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新课程秉持全新的新课程改革理念,随着新课程改革的推进,教师的教学方式和学生的学习方式都发生了质的变化。教师要学习新的教学理念,选择恰当的教学方法,研究新课程,立足新高考,根据课堂教学实际,及时总结反思新课程教学的得与失,稳步推进新课程改革,实现自身与学生的全面发展。 相似文献
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随着国家第八次课程改革在全国教育试点的实施和推进，笔者所在实验区现正逐步由小学、初中向高中阶段实施推进。为了顺应新课程改革的理念，在高中各学科教学中正积极参与和尝试着新课程改革下教学手段、教学过程、教学目标和评价体系等方面的实践探索。笔者也积极参与到新课程改革的实践中去，采用“模型”法的新课改理念来组织高三复习教学。以下是笔者教改活动的一个课例及近三届毕业班使用效果的理性反思。 相似文献
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随着国家第八次课程改革在全国教育施点的实施和推进,笔者所在的实验区现正逐步由小学、初中向高中阶段实施推进.为了迎合和实验新课程改革的理念,在高中各学科教学中正积极参与和尝试着新课程改革下教学理念、教学手段、教学过程、教学目标和评价体系等方面的实践探索能力.笔者也积极参与到新课程改革的实践中去,采用"引导--探究"这种由学生自主学习的新课改理念来组织高三复习教学.以下是笔者尝试活动的一个课例及几点体会. 相似文献
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根据国家新课程改革要求,结合教学实践,作者从教材、理念、感受方面进行了教学初探。江西省新课程已实施了两年,作者对新课程有了初步了解和感受。文章从新课改背景下历史学科的教材、理念和感受方面回顾新课程教学,以期进一步提升教学水平,以适应教育发展的需要。 相似文献
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《考试周刊》2016,(32):86-87
新课程的实施,为高中英语新教师专业化创造了一个全新的平台,教师专业化发展是一个动态的过程,这种发展贯穿整个教师的职业生涯,英语教师尤其是新课程背景下高中英语新教师的专业化成长更是整个教育领域乃至全社会一个热门而又永恒的话题。教师专业化发展是高素质教育的关键,新教师的专业化发展是教师个体整个教育生涯中的关键,英语学科具有特殊性,对教师的专业化要求更严格,高中英语教师作为整个教师群体中的一部分,具有自身的特殊性。新课程改革的全面迅速推进及全国轰轰烈烈的新课改课堂教学模式的推广,不但对教师的学科知识水平提出前所未有的挑战,而且对教师的人文精神和育人能力、通识文化水平及教师的课堂教学能力、科研能力提出严峻的挑战。本文将从更新教育理念、提升课堂、教学反思、教育科研四方面论述高中英语新教师专业化成长策略。 相似文献
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徐作满 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
从2004年9月在山东、海南等四省进行高中新课改试点至今已经有9省市迈入了高中课改的行列,在新课程改革实施与推进的过程中对教师教育教学思想与方法都提出了更高、更新的要求。新课程背景下的高中地理教学的基本理念是学习对学 相似文献
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如今,新课程改革的灿烂光芒已照亮了教育的每个角落,这场从教育观念、教育思想、教学方式、学习方式、教学评价等方面进行全方位变革的革命,给了广大教师最先进的教学理念和最先进的教学手段,打破了传统应试教育的条条框框。但同时,也看到一些教师对新课程的精髓还没有真正理解,在教育教学中还存在着较为严重的“脏、乱、差”现象,亟待我们进行反思、总结,以推动新课改进一步向纵深推进。 相似文献
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新课改要求教师学习新课程理念,完善新课程体系,创设新课程环境,挖掘新课程资源,通过新的教学方式实施新课程的评价,为推进新课程的教学改革实践做出不懈的努力.然而,新课程实施过程涉及很多方面.为此,笔者根据新课程标准,结合新课程实践和调查,反思新课程的教学,对高中化学新课程教学中存在的主要问题进行了一些思考. 相似文献
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林琳 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(7)
辽宁省从2006年开始实施新课改,到今天已经过了4个年头.新课改给我们的教育带来了新的气息,它不仅改变了教材的内容和结构,更用它独特的方式改变着我们的教育理念和教学方法.在教学过程中,我们不断的探索、反思、总结,逐步适应着新课改的教育理念,也思考着新课改带来的困惑.针对人教B版必修一的教学,笔者从以下三点来谈一下自己的认识和感悟. 相似文献
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曹东 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(11)
初中地理课程改革在我市实施了三年,这三年全体初中地理教师用务实的态度紧跟课改的步伐,积极投身新课改,认真参与新课改的各级各类培训和研讨活动,努力领会新课改精神、学习新课程标准、重塑新课程理念、把握新课程教材、探索新课程教学方法,在努力学习、积极尝试、勇于探索中不断提高。一、课改实验稳步推进 1.观念的转变经过不断地学习、实践和反思,教师逐步明确在新课程实施过程中该继承什么、发展什么,并自觉地将新课程理念转 相似文献
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随着国家第八次课程改革在全国教育试点的实施和推进,笔者所在实验区现正逐步由小学、初中向高中阶段实施推进。为了顺应新课程改革的理念,在高中各学科教学中正积极参与和尝试着新课程改革下教学手段、教学过程、教学目标和评价体系等方面的实践探索。笔者也积极参与到新课程改革的实践中去,采用“模型”法的新课改理念来组织高三复习教学。以下是笔者教改活动的一个课例及近三届毕业班使用效果的理性反思。物理模型方法是指通过建立和研究客观对象的简化模型来提示对象的本质特征和规律的一种方法。它不仅是处理物理理论问题的一种经典方… 相似文献
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随着新课改的推进．在实施新课改的过程中，传统的重知识而轻能力、重结果而轻过程、重书本知识传授而轻学生的实践体验等传统的教学思想．要发生根本性的转变．随之而来的是教学方式、教学策略、教学方法和教学评价的改革。新课程改革中，一些专家、学者极力倡导教师“在实践中反思、在反思中提高”的教育理念。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素。”实施新课改．不仅应努力从我们的教育教学实践中进行体现．还需要不断地探索、研究、反思、总结，从而发现问题、分析问题、解决问题。新课改标准强调以人为本．要求落实学生的主体地位．改变学生被动学习的状况，但这并不影响教师主导作用的发挥．我们要尽可能地做到二者的完美结合。 相似文献
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刘建伦 《历史教学(高校版)》2014,(9):26-29
正目前以新课程标准为依托的新课程改革正迅速展开,给长期以来处于公式化、套路化和程序化状态的旧历史教学注入了勃勃生机。可以预见,再经十余年的持久探索,新历史教学必将结出硕果。但是,其在实施过程中仍遇到诸多问题,这些问题妨碍着新课改的推进。这主要体现在以下几个方面。新课程历史教学在理念、方法和价值追求上均与传统教学有很大差异。首先,以中考和高考为核心的教育评价体系在我国现行教育评价中居于统治地位。在新 相似文献
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正新一轮课程改革犹如春风,为各学科教学带来了改革的契机,其先进的教育理念、教学思想、教学模式让广大教师看到了教学的"春天"。语文作为一门基础性学科,是实施新课程改革的主要阵地。我们要坚持继承与创新的原则,吸取传统教学的优势,注入新课程改革这股活水,来推进语文教学改革进程。在语文学科中通过新课改的实施,取得了一定的成效。现笔者结合实践与研究,对新课改下的小学语文教学总结出以下几点体会。 相似文献
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厍永龙 《中国科教创新导刊》2012,(24):148-148
2010年下半年甘肃省将全面推行高中新课程教育标准.位于新课改实施前沿的仍是一线的教师,怎样结合自己的实际情况应对新高考于教育教学中是许多教师思考的新话题.本文就具体教学过程中组织教学的几个环节,联系自己学习的新课改理念和理念的教育工作经验谈了一些应对新高考的认识,以求在新课改实施时紧跟时代步伐,为新课改下高考的应对尽一线教师的绵薄之力. 相似文献
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贾恒勇 《中学生数理化(高中版)》2013,(11):7
我国基础教育的总目标是素质教育,提高国民整体素质是整个基础教育改革的方向.对于新课标下的高中化学教学来说,即使一个挑战,也是一个机遇.新课改要求教师学习新课程理念,完善新课程体系,创设新课程环境,挖掘新课程资源,通过新的教学方式实施新课程的评价,为推进新课程的教学改革实践做出不懈的努力.然而,新课程实施过程涉及很多方面.根据新课程标准,结合新课程实践和调查,反思新课程 相似文献
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在新课改实施的过程中,学校内部管理要与之相适应、相配套,只有这样,才能达到预期的目标。本文旨在探索在新课程改革的运行过程中,如何形成新的管理理念、建构新的管理模式、运行新的管理方法与制度,从而促进新课程的顺利推进和实施。 相似文献
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随着国家第八次课程改革在全国教育施点的实施和推进,笔者所在的实验区现正逐步由小学、初中向高中阶段实施推进。为了迎合和实验新课程改革的理念,在高中各学科教学中正积极参与和尝试着新课程改革下教学理念、教学手段、教学过程、教学目标和评价体系等方面的实践探索能力。笔者也积极参与到新课程改革的实践中去,采用“引导——探究”这种由学生自主学习的新课改理念来组织高三复习教学。以下是笔者尝试活动的一个课例及几点体会。 相似文献