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有什么样的书店,就有什么样的编辑。这句话似乎应该反过来说,有什么样的编辑就有什么样的书店。很明显,编辑是书籍的核心制造者,是生产链的一端,而书店是销售链的一端。书店卖什么书,取决于编辑生产什么样的书,但逆向思维会发现一个很有意思的现象,书店卖的书,也在间接启迪编辑该做什么样的书。 相似文献
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有什么样的书店,就有什么样的编辑.这句话似乎应该反过来说,有什么样的编辑就有什么样的书店.很明显,编辑是书籍的核心制造者,是生产链的一端,而书店是销售链的一端.书店卖什么书,取决于编辑生产什么样的书,但逆向思维会发现一个很有意思的现象,书店卖的书,也在间接启迪编辑该做什么样的书.因为编辑总是会逛书店,总是会从琳琅满目的书中发现自己的选题方向和目标读者. 相似文献
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在全面建设小康社会的历史进程中,新闻工作者面临的一个重要课题,就是推出什么样的新闻人物,弘扬什么样的时代精神,为亿万读者提供什么样的价值观念和舆论导向. 相似文献
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我们留下一个什么样的世界给子孙后代,在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。编辑出版学高等教育亦是如此,我们留给后代什么样的文化氛围、文化积淀,在很大程度上取决于我们给世界留下了什么样的文化出版人才。这是出发点,也是归宿。 相似文献
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人生最重要的是做什么样的人．而不是做什么样的事。当然．人与事是辩证统一的。但我们更强调做什么样人的问题。因为。做什么样的人，才是人生的根本目标。 相似文献
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可以说有什么样的主持人,就会有什么样的节目,也就会树立什么样的电台、电视台的形象,主持人作为窗口和形象,其作用至关重要。因此,全面提高主持人素质至关重要。 相似文献
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近几年来,“时尚”已经成为媒体报道中炙手可热的词语。商场是时尚的,餐馆是时尚的,选美是时尚的;穿什么样的衣服,用什么样的手机,玩什么样的游戏,去哪里旅游……凡此种种, 相似文献
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美国教育家杜威曾说：“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活！”是啊,孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的啊！于是,作为小学语文课改实验教师的我们,常常在思索着这样一个问题：我们到底应该给孩子一个什么样的语文课堂？给孩子什么样的生活？ 相似文献
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教育二字,言简却意重,因为“我们留下一个什么样的世界给子孙后代,在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代”。Ⅰ教育的根本问题就是要培养什么样的人,它决定我们用什么去培养以及怎样去培养。 相似文献
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从某种意义上说,中国企业的企业文化本质上就是一个“CEO文化”,通俗来讲就是“老板文化”。一个企业,老板的习性是什么样的,员工们的习性就会是什么样的,老板的风格是什么样的,这家公司的形象就是什么样的,当然也有不合流的,那结果自然是迟早打包走人。这种“企业文化”不独是中国的特点,也是几乎整个亚洲企业共有的企业特点。 相似文献
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中国大陆传播学知识生产场域透视 总被引：2，自引：1，他引：1
传播学至今尚未在中国的学术场获得足够的地位和尊严,这使得清醒的传播学者更添了几分焦虑。对传播学知识生产活动的反思,可能从如下线路图思考,即,中国的传播学是一个什么样的场域、它位于什么样的社会时空里、有一批什么样的学者,他们通过什么样的渠道、以怎样的手段和方法、研究了怎么的问题、生产出了什么样的知识、并取得了怎样的效果,当中国传播学界对这一系列的问题有了切实可行的解决方案,那么,创造传播学研究的事业辉煌就有可能成为现实。 相似文献
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我国图书馆学方法论体系构建的新看法——比较研究 总被引：4，自引：0，他引：4
图书馆学研究要采用什么样的研究方法,每门学科要形成什么样的理论体系,这一直是图书馆理论工作者思考和研究的课题. 相似文献
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