治职能和管理职能。比较中美两国辅导员职能异同,结合我国实际情况,比较借鉴美国高校辅导员专业化建设的有益经验,建立我国高校辅导员职业所具备的属性标准,推进我国高校辅导员职业专业化建设。 相似文献
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我国高校辅导员制度是具有中国特色的思想政治教育制度,党和国家历来重视高校辅导员队伍建设。当前,高校辅导员的身份定位、职责界定、职业形象树立和职业发展等方面还有许多现实问题需要解决,高校辅导员队伍建设任重而道远。 相似文献
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中国高校辅导员制度经历了“发生”、初创、形成、中止、恢复、发展期。新时期赋予高校辅导员新的使命。作为新机制下运行的独立学院,其辅导员工作对象、内容、职责、使命等有诸多不同,其辅导员的内涵、辅导员制度也有别于一般高校。 相似文献
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中美高校辅导员工作比较与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
于滨 《高等教育研究(成都)》2009,(4):80-83
美国高校学生管理工作经过长期系统化的发展,已经形成比较成熟的模式,其中具有共通性的一些学生管理制度和管理经验值得我们研究和借鉴。本文通过对中美两国高校辅导员工作理念、角色定位以及职业协会制度的比较与分析,就如何进一步提高我国辅导员工作水平和优化辅导员队伍结构、使学生管理工作更有规范性和效率、进而使之在人才培养中发挥应有的作用进行了探讨。 相似文献
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高校辅导员队伍虽然具有比较雄厚的人力资源优势,但囿于传统的人事管理制度.辅导员在招聘、入职、发展等方面缺乏合理的管理机制使得辅导员工作积极性不高,辅导员的潜力和价值没有能够得到真正的体现.计划经济体制下的人事管理制约了高校辅导员队伍的建设和发展,本文对此提出可借鉴人力资源管理理念,以"以人为本,人尽其才"为目标,激发辅导员的工作热情,优化辅导员队伍管理,进一步推动我国高校辅导员管理工作的科学化、系统化进程. 相似文献
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辅导员工作是高校学生工作的重要组成部分,辅导员制度建设是高校德育建设的重要内容,当前对地方高校辅导员制度建设的变革与创新十分迫切。本文针对新建地方高校辅导员制度建设中存在许多迫切需要解决的问题,围绕辅导员的专业化制度建设、辅导员的管理制度建设、辅导员的进入和退出制度建设,以及辅导员的激励制度建设等四个方面展开论述。 相似文献