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1.
参与式教学法充分调动了教师和学生双方的积极性,营造了师生之间的平等、和谐、愉快、健康的学习氛围,是教师教学方法和学生学习方法的融合和统一.本文作者在实际教学中将参与式教学理念在医学院校的实验课教学中进行实践,以求探索出从根本上改变目前学生“上课记笔记、下课抄笔记、考试背笔记、毕业扔笔记”的现状,从而培养学生渴望求知、独立思考、解决问题的能力. 相似文献
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在语文复习中,有—倾向就是让学生脱离课文去背“中心思想”、“写作特点”,记—记生字词就算复习完了;更有甚者,拟—个复习提纲,让学生按提纲答题,然后背下答案,考试时从其中选几道题。殊不知,这种平时抄笔记,复习背笔记,考试答笔记的学习语文的方法,有悖于语文教学的目的。这是忽视了语文学科的性质和教学目的所致。语文学科不是一般的知识学科,它是一门工具性质的学科,既是工具就要学会掌握与使用工具。中学 相似文献
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刘彩玉 《学生之友(小学版)》2012,(3):40-40
语文教学一定要让学生感到“有趣”,要满足学生多方面的需求,学生才会乐学、爱学。然而,综观目前小学语文教学,只注重知识的传授,技能的训练,是在教语文课本,很少站在学生生活的高度来审视教学活动,就如一首打油诗写的一样：“上课记笔记,下课抄笔记,考试背笔记, 相似文献
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养成爱做课堂笔记的习惯,初中是重要的阶段。在众多的科目中,语文科的课堂笔记是最多、最繁杂的,从作家作品的介绍到字、词、句的理解,从课文内容的分析到课外知识的延伸等,无一不要求学生做好相关的记录,简直让众多的学生无所适从。在各科笔记中,语文的课堂笔记存在的问题最多。笔者发现,课堂笔记的质量与详略跟学生的成绩有着直接的关系。笔记做得好的,他的语文成绩也相应的好,在考试中常常能胜出,而笔记做得差甚至不做笔记的语文成绩相应的较差,当然考试也每每不尽人意。由此一来,要求学生做好课堂笔记是提高他们学习成绩的重要一环。作为语文教师,应加强学生课堂笔记的指导。 相似文献
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6.
对参与式教学法的认识和思考 总被引：1，自引：0，他引：1
参与式教学法是清华大学过增元教授创造的一种新的教学方法。参与式教学法就是在教学过程中,把教师和学生都置于主体地位上,让师生双主体在教与学之间相互参与、相互激励、相互协调、相互促进和相互统一,充分发挥教师“教”和学生“学”两个主体的作用,使师生在互动过程中顺利完成教学任务、实现教学目标。尤其强调和突出了学生在教学过程中的主体作用,旨在激发学生的学习兴趣和乐趣,引导学生从被动学变为主动学,从机械地听和记,变为自觉地探索与思考,从根本上改变目前高校许多学生“上课记笔记,下课抄笔记,考试背笔记,毕业扔笔记”的现状,… 相似文献
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李莉 《辽宁教育学院学报》2009,(3)
听写笔记试题在英语专业八级考试中一直都是学生们比较惧怕的部分,他们常常找不出好的应试方法,或者做过题目之后并没有多大把握。在教学中如何提高学生们对此部分的应试能力,以及让学生们将这些好的听力技巧变成自己的听力习惯,以使得英语专业八级考试对日常的教学起到良好的反拔作用。 相似文献
8.
李莉 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(3)
听写笔记试题在英语专业八级考试中一直都是学生们比较惧怕的部分,他们常常找不出好的应试方法,或者做过题目之后并没有多大把握.在教学中如何提高学生们对此部分的应试能力,以及让学生们将这些好的听力技巧变成自己的听力习惯,以使得英语专业八级考试对日常的教学起到良好的反拔作用. 相似文献
9.
当前,在中等卫生学校教学过程中,普遍存在一个突出的问题,就是学生的自学能力差,学习缺乏独立思考能力,往往是老师在课堂上讲,学生在笔记上记,考试前死记硬背。学生虽然学习很努力,但成绩平平,事倍功半。 相似文献
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长期以来,文言文教学一直存在着"高耗低效"、"少慢差费"的现象,可谓问题重重,弊端种种.教师的教学观念陈旧,重"言"轻"文",重教轻学,重解题技巧,轻能力培养;教师的教学方法落后,往往是一堂课一"讲"到底,一篇文章一"串"到底,忽视学生的身心特点和主体作用,使学生完全处于"上课记笔记,下课理笔记,考试背笔记"的"机器"地位,弄得学生疲惫不堪,兴趣全无. 相似文献
11.
复合式听写一直是听力测试及听力教学的难点。本文着重从学生的考试结果分析复合式听写题型对大学英语听力教师的反拨效应,从缓解学生焦虑情绪、加强语块练习及加强笔记练习三个方面,具体探讨应对复合式听写的教学方法,从而更好地指导教学实践。 相似文献
12.
清华大学过增元教授创造的“参与式”教学法 ,倡导教授、学生平等 ,鼓励学生“质疑和讨论” ,营造良好的教学相长的和谐氛围。此项成果一经推出 ,在清华园引起了强烈的反响 ,深受广大学生的欢迎。其实 ,这何尝又不是全国莘莘学子的心声呢 ?“上课记笔记 ,下课抄笔记 ,考试背笔记 ,毕业扔笔记”是目前许多高校教学的生动写照。这种“笔记式”教学法实质就是应试教育 ,它是一种脱离社会发展和人的发展的实际需要 ,违反教育规律的传统教育模式 ,其弊端在今天日益显露。“参与式”教学法是对“笔记式”教学法的挑战 ,其实质就是倡导素质教育 ,可… 相似文献
13.
在“世界观·人生观”教学中,如何走出学生“上课记笔记,考试背笔记,学完全忘记”的死胡同,其出路是在教学中从学生的思想实际出发,教育学生“三树三学”,即树立科学的世界观,学会做人;树立正确的人生观,学会生活;树立崇高的价值观,学会办事。 相似文献
14.
政治"双开"考试是目前中考"流行"的考试模式。为适应这一要求,教师应实行"开放式"教学,从新标准、新能力、新方法三方面要求自己;重视讲课的"艺术",做到:讲究课堂导入,吸引学生;指导学生做好课堂笔记;培养师生情感,"身"入学生。学生在学习方面也应该做到三个"开放":开放学习内容;开放学习形式;开放思维方式。 相似文献
15.
陈波 《中国科教创新导刊》2011,(30):91-91
传统的历史教学,仍然是老师从头讲到尾,而学生进行被动的听课和记笔记,然后靠课下死记硬背来应付考试,尽管新课改对历史教学提出了新的教学要求,但很多历史老师都担心采用新型的教学方法会影响到课程进度而仍沿用传统。这样,学生就始终处于被动状态,重要的一个环节。 相似文献
16.
陈波 《中国科教创新导刊》2011,(27):77-77
传统的历史教学,仍然是老师从头讲到尾,而学生进行被动的听课和记笔记,然后靠课下死记硬背来应付考试,尽管新课改对历史教学提出了新的教学要求,但很多历史老师都担心采用新型的教学方法会影响到课程进度而仍沿用传统。这样,学生就始终处于被动状态,重要的一个环节。 相似文献
17.
陈琼 《语文学刊:高等教育版》2015,(2):154-156
一名合格的口译员应全面掌握多项口译技能,才能在各个口译任务中游刃有余,而笔记技能就是其中一项非常关键的技能。笔者从口译笔记教学的目的出发,并结合前人和自身在口译笔记教学所积累的经验,试探老师和学生在口译笔记教学过程中可能会遇到的问题和相应的解决方法,旨在强调口译笔记教学的重要性,帮助老师完善教学方法,提高学生的笔记技巧。 相似文献
18.
政治课在当今很多学生看来就是一门说教课,与专业学习毫不相干。学生在老师高压下勉为其难地听听课、记记笔记;考试时临阵磨枪地背背笔记,只求过关就行。中专学生对政治学习的这一普遍态度,严重背离了中专政治教学目标。中专阶段的政治教学在中专学生的思想成长和专业成长中承担着不同一般的责任。 相似文献
19.
蔚蓝 《中国教育技术装备》2011,(26)
9月,新学年开始,美国各地的学生罗列出他们的采购清单。学生们基本上倾向于购买数字产品。从电脑软件到消除噪音的耳机,再到数字化课本,这些能够用于准备考试、撰写论文、记录课堂笔记等的教学辅助设备,因其实用而有趣的特色,长期位于销量榜前列。 相似文献
20.
郭冬梅 《中国科教创新导刊》2010,(26):110-110
听力分数在过级考试中占很大一部分比例,学生从以前重视语法学习逐渐转移到对听力学习的重视。传统的英语听力教学方式更偏重于学生对听力材料的理解,从传授知识的角度入手,很难真正有效地提高学生的听力水平。笔者通过学生的过级考试之前的迷茫和无奈以及对过级考试高分的向往,总结听力教学的经验,认为听力课更应该像一门技能课,有针对性地培养学生的听力技能,在培养兴趣的基础上,将精听与泛听相结合,有效地培养预测和推理能力及笔记能力。 相似文献