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赵翠霞 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
站在教坛上,我们每天都是对着教科书、作业本,对着不同性格特点、不同家庭教育环境、不同智商的学生,已经习以为常,但作为教育工作者,我们应扪心自问:我是否对得起"人类灵魂的工程师"这一神圣的称号?
有一件发生在我身边的事情强烈地震撼了我的心,引发了我对小学教育方面的一些问题的思考和回想.
像往常一样,随着上课铃声我踏上了讲台,开始演绎着每一个环节,令我觉得惊讶的是:个子矮小、平时沉默寡言的小陈频频举手,渴望得到发言的机会,而他的回答更是赢得了响亮而持久的掌声,我也为之一震,"真聪明,有见解!"我脱口而出,他更是满心欢喜.课后我特意接近小陈,在与他的接触中我了解到,小陈今天的表现来源于昨天我在他的作业本上写下的评语:"我知道你是个聪明的孩子,如果你能给自己机会,努力学习、认真书写,你将是大家的榜样、老师的骄傲!"我见他书写马虎,只是不经意地写下的鼓励语,而这句鼓励语却改变了小陈的学习态度. 相似文献
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《小学时代》2014,(5)
<正>在信息技术走进课堂,网络媒体融入生活的今天,小学生接受信息的渠道非常广泛,他们比以前更"聪明"了,知道的东西更多了。他们中大多是独生子女,他们从小就养成一种以自我为中心的心理,从小就在赞扬声中长大,所以表现欲很强。在课堂上常常发言踊跃,无所顾忌。面对这样的孩子,怎样使他们的个性得到充分的发展,对新时代的教师而言是一个挑战。一、描述学生小H是个活泼外向的小男孩,数学成绩很不错,而且十分稳定。一年级刚进来的时候就引起了我们老师的注意,因为他常常滔滔不绝地和老师、同学分享他在书上或长辈那里看到或听到的内容,这个男孩子很聪明,很有灵气,老师和同学都非常喜欢他。开始注意他是因为不管是上课还是课后他总围着我问问题:"老师,你知道地球是什么形状的吗?""恐龙为什么会灭绝呢?"五花八门的问题常常从他嘴里脱口而出。有的时候我会不厌其烦地告诉他答案,有的时候我会假装糊涂故意问他:"这个问题我也不知道,你知道吗?"而他会非常乐意地、滔滔不绝地把他了解的讲给我听。有的时候我不能确定答案我会直接告诉他:"这个问题老师也不是很清楚,需要回家查一查,明天把答案告诉你吧。"他第二天一碰到我总会追着我问正确 相似文献
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最近,我在与侄子的交谈中,我侄子告诉了我这样一件事情:他们政治老师有一句口头禅:“我想大家都知道。”有一次,有几个学生正在数他说了几句“我想大家都知道”,这时,他们的政治老师又说了一句:“最近,美国发生了这样一件事情,我想大家都知道……”当他还没有说完的时候,他们班一个同学在下面说了一句:“我们怎么知道?”顿时,全班同学哄堂大笑。政治老师当时就气极了,对着那位同学大声说:“你给我滚出去!”听完侄子的话,我顿时陷入了深思当中,这位政治老师怎么不从自己的角度上去思考这件事情呢?他的课堂惯用语是真的存在问题呀。我觉得:教… 相似文献
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朱晓华 《新课程学习(社会综合)》2013,(8):104-105
每年开学,我们都有一个疑问:第一节课上什么?怎么上?许多老师都是习惯性地讲讲对学生的要求等规章制度,或者拿着学生花名册点名。这样一点新意也没有,学生只是被动地接受,虽然学生此时并没有反感你这位老师,但他们也没有要想好好地学好你这科。直到有一天,一位学生跟我讲:朱老师,从你给我们上第一节课开始,我们就非常学这门课,你上课很幽默、很有意思。当时我并没有什么特别感觉,可后来一琢磨:是不是我第一节课上得很成功,深深地吸引住他们了呢?第一堂课怎样上才算成功呢?我个人认为在第一堂 相似文献
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一、现象扫描如今的课堂,教师的教学理念有了很大转变,很多教师都能给予学生平等的交流机会。课堂上常常看到这样热闹的交流情境:"老师,我是这样想的……""我还有不同的方法……""老师,我还有补充……"你说我说他说,真是不亦乐乎。然而当教师提出:"他们主要讲了哪些方法?""你认为他们讲得怎么样?""这些方法中你最喜欢哪一种?为什么?"这一类问题,让学生梳理前面学生的不同表达内容,或者进 相似文献
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作为一名从教二十年的老教师,在工作中见多了这样的情形:在办公室,老师在批评一个犯了错误的学生,学生刚开始还低眉顺眼,随着老师越说越愤怒,学生越听越不在乎,老师拍案而起,学生也横眉冷对,甚至昂首挺胸摔门而出,只留下气得发抖的老师……这样的教育显然是尴尬的、失败的,是值得我们认真反思的。要知道,步入青春期的中学生情感很丰富,但却很脆弱,很容易与家长、老师和同学发生矛盾与冲突,如果教师不能有效地与之沟通疏导,就会对其造成心理上的伤害,形成情感上的裂痕,引发行动上的对立。卡特罗吉斯说过:"如果我能知道他表达了什么,如果我能知道他表达 相似文献
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《北京教育(高教版)》2012,(7)
正老师这样做在学生眼里她是自己的知心人李老师常说:"关心学生,更要关注他们的心理需求,有的学生淘气、调皮并不是本性,而是希望通过自己的这种方式引起老师的关注,在心理上寻求被关注的满足感。"李老师发现小易同学自由散漫,而老师对他的引导与批评好像"绝缘"一样毫无作用,她认真观察,发现他课下特别愿意亲近老师,只要老师与他聊天,他的脸上就会洋溢一种满足感。李老师找准时机便对他说:"小易,你的热心肠令我佩服,你思维活跃在数学学习上很有潜力,我特别想成为你的好朋友。看到自己的好朋友课上接下茬,影响自己和同学上课非常着急,希望你能约束自己的行为,认真听讲,按时完成作业,成为我的助教好吗?"听了李老师的话,小易连连点头,表示自己改正错误的决心。为了能尽快成为老师的"左膀右臂",他课堂中认真听讲、高质量完成作业, 相似文献
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一天,我在批改学生的写作日记,看到当中有这么一句:"虽然我摔了一跤,但是捡到了五元钱,这真是傻人有傻福啊。"这个"傻人有傻福"是否有点庸俗呢?这个话题引起了同年级组几位语文老师的兴趣。鞠老师率先发言":我认为不错啊,很真实地表现了学生自己的想法。"我接下去说":不过,有的老师可不这样看,他们认为这样写‘,庸俗’!"一贯沉稳的周老师思索片刻,开口了:"说到这个,我想起了好多年之前,一个学生的高考作文《光明路上不光明》曾经引起了社会广泛争论。"大家都竖起了耳朵,听他继续讲下去":这篇作文写了当地有条光明路,作者常常看到有乞丐当街乞讨,有感而发。 相似文献
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学校的李老师在班级教育一个违纪学生,这个学生非常犟,李老师说一句,她顶一句,要么就是一句话不说,最后弄得李老师非常生气,也很着急,一气之下就说：＂不和你废话了,让我打个电话给你家长吧,看看他们对你这样是怎么看的.＂她却说：＂你凭什么打电话给我家长,我又没犯什么大错.＂师生谈话很激烈,那个场景,老师的声音,学生的眼神久久印在我的脑海. 相似文献
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父母离异带给孩子的痛苦是巨大的。即使是上幼儿园的孩子也会感到心情沉重。这时,他们最需要教师给予他们什么呢?我感到这样的孩子最需要老师从以下几方面给予关注。 细心和关心 家庭不安定,孩子上幼儿园也会显得心事重重。这时,他们最需要老师轻声地问一句:“你怎么了?”如果老师只是说“别理他,一会儿就好”,那么孩子的心灵将受到怎样的打击啊。在家庭里,孩子没有得到爱抚,他多么希望能从 相似文献
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最近，我在与侄子的交谈中，我侄子告诉了我这样一件事情：他们政治老师有一句口头禅：“我想大家都知道。”有一次，有几个学生正在数他说了几句“我想大家都知道”，这时，他们的政治老师又说了一句：“最近，美国发生了这样一件事情，我想大家都知道……”当他还没有说完的时候，他们班一个同学在下面说了一句：“我们怎么知道?”顿时，全班同学哄堂大笑。政治老师当时就气极了，对着那位同学大声说：“你给我滚出去!” 相似文献
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