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在大学学术英语教学策略研究中,培养具有国际竞争能力的英语专业人才一直是人们重点关注的问题。针对这一问题,高校应展开大学学术英语教学策略研究,更新大学英语教学观念,重视英语口语能力的培养,避免出现"哑巴英语"的现象;大胆改革英语教学模式;引进PETS全国性英语水平考试,进一步完善英语考试体系;建立大学学术英语实践教学平台,使大学学术英语学习深入到大学生的日常生活中,有效提高大学生英语综合实力,提高英语专业人才的培养质量,推动大学学术英语教学实力的提升。 相似文献
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新文科背景下,我国高校文科专业的发展既面临机遇,也遇到一定的挑战,创新大学英语教学模式是高校英语的发展必然趋势。为了培养社会所需的高素质英语人才,提升大学生的英语语言能力以及实践应用能力,应坚持以学生为主,创新教学思维,在结合时代发展需求和国家发展战略的同时,积极探索新的教学模式,通过实施分层教学、应用信息技术等手段,实现大学英语教学模式的优化。 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2022,(1):153-157
英语技能竞赛是检验高校学生英语学习与应用能力的重要手段,为此研究赛教融合背景下高校英语教学体系改革与实践很有必要。目前高校英语教学体系存在教学模式缺乏创新、高校学生英语学习能力较差、缺乏教学实践环节、缺少完善的竞赛选拔培训机制的缺陷,需要根据高校英语教学体系发展现状明确由第一课堂比赛与第二课堂比赛组成高校英语教学体系赛教融合的基本模式。因此本文提出在赛教融合背景下通过竞赛实施模块化教学、规范化备赛与参赛制度、重视英语创新应用型人才、明确培养英语人才以及提升群体能力之间的关系、将"以赛代考"设置为考核体系、丰富教学模式以及教学资源等改革与实践措施,以期实现"以赛促教、赛教融合",提升高校学生的英语专业知识。 相似文献
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面对经济全球化的发展趋势,我国非常重视英语人才的培养,期望通过深化教育改革,打造最适合当代国情的教学模式,培养学生跨文化交际能力,为今后国际交往与合作提供充足的英语人才。因此,高校应注重英语教学的重要作用,在教学中重视理论知识的同时,引导学生树立正确的文化观念,理性审视中西方文化间的差异,完善我国当代大学英语教学体系。本文首先阐述了跨文化交际能力的内涵,然后分析了大学英语教学中跨文化交际能力的重要性,最后提出了跨文化交际能力培养融入大学英语教学中的策略。 相似文献
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体育文化在全球经济一体化的进程中逐渐实现了全球化。体育国际化要求培养一批具有国际视野、有能力参与国际事务与国际竞争的体育专业国际化人才。基于项目式教学的体育专业大学英语教学将课程内容与体育专业职业需求有机结合起来,能有效地改善目前大学英语教学与实践脱节的问题。学生在项目的主题模块下通过小组合作完成学习任务,从而锻炼培养他们的沟通能力、协同合作能力、英语语用能力以及国际化能力。 相似文献
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田蕾 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):375-376
经济全球化和国际交流与合作的不断加强,对高校大学英语课程的教学提出了更高的要求,大学英语教学改革势在必行。大学英语教学改革的重点在于通过实施基于计算机和课堂的新教学模式,培养学生的英语综合应用能力并增强其自主学习能力。作为大学英语教师,我们应及时更新教学理念,不断丰富教学方法,掌握现代教育技术,积极探索,勇于实践,推进和深化教学改革,努力提高大学英语教学质量。 相似文献
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大学英语是高校非英语专业学生的必修课程,其重要性不言而喻。改革开放30年,大学英语教学改革与实践一直是我国高等教育改革的重要内容,大学英语教学质量关乎高校人才培养质量,是衡量高校为我国经济社会发展培养合格人才的重要指标。本文以培养大学生英语综合应用能力为目标,重点围绕大学英语课程教学模式和管理模式,提出大学英语教学改革与实践中的可行性措施,为高校大学英语教学提供参考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(3)
经济全球化的迅猛发展使国际间合作与交流向前迈了一大步,各国联系愈发紧密。大学英语教学要适应社会的发展必须摒弃以往"哑巴英语"式的教学方式,逐渐以培养学生的英语交际能力为教学的核心,提高学生的英语交际能力是当下英语教学的主任务。本文将基于英语交际能力的重要性,对高校英语教学中如何培养学生交际能力提出建议。 相似文献
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卜嘉西 《佳木斯教育学院学报》2010,(5)
合作学习是当今最热门的有关教育改革的话题之一.大学英语合作学习是将合作学习的理念引入大学英语教学之中,对学生的英语应用能力、与他人的合作能力、自主学习能力以及竞争意识进行全方位的培养.因此,大学英语合作学习符合我国目前对大学英语教学的要求,并且能解决当前大学英语教学中存在的主要问题.应该看到,在大学英语教学中开展合作学习毕竟是新事物,所以实践过程也是探索的过程,但合作学习在英语的教学中将是一个趋势. 相似文献
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在当今我国大学全面实施人文素质教育的前提下,高校英语教学就应该以先进的教育理论为指导,以超前的英语教育理念、多维互动的英语教学模式、富有文化和思想道德的教育创设任务情境,以先进有效的教学方法进行高校英语的教育教学,有效地实施大学英语教学中的素质教育,从而培养出具有综合素质与技能的高质量实用人才。大学英语教育在培养高素质综合型人才方面起到了不可低估的作用。教育部高教司颁布的《大学英语课程教学要求》就规定了大学英语的教学目标是培养大学生的英语综合应用能力,还要全面培养学生的人 相似文献
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我国大学英语教学正处于改革与发展阶段,各高校英语教师积极探索大学英语切实有效的教学方法。合作学习作为目前教育界普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略,备受大学英语教师关注。本研究以大学英语教学实践为研究背景,从课堂与课后英语教学实践出发,深入探讨合作式学习对学生英语学习与学生发展的影响。通过研究发现,合作式学习促使学生树立积极正确的英语学习态度,增强学习者的英语学习策略意识;帮助学生逐渐消除自我中心意识,加快构建学生关系融洽的学习共同体,培养规范意识、责任意识、以及合作意识。 相似文献
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何凌霄 《荆州师范学院学报》2012,(10):99-100
合作学习能够克服大班教学学生语言实践不足的缺憾,激发并保持学生的学习兴趣,有利于培养学生的自主学习能力,有利于课堂内外的衔接和构建有效课堂。因此：倡导大学英语教师学习并研究合作学习,能促进大学英语有效教学,实现我国大学英语教学目标。 相似文献
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我国高校大学英语课程已经开展多年的教学改革,但要培养学生综合运用英语的能力,培养他们在信息化、国际化社会中获得信息并处理问题的能力,我们有必要对应用型本科人才英语素质养成教育体系的构建问题进行全面研究,从而把握大学英语教学的发展方向。一应用型本科大学英语模块化弹性课程设置1大学英语课程设置的现状自上世纪80年代以来,我国大学英语教学一直以基础英语为主。虽然经过近30年的努力,我国的公共英语教学在课程设置、教材、实践教学、教学方法、人才培养模式、师资队伍 相似文献
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《教育教学论坛》2016,(39)
大学英语教学改革一直是各高校进行教学改革的一个热门话题。通过对陕西省大学英语ESP教学进行调研。我们在两年的教学实践中,从理论和实践两个层面对大学英语EGP+ESP教学模式进行了实证研究,研究表明大学英语教学应加强ESP教学,运用EGP+ESP教学模式,EGP教学强化学生基础知识,教学主要突出五项基本技能,ESP教学则突出英语的实用性,可以加强学生的专业知识。大学英语EGP+ESP教学模式充分体现需求性原则和实用性原则,符合高校培养服务社会经济发展需要的应用型人才。本研究旨在为陕西高校的大学英语教学改革提供依据和帮助,推动我校应用型人才培养目标的实现。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(3)
当代大学英语教育面临两大问题:如何解决通用型外语人才的"共性"问题及专业型外语人才的"个性"问题。解决"共性"和"个性"问题,实现人才的高效输出是大学英语教学改革的重点。定向教学是实现改革的关键,学生"元学习"能力的培养和提高是实施定向教学的关键。在大学英语教学中,实施定向教学和培养学生的元语言学习能力双管齐下,既有重要的理论意义也具备实践的可行性。 相似文献
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近年来高校扩招给大学英语教学带来极大的挑战。如大班制大学英语学生的语用能力培养难尽人意,而语用能力是培养新时期合格英语人才的一个重要环节。大学英语语用能力课外培养策略值得探讨。实行就业规划与回访、建立学院联动机制、实施针对性的课外学习教学措施、建立继续学习机制等举措立足教学反思,经过教学实证。值得尝试。 相似文献