首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
培养高素质护理人才是21世纪护理学科发展的要求,通过护理合格护理人才的需求现状和护理教学现状,对临床护理课程的教学进行了探讨,以提高临床护理教学效果.护理教育的目标是培养那些有能力、有知识,并能够与临床实践需要相适应的人,以问题为基础、案例教学、互动式教学、模拟演示教学等已成为医学界公认的有效教学方法,并渗透于护理教学过程.护理是一门实践性很强的学科,临床护理课程是护理专业中的主干课,是培养学生成为合格的职业护士的关键课程.  相似文献   

2.
临床护理实践教学是培养护理人才的重要环节.突出岗位需求,对接临床护理工作实际是其基本要求亦是难点所在.标准化病人的应用恰恰解决了这个难题,同时也更加符合中等卫生职业学校学生的心智特点.实践证明,做好标准化病人的培训工作,稳定标准化病人群体,充分发挥发挥标准化病人的作用,对临床护理实践教学大有裨益.  相似文献   

3.
我国现在的基础护理教育与临床实践存在诸多差异,致使学生在学校很难提高临床实践能力。即便学生在校成绩优异,到临床实习时,仍然对临床的环境感觉陌生,很难适应临床工作。通过基础护理教学来提高学生的临床实践能力可以有效解决此类的问题,还可以使学生在实习期间对临床护理工作得心应手,快速适应护士角色。  相似文献   

4.
临床医学专业工学结合“1+2”人才培养模式的建立与实践   总被引：2，自引：0，他引：2  
我国现行的三年制医学高职教育"2+1"模式理论与实践教学严重脱节,造成学生在进入临床实习前除临床基本功欠缺外,还缺乏与病人沟通的技巧,以及疾病预防、康复、卫生保健、宣教方面的知识和技能的现状,不能适应新形势下高职医学教育的需要.工学结合"1+2"人才培养模式是近年来漯河医学高等专科学校深化教学改革,突出实践能力培养,在探索工学结合过程中建立起来的,适合面向基层培养高素质应用型卫生人才的培养模式.  相似文献   

5.
临床医学教育实践性强,实践教学环节是整个医学教育的重要组成部分,是医学院校学生实现课程知识转化为实践知识、实习理论与实践相结合的关键时期。随着我国医学教育改革和医疗体制改革的不断深入,如何改革临床实践教学,提高实践教学质量,是我们迫切需要考虑的方向。临床路径是针对某一疾病建立一套标准化、程序化的医疗模式,尝试将临床路径理念引入临床实践教学中,以进一步培养临床能力,提高临床教学质量。  相似文献   

6.
目的：探讨基于能力本位教育理论的高职护生临床思维能力培养方案的构建方法,观察方案对高职护生临床思维能力的影响。方法：选取郑州卫生健康职业学院护理专业学生100名作为研究对象,通过调查了解当前郑州卫生健康职业学院护理专业学生的特点,分析传统教学模式在护生临床思维能力开发中存在的问题,并拟定相关培养方案。结果：有50%的学生认为,当前的教学课程设计待完善;另外有46%的学生认为临床与实践存在脱离问题,没有体现出临床思维能力开发的特殊作用;有48%的学生表示教学方法比较传统。方案实施后,护生课程设计、实践教学、教学方法满意度分别为94%、96%以及93%,成绩提升率为89%,较方案实施前相比显著提升。结论：能力本位教育理论对护理教学体系架构的完善具有积极意义,可改善传统教学不足。  相似文献   

7.
随着产科学知识和技术的迅速发展,自然分娩知识的广泛宣传和普及,人们自然分娩的意识在逐渐提高,这对助产专业技术提出了更高的要求.我国的助产专业教育比临床实践起步晚、发展慢,随着我国二胎政策放开,急需大量实践性强、专业性高的助产人员.目前高职助产专业教育仍延续以往中职助产专业的教学模式:"理论为主,实践为辅",已无法适应当今社会对助产专业人才的需要.本文就当前高校助产专业在实训(实践)教学环节中存在的诸多问题,进行了分析探讨.  相似文献   

8.
黄晓梅 《广西教育》2010,(21):112-114
本文探讨了如何结合社区保健课的特点,运用健康教育的理论和性病防制知识,将艾滋病健康教育导入到中等护理专业教学中。提出将传授知识与培养技能统一起来,将理解课本知识与开拓学生视野相联系,对提高教学质量,培养出实践能力强的实用型社区护理人才具有较大的实际意义。  相似文献   

9.
正为了适应社会发展的需要,教育部2007年修订了中等职业卫生教育的教学大纲。在新大纲中,基础课和临床课的比例明显下降,临床课的实际操作部分明显增多。为了加强教学过程与临床实践的密切结合,焦作护理学校在内科护理教学中实施情境教学法,鼓励学生将所学过的知识纵横联系,使其思维开阔、敏捷,具备综合判断和分析的能力,能正确判断分析病人的情况,并独立完成各项护理操作。一、在护理学教学中引入情境教学  相似文献   

10.
临床护理是护理教学中关键的一环,重症监护室因其自身特色对临床实践带教教师提出了更高的要求。在重症监护室的临床实践教学中存在着带教教师水平参差不齐、缺乏层次性、系统性和考核制度不完善的问题。针对这些已存问题,可采取临床实践带教老师竞聘上岗、针对不同层次的实习护士合理的配置实践带教教师、制定完整的实习计划及完善的考核和监督制度来予以解决。  相似文献   

11.
针对目前中等医学护理专业的解剖教学存在的问题,应对护理解剖学课程结构进行适当改造,重点突出护理专业所需求的解剖学知识,并与基础护理学、内科护理学、外科护理学等学科在教学过程中互相穿插渗透,全面推行问题解决型教育,以促进对学生整体护理能力的培养。  相似文献   

12.
护理教育要和临床实际工作尽早的接轨,尤其是护理实验教学理与临床实践有效的结合是现代护理教学的重中之重。现在护理实验教学存在学生理论和实践结合机会少。实验教学条件难以达到临床仿真效果。学生欠缺与病人交流的能力,面对临床工作有胆怯心里等方面的问题。我们在实验教学工作中通过打造全真护理模拟实训基地,编撰统一护理实验教材,构建统一、科学的实验教学考核标准,丰富和更新实验内容,培养学生临床思维方式及医患沟通能力,加强师资队伍建设等方法,达到培养出服务于社会的优质护理人才的目的。  相似文献   

13.
本文概述了我国护理教育发展现状,并对我国高等护理教育存在的问题进行反思.从课程设置、护生人文修养、临床实践教学及与国际接轨方面提出了高等护理教育发展对策,旨在为我国高等护理教育发展提供参考.  相似文献   

14.
简述传统病理学教学中存在的问题,探讨运用临床实践教学法提高病理学教学质量,为社会培养实用型卫生专业技术人才.  相似文献   

15.
目前中等专科学校数学课程的教学,其重点仍然是理论知识的传授,以课堂教学为主,没有摆脱老的框架,违背了中等专科教育的培养目标。本文对中等专科数学教学存在的问题和教学方法的改革,提出了自己的看法。  相似文献   

16.
临床实践教学是医学教学从理论到临床的关键阶段。如何有效引导学生将理论知识应用到实践是我们培养优秀医学人才的必然要求。目前已经有许多院校和学者对此开展了多方面的研究和各种尝试。本文就人文素质作为人与人之间交往的必备素质,进一步探讨了临床实践教学中融合人文教育的重要性和方向性。  相似文献   

17.
生本教育理念是教育界较为抽象,视野也较为开阔的指导思想。经济法的教学主体主要是高职高专学生,这类学生能否学有所成,能否将所学知识应用到社会中去,与教学理念、教学质量密不可分。本文通过探讨生本教育理念提出的背景及其内涵,总结该理念在经济法教学中的改革实践,从而进一步研究生本教育理念对经济法教学的实际意义,为促进我国高职高专学生素质发展寻求解决方案  相似文献   

18.
本次实践教学观摩课以"急性左心衰病人的抢救护理"为载体,通过确定教学目标、重点难点,进行学生能力分析,进行合理的教学设计,教学过程严格地执行,以解决学生在临床实践中遇到的问题———怎样将多项护理操作综合应用于抢救护理中;对比分析课堂所讲标准操作与临床实践是否存在不同。  相似文献   

19.
近年来一些中专层次的幼儿师范学校陆续升格为专科层次的幼儿师范专科学校,一定程度上提高了幼师教育教学质量,提升了毕业生学历层次,满足了社会对幼儿教师的需求.但新建幼儿师范专科学校在诸多方面仍存在一些不可忽视的问题.文章以某幼儿师范高等专科学校为例,结合其他同类院校情况,重点探讨声乐课教学中面临的困境和应对措施.  相似文献   

20.
以实验研究法为主,选取护理专业学生共50名,按照传统教育方法和临床路径表教育方法,对护理专业的学生进行分组教学,通过对比得出临床路径表在小儿血液科护理教学中的应用优势,临床路径表可以帮助学生养成自主学习习惯,在临床实践和角色扮演的过程中掌握多种多样的护理常规和儿科护理知识,更能及时地管理每一床患儿的情况,熟悉各种药物的注意事项,实践技能比较高。实习生对临床路径表的接纳度比较高,可以积极展开临床路径表的实践应用。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号