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1.
杨季行 《商情·科学教育家》2013,(26)
高校学生管理是一个动态的管理过程,其过程充满“混沌”,利用“混沌理论”来指导高校学生管理不仅是对传统拉普拉斯式确定性、系统性高校学生管理理念的挑战,也预示高校学生管理理念的改革与创新. 相似文献
2.
LI Hai-yan 《成人教育》2012,32(1)
文章分析了目前高职院校在校企合作、工学结合办学过程中出现的瓶颈,以及问题存在的原因,提出通过构建校企合作办学管理平台的方法及管理平台的目标导向来解决这个瓶颈,并提出了构建校企合作办学管理平台的途径——政府主导式、“政企校”联动式、校企关联度大的“融入式”、“引企入校”实践教学式、“订单培养”教学管理式等.并对其进行了详细阐述,对高职院校的校企合作办学起到了积极的引导作用. 相似文献
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植物叶片的镶嵌现象给予我们的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
杨世诚 《潍坊教育学院学报》2003,16(4):27-27,30
学校管理的“镶嵌式”、互补性是将常规管理引向深入的关键一步,是社会分工精细化以及服务质量精细化对现代管理的必然要求。在管理过程中,只有制度管理与人文管理相结合,才能形成学校教育教学管理的“叶镶嵌现象”。 相似文献
4.
审视我们的学校管理工作,包括教师管理和学生管理,会发现有这样两个共性：一是有关制度的制定呈“自上而下”式,制定的过程中管理者深居高位,无视甚至忽略了被管理对象的内心体验和内在需求;二是在落实制度过程中,往往是“推行一强加”式,无视或漠不关心被管理对象的感受。 相似文献
5.
团队式教学是天津电大在远程教育中的一项教学改革。本文以“现代管理专题”课程为例设计教学过程和学习过程、进行学习效果比较,提出团队式教学中应注意的问题。 相似文献
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7.
许朝文 《铜陵职业技术学院学报》2009,8(3):92-93
青年教师职业成长是一个循序渐进的过程,而借助教育博客,可以优化成长方式,助推青年教师职业成长。文章从由“传帮带”的“单一式”向“开放式”优化、职业成长由“注入式”向“互动式”优化、教学反思由“零碎式”向“常态化”优化、教学资源由“零乱式”向“条块化”优化等四个优化阐述教育博客的助推作用。让教育博客成为博取众长的学习空间、开放交流的互动平台、教学反思的最佳阵地、知识积淀的管理仓库。 相似文献
8.
幼儿园要提高集体教学活动的效率,就需对教学过程进行优化管理。为此,我园以“青年教师互帮小组”为载体,通过开展螺旋上升式的教研活动来探讨如何优化教学过程的管理。下面就以健康领域集体教学活动“会变的纸箱圈”为例进行阐述。 相似文献
9.
美国高校管理模式经历了四个阶段：过渡阶段的殖民地学院管理;美国独立到19世纪末的“知识工厂”式管理;20世纪的“超级市场”式管理;20世纪90年代以来,特别是21世纪以来的“专卖店”式管理。“专卖店”式管理模式体现为三个特征：消费者成分日趋复杂;服务更加高效便捷,物美价廉;网络教育异军突起,很可能发展成为高等教育的“专卖店”。美国高校“专卖店”管理模式虽有不足之处,但对中国的高校管理仍有不少可供借鉴之处。 相似文献
10.
在“教育教学梯次式动态目标管理评价”实施过程中,田征就老师们所遇到的问题和困惑作过数次面对面的解答,也和老师在多种场合举行过探讨。本刊特从这些谈话中辑录出一部分,以便读者能更清楚地了解“教育教学梯次式动态目标管理评价”的实质和具体操作。 相似文献
11.
高校扩招后,高校管理工作面临着管理日益复杂、办学经费短缺、亟需提升内涵建设水平的新态势。因而高校管理应改变传统的“金字塔”式管理模式为“扁平化”的管理模式,高校财务管理模式也应由“集权式”转变为“分级式”的财务管理模式。 相似文献
12.
人力资源作为高等教育发展的核心资源,对其不同的管理方式直接制约着高校的发展。本文基于情境理论的视角,要求高校人力资源管理依据人力资源的不同所采取的管理方式应随着环境、人员、情况的变化而变化。本文提出,针对高校人力资源管理中存在的问题,运用情境理论对高校中的“模范型”、“奋斗型”、“成长型”三类人力资源,分别采取“授权式”、“支持式”、“教练式”的情境管理方式。 相似文献
13.
胡晓峰 《北京教育(高教版)》2012,(5)
2010年8月,我校参加UDS学校发展共同体合作项目,在项目组专家的引领下,学校将“行为更进”式策略引进管理,依托计划更进,在不断改变干部管理思维方式和行为的过程中,促进管理团队发展、提升,努力打造我校“尊重、服务、高效”的学校管理文化。 相似文献
14.
近年来,在我国国际研究生规模迅速扩大的外延式发展过程中,生源质量参差不齐和培养管理套用本土研究生模式的问题使学业管理陷入困境。在分析厘清趋同化并非等同化、质量保障必须基于生源特点的认识误区的基础上,提出以“需”为旨调整培养目标、以“生”为本优化培养方案、以“实”为基精简管理内容、以“效”为要改进管理方式的国际研究生学业管理改进思路。 相似文献
15.
“3P”模式的提出充分体现出现代人力资源管理“认识人性、尊重人性、以人为本”的核心和本质,为中小企业走出人力资源管理困境,迈上规范化管理轨道指明了方向;对于以培养适应中小企业需求为目标的辽东学院中的人力资源管理专业,搭建“3P”教学团队模式正是基于“能本管理”思想,从人力资源管理者胜任力的角度出发,针对人力资源管理过程中3个关键环节,即岗位分析、绩效管理和薪酬管理而设计的介入式联动教学模式。 相似文献
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本文认为西方大学管理实践经历了“象牙塔”式的管理模式到“知识工厂”式的管理模式再到“超级市场”式的管理模式等三个阶段。文章在对这三种大学管理模式进行分析的基础上,指出了与之对应的三种管理特点。 相似文献
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“套餐式+学时制”中小学校长提高培训是指培训的课程以“套餐”形式设置,培训的管理采用“学时制”管理.参训校长自主选择不同的“套餐”,接受不同课程的学时管理. “套餐式”的课程设置,其最大的优点是在保证课程体系完整性的同时,满足参训校长的个性需求;“学时制”的培训管理,其最大的优点是将管理重心转移到培训课程的管理和学时管理,在实现管理有效性的同时,促进培训课程的建设.“套餐式+学时制”培训模式,是对传统校长提高培训进行改革的积极探索. 相似文献
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案例教学法改变了传统“填鸭式”教学灌输式、封闭式、学生被动地接受知识、缺乏体验与反思的状况,使学生从被动学习转变为积极主动参与课堂教学,在体验中提升能力、掌握知识。案例教学法精髓主要表现为变被动式学习为主动式学习、“集中轰炸式”培训、“唯一”不受欢迎、案例教学是成本最低的“社会实践”。在探索过程中呈现出来“三个一”教学法、“体验、讨论参与、分享式”课堂教学方法等独具创新的方法,在公共管理类课程教学实践中取得了良好的效果。 相似文献