共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
彭荔 《绵阳师范学院学报》2014,(3):147-151
"中国梦"是爱国之梦、责任之梦、公平之梦、理想之梦、感恩之梦、诚信之梦。"中国梦"视域下的"思想道德修养与法律基础"课教学,要求教师围绕"责任意识教育"、"理想信念教育"、"感恩回馈教育"、"诚信道德教育"、"公平正义教育"五大主题,融入"中国梦"因素,以专题教学彰显"中国梦",以体验教学凝聚"中国梦"。 相似文献
2.
《邢台职业技术学院学报》2015,(4):34-36
中国梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福,中国梦既包含了国家富强的梦,同时也包含了人民幸福的梦,中国梦内涵丰富。对大学生开展中国梦教育是中国历史与现实的需要、坚定中国特色社会主义的需要、正确处理"中国梦"和"个人梦"的需要。大学生"中国梦"教育可以采取多种形式,建设校园文化,开展"中国梦"主题宣传教育;依托党团组织,成立"中国梦"学习培训班;组织开展"中国梦"社会实践活动等。 相似文献
3.
"中国梦"的提出从本质上来说是中华民族近代以来民族梦想的延续与发展,同时也是凝聚国人个人梦想的重要体现,其实质就是将国家梦、民族梦、政党梦和人民梦统一起来。本文通过对"中国梦"与当代大学生的关系进行研究,将"中国梦"的实现与当代大学生历史责任相结合,探索实现"中国梦"与大学生个人梦的结合。 相似文献
4.
周娉 《中国校外教育(理论)》2014,(3):130
中国梦的提出给广大高职院校的思想政治理论课教师提出了构筑"我的梦"与"中国梦"之间桥梁的重要任务。从"我的梦"到"中国梦","基础"课助力肩负新使命;从"中国梦"到"我的梦","概论"课传递追梦正能量;"我的中国梦","形势与政策"课让梦想照进现实,这是高职思想政治理论课扬长避短、将"中国梦"融入思想政治理论课的新途径。 相似文献
5.
6.
"中国梦"的提出具有非常重要的理论意义和现实意义,它在一定程度上关系着中华民族和世界的未来走向,关系着每一个中国人的生活。"中国梦"应该具有开放性、对话性、多层次性等特征。就实现"中国梦"而言,当下中国既具有有利条件,也存在许多制约因素。要真正实现"中国梦",必须处理好现实与理想、个体之梦与国家之梦、民族梦与世界梦三个辩证关系。 相似文献
7.
分析"中国梦"的基本内涵,提出"中国梦"教育搭建大学生成才梦与国家梦的桥梁,并探索新形势下"中国梦"教育促进大学生成才的实践途径。 相似文献
8.
9.
《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
"中国梦"是国家的梦、民族的梦、也是每一个中国人的梦。本文以电影《夏洛特烦恼》为例,分析影片中人物的迷失、追梦、觉醒和实现"中国梦"之间的联系,及其延伸出来的"中国梦"的平民化趋势。 相似文献
10.
吕慧如 《中国校外教育(理论)》2014,(33):18
"中国梦"是实现中华民族伟大复兴的强国梦,是每个中华儿女的幸福梦。因而对人权的尊重和保障内涵于中国梦之中。中国梦的提出与实现,必将为中国的人权保障事业勾勒出崭新蓝图。尊重和保障人权与坚持中国道路、全面推进依法治国、坚持以人为本相结合,共同构成"中国梦"意蕴下我国人权事业的新要求。 相似文献
11.
陈健瑜 《兰州教育学院学报》2013,(11):15-16
"中国梦"从长远的角度来看,它是中华民族的梦,也是所有中国人的梦。就目前的社会发展形势而言,要实现中国梦的宏愿我国首先需要实现国家富强、民族复兴、社会和谐。当代大学生是处于发展阶段中的国家希望,因此,实现"中国梦"与当代大学生的使命息息相关,他们肩负的使命将改变中国,发展中国。本文以解读"中国梦"为依托,论述了"中国梦"与当代大学生使命之间的重要关系,以及在实现"中国梦"的努力中当代大学生应肩负的神圣使命。 相似文献
12.
"中国梦"是民族振兴之梦、是人民幸福之梦。实现"中国梦",作为学校就是要为国家培养更多的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的学校。近年来广西柳州高级中学围绕"中国梦、青春梦、我的梦"为主题开展了如下系列工作。一、围绕"中国梦、青春梦、我的梦"开展德育课题研究,引导学生参悟梦想与发展的精髓 相似文献
13.
林靖 《福建教育学院学报》2014,(1):1-4
"中国梦"具有丰富的内涵,它是实现中华民族伟大复兴的宏伟理想。"中国梦"是每一个中国人的梦。作为中国未来建设者和接班人的青年学生更应肩负起历史使命,在实践中实现自我成才之梦、报效祖国之梦、开拓创新之梦,将"中国梦"的理念融入到实践中去,在实践中实现"中国梦"。 相似文献
14.
<正>"中国梦"归根结底就是人民的梦,是华夏儿女的梦,作为华夏儿女的一员,我也有我的梦想。"中国梦"的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福和社会和谐。要谈"中国梦",必须从"中国梦"的由来谈起:(1)为救亡而强国的"中国梦",中国人为工业化和现代化而奋斗的"中国梦",是在中国遭受世界列强侵略而不能自保的历史背景下形 相似文献
15.
刘洪洪 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(3):5-8
"中国梦"是实现中华民族伟大复兴的梦,是实现国家富强、民族振兴和人民幸福的梦。在中国迈向现代化的历史征程中,"中国梦"逐渐上升为整个民族、整个国家和全体人民的意志和共识,体现了中华民族和中国人民的整体利益,明确了"中国梦"在现代化建设过程中的独特地位。"中国梦"归根到底是人民的梦,要紧紧依靠人民来实现。实现中国梦必须坚持中国特色社会主义道路,必须弘扬中国精神,必须凝聚中国力量。 相似文献
16.
17.
徐春妹 《福建教育学院学报》2015,16(1):30-32,37
"中国梦"是国家的梦、民族的梦,归根到底是人民追求幸福的梦,实现"中国梦"人人有责任,高校思想政治理论课教师也不例外。以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课为例,"中国梦"的融入需要教师对各个章节内容进行精心设计,并坚持契合性原则,渗透课堂教学过程;坚持主体性原则,引导学生追求梦想;坚持实践性原则,增强学生社会责任;坚持生活化原则,让学生感悟"中国梦",才能激发当代大学生为实现"中国梦"而努力奋斗。 相似文献
18.
田佳佳 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(5):123-126
"中国梦"寄寓着中国人民数百年来为之不懈奋斗努力的共同理想。如今,作为党和国家在新时期的重要部署和重大决策,"中国梦"被赋有了全新的通俗表达,得到全国上下、宇内海外的热烈响应。回顾中国近现代历史,中国会展业承载着描绘中国梦、实现中国梦的重任。中国梦的最初表达、实现中国梦之路的艰难求索,以及中国梦在新世纪的逐一圆梦,均与中国会展文化有着紧密联系。 相似文献
19.
阙明坤 《十堰职业技术学院学报》2014,(1):1-5
"中国梦"在青年大学生中的具体体现形式是:报国梦、成才梦、创新梦,"中国梦"主题教育是高校"立德树人"的具体体现,是大学生思想政治教育的重要内容,有利于大学生树立正确信仰,有利于激发大学生创新动力,有利于大学生砥砺健全人格。高校开展"中国梦"教育应体现"四个结合":与思政课堂结合,与学生成长结合,与文化建设结合,与实践育人结合。 相似文献
20.
《广东教育 《广东教育学院学报》2013,(4)
自习近平总书记用"中国梦"勾勒未来中国发展的美好新蓝图后,"中国梦"照亮了中华民族奋发进取的现实愿景,成了当下中国社会的最强音,引起了人们的强烈共鸣,同时也为加快发展现代职业教育带来了正能量."中国职业教育梦是‘中国梦’的重要组成部分,是技术技能强国的梦,是全面发展的梦,是人人成才的梦,是尽展其才的梦."在教育部职教系统"中国梦"教育活动座谈会上,教育部副部长鲁昕用四个梦阐释了中国职业教育梦.职业教育作为与经济社会联系最密切的教育类型,在推进实现"中国梦"的进程中,发挥着不可替代的正能量作用.加快发展现代职业教育,是实现中国职业教育梦的必然要求,而要加快发展现代职业教育,最重要的途径之一就是加强校企合作、深入推进产教融合. 相似文献