共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
歌唱语言是音乐的艺术语言。歌唱教学始终是美化语言的创造。语言是歌唱艺术的造型基础与创造核心。因此，在歌唱教学中应当十分重视语言美化问题。一、理解歌词内涵，体味文学语言的诗意美歌词是一种诗化的语言。声乐文学性最重要的特征就是“诗化”。在歌唱教学中，教师要努力发掘歌词的内涵，揭示歌词所创造的诗情画意，展示出歌词文学语言的意境美。教师不仅要深入剖析、透彻讲解、努力发掘歌词的诗意美，同时要引导学生加强文学修养，提高理解和掌握音乐文学语言的能力。朗读体现美感。意大利流行的一句格言：“谁朗诵得好，谁就唱得好… 相似文献
2.
3.
要让小学生学会感受音乐，提高音乐理解力，就必须让学生先掌握和理解简单的音乐语言。就像小学生学写作文，必须要先掌握一定量的字、词、句一样。丰富的音乐语言能够表现生动的音乐形象，帮助学生比较准确地感受音乐，理解音乐。 相似文献
4.
阅读教学中的思想教育,要根据教材的语言因素,联系学生的思想实际,有的放矢地进行。语言是基础。只有从语言着手,才能使阅读教材的思想内容如春风化雨,滋润小学生的心田,起着熏陶感染,潜移默化的作用。一、善于理解,感受形象教学一篇课文,首先要让学生理解语言文字,明白写的什么,并获得鲜明的形象,才谈得 相似文献
5.
王平 《山西教育(综合版)》2005,(4)
阅读理解主要考查学生的语言理解能力,在试卷中占的分值比例最高。阅读是获取各类信息和知识的一个重要途径,是学生应掌握的最重要的技能技巧。在阅读过程中,要把握文章的线索,抓住主要信息。读不懂的地方,要上下串读,通过上下文的语言信息和语境加深理解。不仅要读懂文章的字面意义,还要根据字面推断出隐含意义,包括作者的观点、意图等。下面就介绍几种阅读方法。 一、捕捉主题句 主题句是指能表达或概括文章段落主题或主要内容的句子。简单地说,它是表达段落大意的句子。在记叙文和议论文中,作者在每一自然段中往往只论述或讨论一… 相似文献
6.
孙化明 《新校园(当代教育研究)》2011,(5)
一、用童话导入歌曲教学,激发兴趣
一年级的小学生识字量少,让他们一本正经地看书朗读歌词,是一件很乏味、很头疼的事.教师可根据歌词的内容编成童话,在学习歌曲之前,用直观形象、生动活泼的口头语言和肢体语言,有声有色地进行演讲,使学生进一步理解歌曲的内容,唱好歌曲. 相似文献
7.
宋胜水 《中国科教创新导刊》2013,(9)
作文是学生思想水平和文字表达能力的具体表现,是字,词,句,篇的综合训练.当前,小学生由于受家庭条件、生活条件、教育条件的限制,再加上自身不注意平时语言的积累,导致了小学生写作语言的匮乏,表达的欠缺,写的文章不佳. 相似文献
8.
试谈歌词语言的规范性 总被引：1，自引：0，他引：1
歌词是一种特殊的文体，与其他文学体裁不同的是，它是歌唱性文学，歌词的文体特征决定，歌词语言有一定特殊性，尽管如此，歌词毕竟是一种语言艺术形式，这种特殊性也要建立在语言运用的基本原则基础上，它仍要受到语言基本结构规律的制约。 相似文献
9.
语文教学肩负着语言文字教学与思想教育的双重任务 ,思想教育并不是以课文中心去联系某一理论而说教 ,而是通过理解语言文字、领会思想内容 ,受形象感染 ,潜移默化地进行的。几年来 ,我在语文教学实践中体会到 :语文课的思想教育 ,是凭借阅读教材在字、词、句、段、篇的理解过程中 ,在听、说、读、写的训练过程中逐步渗透的。为此 ,必须抓住以下教学环节。第一 ,要生动形象地变化教法 ,让学生从字、词、句的理解中接受思想教育。关键的字、词、句是进行思想教育的依据 ,我经常把字、词的教学放在语言环境中进行思想教育。例如 ,我在教生字“… 相似文献
10.
要让小学生学会感受音乐,提高音乐理解力,就必须先让学生理解和掌握简单的音乐语言。就像小学生学写作文,必须要先掌握一定量的字、词、句一样,丰富的音乐语言能够表现生动的音乐形象,帮助学生比较准确地感受音乐,理解音乐。 相似文献
11.
秦绪峰 《广西梧州师范高等专科学校学报》2005,21(2):10-12,16
学习歌曲创作，要对作品进行整体的构思与层面上的布局。其目是为了更好地把握全曲，把自己的内心审美活动，生活体验化为音响组织，把自己对歌词的理解，通过整合诸多的音乐语言要素，运用创作技法，进行合理的设计，构建一首有思想内容、准确表达音乐情绪、旋律与歌词完美结合、音调与风格相统一、旋律流畅优美的歌曲。 相似文献
12.
田春花 《中国基础教育研究》2008,4(6):158
一个仅十岁的小学生因被父母责怪几句就上吊身亡；还有一学生被老师责怪几旬就离家出走……当今类似这样的事很多。它给班主任工作提出了极为严峻的挑战，这就要求班主任在加强思想教育工作的同时，更要注重学生的心理健康教育，提高学生心理素质。下面我们就学生的心理健康教育谈几点看法。 相似文献
13.
作文教学是语文教学的重要组成部分。教育家叶圣陶先生曾经说过：“小学生今天作某一篇文,其实就是综合地表达他以前知识、思想、语言等方面的积累。”此话明确告诉我们：小学生在作文之前,需要有知识、思想、语言等方面的储蓄,等到习作综合运用时,才有“习作源”,才能得心应手地写出好作文。小学生的这种“积累”途径主要依靠语文教育,它取之于语文教育多方位的综合内容,无形地要求语文教育教学必须放宽视野,拓展时空,走进语文教育大课堂来完成这一任务。 相似文献
14.
《四川教育》1983,(3)
抓住语言因素贯彻思想教育阅读教学必须贯彻思想政治教育,这是一条十分重要的原则。根据语文学科的特点,加强语言教学,以提高语言教学质量,不但不会削弱或取消思想政治教育,反而会使思想政治教育进行得更形象,更生动,更深刻,因而就更有效。这是因为,阅读教学如果脱离课文中具体的语言形象去凌空说教,那么学生所获得的,只能是几句干巴巴的教条,几条空空洞洞的口号;只有当学生充分地理解了那些表现思想内容的语言形式以后,才能获得深刻鲜明的印象,并从中受到熏陶与感染。一篇文章的语言因素,包括字、词、句、篇、语、修、逻、文。它们是综合地、统一地包含在文章之中,并直接地或间接地服务于思想内容的。紧紧地抓住它,并结合思想内容去分析它,理解它,那就既有利于阅读教学,又有利于语言教学;既进 相似文献
15.
记得有两句歌词，一句是：“给我一个理由．让我爱上你”．另外一句则是：“给我一个理由．让我离开你”。这两句歌词都有感人之处．最重要的是揭示了一个真理：作为人．我们无论做什么事情都需要理由．不管是爱上一个人．还是要离开一个人。不过．这两句歌词也犯了一个重要的错误．那就是理由永远不是别人能够给的．理由只能是自己产生的。在很多时候，[第一段] 相似文献
16.
歌唱是音乐与语言相结合的综合艺术。歌曲的旋律一般都是在歌词的基础上产生（当然也有例外，如填词歌曲），而歌词能直接、准确地传递着情感和思想感受。这是其它任何音乐艺术形式都不能与之相比的。语言是人类互相交流思想感情的特殊工具之一。歌唱则是表现人们思想感情，综合了语言、人声和音乐于一体的声乐艺术。歌词是无声的，歌唱却是有声的。如何使歌唱者最快、最准确地领会和表达出歌词所蕴涵的内容和感情？最有效的方式之一就是将歌词有声化，即朗诵。[第一段] 相似文献
17.
许英剑 《新课程学习(社会综合)》2010,(6)
歌唱艺术是通过声音和语言来表达内容的,所以歌唱艺术的基本功训练除了发声系统训练外,还包括声音与语言结合的训练,因为,歌词是富有歌唱性的语言,每一句歌词是南很多词汇组成的,要想让人听得清楚.就得把每个字咬得清楚,吐得清晰.再加上训练有素的发声技巧,这样唱出来的歌声才能纯正悦耳动人.我国传统声乐上的"字正腔圆"的提法,也是要求字与声有机地结合.因此学习歌唱的人,必须重视语言与声音技巧相结合的训练. 相似文献
18.
徐明歧 《中国小学语文教学论坛》1993,(8)
语言教学是语文课的主要内容之一。语言是思想的直接表现,只有深入地理解了课文的语言,才能把握课文的思想内容,对学生进行潜移默化的思想教育。我在教学实践中,比较注意分析课文中的一些语言现象,收到了一定的成效。一、分析变式句的修辞作用所谓变式句,就是改变正常语序的句子,比如正常语序是主语在前、谓语在后,如果谓语在前而主语在后,那就是变式句了。变式句在表达思想感情方面的作用很 相似文献
19.
金枫 《中国科教创新导刊》2011,(33):156-156
歌的魅力不仅在于它十分好听，而且在于它有一种又一种、一句又一句的道理存在，有的让我们认识到知识的重要性，有的让我们学会坚强、勇敢……擅用歌词中的道理教育学生，常常会起到意想不到的教育效果。 相似文献
20.
我们知道，语言是人的思想外衣，通过语言可以了解一个人的行为、内心世界，体现一个人的思想感情等。因此，对说话者的话语进行分析，了解其话语的真实用意，尤为重要。我们作为English的二语习得者要做到这一点，要求我们不单单要从语法角度去分析句子，理解句子的字面意思，还要更进一步地通过其他方法掌握句子的真实含义。近年来，语用学愈来愈受到语言学习者的关注，它强词了语言与语境、语言与交际的重要性。 相似文献