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中小学生信息技术课程教学是培养学生信息素养的主要途径之一。本文就如何通过信息技术课程教学培养学生的信息素养进行了深入探讨。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2017,(1)
对农村中小学生的信息素养的培养与加强,是信息时代中教育公平的体现。培养农村中小学生信息素养,要以"知识沟"理论和联通主义学习理论为理论基础,并从政府、学校、教师、学生这四个层面入手。 相似文献
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信息技术课的教学与学生信息素养的培养 总被引：6，自引：0，他引：6
中小学生信息技术课是培养学生信息素养的主要途径之一，作就如何通过信息技术课的教学，培养学生信息素养的方法进行了深入探讨。 相似文献
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以培养学生信息技术能力为核心的信息素养,是新一轮基础教育课程改革的重要目标之一.当前,中小学生信息素养的培养,一方面以信息技术课程建构学生的信息素养内部结构;另一方面.在其他课程中渗透信息技术,以信息技术与课程整合建构学生信息素养的外在发展环境. 相似文献
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随着信息时代的到来,中小学的信息技术教育也快速开展起来,其目的是培养学生的信息素养,信息道德是信息素养的重要组成部分,因此对中小学生开展信息道德教育是重中之重。到底什么是信息道德,它都由那些部分组成,怎样培养中小学学生的信息道德?本文就这些问题进行了深入的探讨。 相似文献
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李珍 《中国教育技术装备》2023,(5):59-62
在疫情整体可控时起时伏的后疫情时代,学校教育将走向线上线下融合发展之路,中小学生的信息素养提升显得尤为重要。从信息素养的培养着手,设计中小学生信息素养提升模型,并以“了解智能手机”教学为例进行教学设计,期待能为中小学生信息素养培养与提升提供借鉴。 相似文献
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信息素养是信息时代公民所必备的基本生存能力。文章基于目前所处的信息时代,以对中小学生的信息素养和建构主义学习环境的关系的论述,提出了培养中小学生信息素养的内容和策略。 相似文献
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中小学生是祖国的未来,他们的信息素养的水平直接影响着未来社会整体的信息素养水平.本文在阐述了信息素养的内涵和培养学生的信息素养的重要性,结合教学实际提出了一些方法和措施. 相似文献
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中小学开设信息技术课的目标是培养中小学生一定的信息素养。信息时代的学生必须具备的信息素养包括:信息技术运用的能力——信息应用实践能力的培养;信息内容分析和理解能力——科学分析思维能力的培养;信息的利用能力——融入信息社会和生存能力的培养。本文就如何进行学生信息素养的培养这一问题,作一探讨。一、采用主题教学,并运用自主学习和协作学习相结合的教学方式,培养学生使用各种信息手段进行学 相似文献
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中小学信息技术教育的核心是培养学生的信息素养。信息道德是信息素养的重要组成部分,对中小学生开展信息道德教育是信息技术教育的主要任务之一。如何在本学科中成功地渗透德育呢?教师要把握本学科的性质和特点。 相似文献
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西北地区中小学生信息素养现状的调查分析 总被引：3，自引：0，他引：3
为了更好地实现对西北地区中小学生信息素养的培养和提高,本研究对该地区中小学生的信息素养现状进行了抽样调查,以调查所获资料为依据,对调查结果进行了分析,并有针对性地提出了一些培养建议。 相似文献
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信息技术的教育应用给传统的教学模式带来了很大的冲击,在教育信息化的学习环境中,随着网络化教学资源的日益丰富,原有的教学模式已经不能充分发挥信息技术的教学优势。中小学生的信息素养是学生素质的重要组成部分,如何培养学生的信息素养和学生的创新意识已成为信息技术课程的研究内容。因此对高中生信息素养培养方法的研究是普及信息技术教... 相似文献
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略论中小学生的信息素养 总被引：6，自引：0，他引：6
培养学生良好的信息素养是我国在中小学实施信息技术教育的主要目标之一，也是学校领导和教师的重要责任。那么，中小学生的信息素养定位（界定）在哪个范围，有什么特征？学生具有良好的信息素养的标志或说标准是什么？这是中小学领导、教师和信息技术教育工作者普遍关心的课题。一、信息素养的定位（界定）一般地讲，信息素养包括四个方面：信息意识、信息知识、信息技能和信息道德。根据教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》的精神，信息技术教学内容要以计算机和网络技术为主。对中小学生具体来讲，在信息意识方面，学生对信息… 相似文献
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在信息时代,信息素养成为人们综合素质的重要组成部分,培养中小学生的信息素养是实现信息化教育的重要环节。近年来随着电子技术的发展,电子学档的出现改变了人们的学习方式,使人们从基于印刷技术的学习进入了基于信息技术的学习。电子学档是一种促进学生运用信息技术自我学习、自我管理和自我发展的学习模式,本文根据电子学档的优势以及针对中小学生的信息教育的问题,提出了在中小学生中开展基于电子学档的学习方式,通过实施和发展电子学档来提高中小学生的信息素养。 相似文献
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珠江三角洲中小学教师信息素养的调查与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
在知识经济时代,信息素养是科学素养的重要基础。培养学生的信息素养,培养学生获取、加工、处理信息的能力以及创造新信息的能力是最根本的。而普及和发展现代教育技术培养学生的信息素养的关键是要有一支具备现代教育技术能力的教师队伍,教师对现代教育技术的认识与态度、教师运用现代教育技术的能力都直接影响着学校现代教育技术的开展,影响着学生信息素养的培养和提高。真实了解教师在使中小学生获得信息基础知识和基本技能的同时,如何在中小学教学中将信息技术与其它学科进行整合,如何把信息技术教育融合到其它学科的学习中,如何在信息教育中对学生进行人文、伦理、道德和法制教育等方面具体的实施情况,对进一步培养和提高学生的信息素养有着重要的意义。 相似文献
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张春华 《学生之友(初中版)》2010,(9):45-45
信息技术教育是对学生进行信息意识、信息道德的信息获取、存储、处理、发布和交流能力的教育,其核心目标就是培养广大中小学生具有较高的信息素养。因而,怎样上好信息技术课,提高学生的信息素养,是每个信息技术教师应积极思考的问题。笔者认为,上好信息课的关键是教师如何调动学生的学习积极性,从而发挥他们的主动性和刨造性。 相似文献
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余丽 《中小学信息技术教育》2002,(12):51-53
信息素养是信息技术教育的核心目标,那么到底什么是信息素养,可谓仁者见仁,智者见智。本文介绍了美国对信息素养涵义的界定及其学生学习的信息素养标准。研究信息素养标准的意义在于分析信息素养的内在结构,为信息素养的培养提供依据。特别是根据中小学生的认知特点,将信息素养进行进一步的划分,并将其纳入到教育目标当中,这是信息素养教育乃至信息技术教育的重要研究课题。 相似文献
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信息技术学科是一门新兴学科,中小学信息技术教学的根本目标在于培养中小学生的信息素养,即让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时,进一步激发学生的学习兴趣,增强信息意识和创新意识,有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力。 相似文献