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建立一支数量足、质量高的专业课师资队伍,既是发展职业技术教育的前提,也是提高职业技术教育质量的关键。由于我国的职业中学起步晚,发展快,师资本来就准备不足,而需求量却又很大,因此,解决职业中学的师资就成了近几年职业技术教育的一个突出问题。 相似文献
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一九八四年以来,在教育要“三个面向”的战略方针的指引下,临川县开展了中等教育结构改革的工作,以发展职业技术教育为重点,先后兴办了十所职业中学,三年来共招收学生一千四百六十七人。大量的事实表明:要办好农村职业中学、应重视以下几个方面的问题。一、办学思想与出路问题。职业中学的毕业生是“不包分配,择优录用”,因而出路成为头等重要的问题。临川县在创办职业中学之初,为解决毕业生的出路存在着两种思想:一种是从升学中找出路。职业高中班开设专业课只是为了装门面,专业课排在课表上,几乎是虚设。这样挂职业中学的牌子,实 相似文献
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中共中央关于教育体制改革的决定为我国教育事业的改革指明了方向。《决定》把大力发展职业技术教育作为教育体制改革的重点,作为现代教育制度的一个重要组成部分。职业中学要按照各自的专业性质遵照邓小平同志关于教育要“三个面向”的指示,在改革职业中学文化课、专业课的同时,改革职业中学学生 相似文献
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试谈职业中学如何解决专业课师资问题马宏伟建立一支数量足、质量高的专业课师资队伍，是提高职业技术教育质量的关键。近几年来，我省各地普遍重视了职教师资队伍建设，现在已经形成了一定的规模。但是，专业课教师仍然严重不足，达不到国家规定的配编比例。一般来说，每... 相似文献
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《安徽科技学院学报》1991,(1)
农业技术师范学院是在我国教育体制改革和农村职业技术教育发展的大潮中应运而生的一种新型的高等师范教育形式,其办学宗旨是培养农村职业中学专业课和普通中学劳动技术课师资,为大力发展农村职业技术教育服务。作为新生事物,它诞生之后面临的首要问题就是如何进行教育改革,以求得生存和发展。本文着重讨论农村人才和技术市场与农业技术师范学院教育改革之间的相互关系,疏漏或不妥之处,敬请批评指正。 相似文献
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胡振运 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(8)
在农村职业中学培养农村社会需要的合格人才和提高办学质量、效益的过程中,专业课教师起着举足轻重的作用。这一作用随着农村职业技术教育成为新的经济增长点和自身由外延发展向质量效益转轨而显得越来越重要。因此,加快专业课教师队伍建设也就更为迫切。那么,应该建设一支什么样的专业课教师队伍才能适应现代社会的要求,满足农村职业技术教育的自身需要呢?笔者认为,根据现代社会 相似文献
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职业中学的培养目标.根据《中共中央关于教育体制改革的决定》,是“受过良好职业技术教育的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他受过良好职业培训的城乡劳动者”.为了实现这一目标,职业中学不仅要开设文化课,还要开设专业课;不仅要通过课堂教学,使学生掌握专业的基础知识和基本理论,还要通过实习,使学生掌握专业的操作技能.按规定专业课的时数不低于总学时的30%,这在教学时间上给了必要的保证.我们从多方面了解到,我区职业中学因城乡的差别和学制的差别,专业课的时数占总学时的百分比也有很大差别,少的占35%,多的占60%;但有一点基本相同,即专业课所占比例在低年级少一些,在高年级多一点.关于专业课的时数问题,只要通过一二年实践,检验教学效果,如有必要,可作调整.关于专业课的教学与实习问题,由于建校时间不长,学校的规模 相似文献
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目前,中等教育结构改革正在进行,职业中学处于初办阶段,在许多方面还不完善。如何加强职业中学的管理,促进职业技术教育的巩固和发展,是摆在我们面前亟待解决的问题。本文试就这一问题谈一些粗浅的意见。一、职业中学管理的客观必然性职业中学的管理,主要是指为实现教育目标而对职业中学的教育活动进行科学的组织和领导的过程。职业中学的管理水平怎样,直接关系到培养劳动后备力量的质量,影响到职业技术教育的巩固和发展。因此,加强职业中学的管理有着客观必然性。首先,加强职业中学管理是实践的迫切需要。我省职业中学几年来发展较快,但学 相似文献
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城乡职业中学要提高教育质量,培养合格的中、初级技术人员和管理人员,重要的一点是建立数量足够,质量较高,结构合理的师资队伍。其中,专业师资队伍的建设更不能忽视。职业中学设置的大多数专业,专业课的课时一般都占总课时的40％到50％,因此,专业教师约占全校教师总数的一半(原教育部规定文化课与专业课教师在数量上为1:1)。由于职业技术教育的迅速兴起,专业教师紧缺,又没有稳定可靠的来源,正如《中共中央关于教育体制改革的决定》所指出的:“师资严重不足,是当前发展中等职业技术教育的突出矛盾。”解决这个 相似文献
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前不久,中华职业教育社在北京召开第二次职业教育理论研究座谈会.来自全国各地的100多名代表会聚一堂,在《中共中央关于教育体制改革的决定》精神指导下,从理论上、实践上对如何办好职业技术教育充分发表了意见.下面是从大会收到的论文中选摘的一部分.建设专业课教师队伍是基础工程专业课教师数量少,有的质量低,队伍不稳定,是职业中学共同的痛点之一.山东省教育厅职教处董操介绍 相似文献
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目前,职业中学存在着两种倾向:一种是基本上开满与普通中学一样多的文化课程,一周才上几节专业课,思想上仍指望高考升学,这类学校正是所谓的“翻牌职中”,另一种倾向是,文化课开设太少,甚至政治课亦不开设,几乎全部上专业课。这两种倾向都是错误的,必须予以纠正。对于前一种倾向,无可争议,背离了职业技术教育办学方向,应当立即刹车,扭转航向,步入大有希望的职业技术教育征途奋起直追,才有出路。对于后一 相似文献
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职业中学的教学研究工作,是职业技术教育发展中不可忽视的一项工作,是实现教学目的提供教学依据、提高教学质量的前提。下面仅就职业中学教研活动的统筹与管理,结合萍乡市职业中学教学研究工作的具体情况,谈谈自己粗浅的看法。 一、组好班子——布局教研网络 为了打破职业中学教学领域中长期单一化的传统观念,扭转职业中学教研活动无人问津的状况,我们逐步建立了职业技术教育教研班子,保证教研工作有人抓,有人管,工作落到实处。 首先,建立以专职职教教研员和学科、专业课教研组正、副组长为主要成员的教学研究中心,由市教研室和市教育局职教科领导。形成教研管理工作的主体框架,从宏观的角度,组织、管理、协调并参与各项教研活动,是整个职业技术教育教研工作的研究中心和指挥中心。教学研究中心的成员由那些热爱职业教育、热爱教研工作、熟悉专业业务、具有良好的组织能力和社交能力的优秀管理人员和骨干教师所组成。 相似文献
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一、思想政治教育工作管理的意义职业中学的思想政治教育与普通中学有很多共同之处,但是,又有它自己的特点。其特点主要是:1.专业性。职业中学不仅要使学生掌握职业知识、技术,而且要进行职业责任、职业道德、职业纪律教育。2.社会性。职业中学的学生比普通中学生接触社会的机会多,接触面广,问题也更复杂。3.实践性。职业中学的政治课、理论教育不是为了应付考试,不是为了分数,而是为了提高 相似文献
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一、农村职业中学办学的社会效益 农村的职业技术教育,是把农村所需的各种实用科学技术转变为生产力最直接、最迅速、最有效的环节;而专门实施职业技术教育的职业中学,就担当这种“转变”的任务,换句话说,农村职业中学的教育是直接为当地经济建设服务,是培养中、初级各类专业人才的基地。《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:职业技术教育“在农村要适 相似文献
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近几年,全区各市县已普遍建立了职业中学或设置了职业班.目前我区职业中学面临一个如何来巩固与提高的问题.本文试就这个问题谈四点看法.一、疏通就业渠道,解决学生出路学生在完成所规定的专业技术技能等学习任务之后,如不能妥善地解决其就业问题,等于见不到效益,毕业生的出路不解决职业中学也难以巩固.万里同志曾在全国教育工作会议讲话中指出:“职业技术教育发展缓慢的原因是多方面的,有关劳动就业制度不合理是重要的原因,不改革有关劳动就业制度,现行的中等教育结构就改革不了,职业技术教育就发展不起来.”目前我区一些市县职业技术教 相似文献
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为积极响应国家大力发展职业技术教育、促进西部地区教育发展的号召，2002年7月经过友好协商，我院与山西省文水县职业中学建立了友好关系，并达成长期帮扶与协作意向。根据协议，我院将免费为其培训相关专业课教师，并派遣相关教师到文水县职业中学授课，传授先进技术及教学方法；帮助其建设相关实验室，并赠送有关教学设备。此外，我院将向部分特困生提供帮助，同时接收部分学生到我院就读。 相似文献
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党的十一届三中全会以来,我国的职业技术教育迅速发展,为满足职教理论研究工作者和教育教学工作者的需要,高等教育出版社近几年来,陆续出版了《当代中国职业技术教育》、《职业技术教育师资概论》、《中等职业技术学校专业课教学法》、《职业中学教学指导》、《重点职业高中办学经验文集》、《农村职业技术教育学》、《中等职业技术学校教学管理手册》、《职业高中优秀教案选》等有关理论著作。内容简介如下: 《当代中国职业技术教育》作者:孟广平等 本书汇集了中国职业技术教育各个时期的方针、政策、办学法规及指导思想,并分析了成功的经验与失败教训。本书以马克思主义为指导,以教育理论为依 相似文献