共查询到20条相似文献，搜索用时 868 毫秒
1.
美国高等教育学生事务管理专业研究生培养经过几十年的发展,已经形成较为完备的课程体系,其硕士课程由专业基础课、专业课程、督导实习课程三个部分纽成。美国高等教育学生事务管理硕士课程具有完善的课程体系、科学的理论体系、实用的技能培养体系和规范的实践教学体系。借鉴美国高等教育学生事务管理硕士课程体系的经验对于建立我国高校辅导员硕士课程培养体系具有重要的现实意义。 相似文献
2.
一、美国高教学生事务硕士课程体系的特点1.完善的课程体系。美国高等教育学生事务管理硕士课程已经形成了包括专业基础知识学习、专业知识学习和督导实习的完善课程体系,形成了从基础到高级,从理论到实践的一个循序渐进的学习顺序。每个培养方案根据学位课程的结构,分为核心课 相似文献
3.
4.
5.
通过对美国高校学生事务管理专业设置的历史考察和极具代表性的部分高校学生事务管理专业研究生培养的案例透视,发现美国高校学生事务管理专业研究生培养具有以下典型特征值得高度关注和借鉴：以社会需求为导向,重视专业化、多层次培养;培养目标以应用型为主,注重实践能力培养;规范与灵活相结合的课程设置及标准,注重人才培养质量;跨学科视域中的研究领域,凸显交叉综合培养方式。 相似文献
6.
7.
本文首先分析了硕士研究生课程建设的总体概况与存在的主要问题,而后阐释了构建硕士研究生新课程体系的主要思路与原则,在此基础上构建了新的硕士研究生课程体系,即专业核心课程与跨学科选修课程相结合的课程体系,并进行了教学实验,使其更具有科学性和实用性。 相似文献
8.
美国密歇根州立大学的教育学院有三个硕士层次的小学教师培养方案,即课程与教学专业硕士生方案、教育文科硕士方案和读写教学文科硕士方案。这三个培养方案都招收有教学经验的小学教师和其他相关人员,培养方向具有多样选择性,课程体系的设置门数为10-11门,学分数为30-33学分,学习方式有传统的课堂教学和网络学习两种。培养方案的这些特点对我国小学教师的培养具有多方面的参考价值。 相似文献
9.
美国密歇根州立大学为中学科学教师攻读硕士学位设置了三个培养方案,即生物科学教师硕士培养方案、物理科学教师硕士培养方案与教学艺术硕士(普通科学方向)培养方案。这三个方案要求学生修30学分的课程,前两个培养方案面向高中教师,要求撰写研究论文,还开设了学科前沿研究课程,后者面向幼儿园至初中教师,不要求撰写论文,其课程内容具有基础性。三个方案的共同点是课程主体内容密切结合学校的学科教学,课程体系具有多学科领域的综合性。 相似文献
10.
李刚 《湖北大学成人教育学院学报》2011,(5):33-36
计算机技术类的课程是成人高等教育课程体系不可缺少的内容。基于学生择业的需要,结合成人高等教育管理学专业的特点,本文以培养具有管理学专业特点的实用型人才为目标,探讨了成人高等教育的发展规模和培养目标,分析了目前教学中存在的薄弱环节,提出了建立新型的计算机类课程体系的构想。 相似文献
11.
美国高等教育实力雄厚,为了更好地选择借鉴适合我们国情的学生事务管理模式,本文对主要美国的学生事务管理体系进行了较为全面的分析,以期从中找到对我们积极推进高校学生事务管理和服务工作的有益经验。 相似文献
12.
密歇根州立大学硕士层次小学教师培养方案评析 总被引：1，自引：1，他引：0
美国密歇根州立大学的教育学院有三个硕士层次的小学教师培养方案,即课程与教学专业硕士生方案、教育文科硕士方案和读写教学文科硕士方案.这三个培养方案都招收有教学经验的小学教师和其他相关人员,培养方向具有多样选择性,课程体系的设置门数为10-1门,学分数为30-33学分,学习方式有传统的课堂教学和网络学习两种.培养方案的这些特点对我国小学教师的培养具有多方面的参考价值. 相似文献
13.
14.
15.
以我国三所部属师范大学的教育硕士(小学教育)培养方案和美国两所大学硕士层次的小学教师培养方案为比较研究对象,重点分析我国三个培养方案和美国六个培养方案的课程体系结构及特点,广泛涉及到招生政策与培养目标、学习管理与指导、课程模块划分、教育理论与小学教育实践、必修课程与选修课程、教学实习与学位论文等方面。研究发现,我国培养方案的课程体系宜划分为更多的课程模块;扩大选修课程的比例和选修的范围;设置小学各门学科的选修课;合理利用教科院以外的课程资源;招生政策应更具有开放性,学习管理应更具有弹性。 相似文献
16.
美国理学专业硕士培养特点分析 总被引：1，自引：0，他引：1
理学专业硕士是美国研究生教育的创新,本文归纳分析了美国理学专业硕士"科学—附加"集成的课程体系、"校内—校外"结合的教学组织、"课程—项目"双重的毕业要求。 相似文献
17.
针对专业学位硕士培养偏重专业实践这一特点,以华中科技大学机械学院全日制专业学位硕士课程体系改革为背景,在教学模式、课程设置、专业实习实践、学位论文形式、答辩管理等方面,提出了一系列以深化专业实践为最终目的课程体系建设。 相似文献
18.
19.
刘岩 《鞍山师范学院学报》2015,(5):73-76
课程体系的构建是人才培养的中心环节,课程设置和实施的适切性是关乎人才培养质量的关键性因素. 全日制学前教育专业硕士的培养在我国还是新生事物,没有成熟的经验可以借鉴. 本文从我校课程设置、课程内容、课程实施、课程评价等四个方面出发,对构建全日制学前教育专业学位研究生课程体系进行阐释,希望能给开展学前教育专业硕士培养工作的院校提供有价值的参考. 相似文献
20.
为适应高等教育培养具有创新精神的应用性人才的要求,本文讨论了水产养殖专业水生生物课程体系和实践教学体系的创新性改革方法,并提出学风建设和师资队伍建设在该课程改革中的重要作用。 相似文献