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建立教学情况信息反馈系统和质量控制系统,实现教学管理的科学化、定量化,是当前教学改革、提高教学质量的重要方面。一些兄弟院校已在这方面进行了探索与实践。我院经过一年的试点后,从81年9月至84年1月共五个学期,组织全院所有学生填写《教学情况调查表》,对每学期全部任课教师的教学情况进行模糊的定性评价,继而依据系统管理学的有关知识、数据统计的原理、模糊数学的常识,拟订出的计算统计的方法,对每学期逐级汇总出的六、七千个原始数据,编制计算程序,运用计算机进行综合统计处理。结果,我们得到了反映每个任课教师教学情况的六项定量评价值及一个加权平均值,共七个值,以及反映每个子系统(教研室)、分系统(各部、系)和全系统(全院)教学情况的七个定量值。同时用 相似文献
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高等学校招生规模迅速扩大和高等教学体制改革的突破性进展,也随之带来了一些新问题,如何保证和提高教学质量已成为各高校普遍面临的一个严峻问题,我校为提高教学质量采取了以下措施: 一、构建教学质量监控体系 为了加强教学质量监控力度,加强全校教学质量微观管理,构建各院系领导、专家督导团和学生信息反馈员“三级”评审系统的教学管理监控机制。 我校自1998年开始实行教学质量“三级”评审制度以来,曾在三年内对所有任课老师采取问卷的形式进行授课水平调查。如《专家评教考查表》和《学生评教考查表》并根据校院系（部）领导、校教学督导团和学生信息反馈员三级评审综合评价教师授课情况。开发《教学质量“三级”评审系统》,该系统建立教学“三级”评审问卷题库,可使教师、教学 相似文献
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本文试图从理论与实践的结合上，通过对全校教学管理工作的总结以及对全校在加强常规管理，深化改革，维护正常的教学秩序，促进教学质量提高等方面工作的回顾，结合本校的实际情况，为落实省教委一的《甘肃省普通高等学校教学管理室》（试行）要求，为进一步使民族高校的教学管理、教学考核规范化、系统化和科学化提供一点参考性的意见。 相似文献
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梅霞 《川北教育学院学报》2012,(1):112-115
实行院系两级教学管理模式,教学工作的重心下移至各系部,科学、合理、全面地考核系部的教学工作,对最大限度地调动系部教学管理的积极性,切实有效地提高教学质量,有着十分重要的导向性意义。以教学常规管理工作、年度教学重点工作和教学效果为三大考核指标体系,初步建立了“过程考核与结果考核相结合、常规工作与重点工作相结合、普查与抽查相结合、定量考核与定性考核相结合”的系部教学工作考核模式,提升了教学管理水平,促进了教育教学改革,提高了人才培养质量。 相似文献
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梅霞 《四川职业技术学院学报》2012,22(1):112-115
实行院系两级教学管理模式,教学工作的重心下移至各系部,科学、合理、全面地考核系部的教学工作,对最大限度地调动系部教学管理的积极性,切实有效地提高教学质量,有着十分重要的导向性意义。以教学常规管理工作、年度教学重点工作和教学效果为三大考核指标体系,初步建立了"过程考核与结果考核相结合、常规工作与重点工作相结合、普查与抽查相结合、定量考核与定性考核相结合"的系部教学工作考核模式,提升了教学管理水平,促进了教育教学改革,提高了人才培养质量。 相似文献
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梅霞 《中国职业技术教育》2012,(2):28-31
实行院系两级教学管理模式,教学工作的重心下移至各系部,科学、合理、全面地考核系部的教学工作,对最大限度地调动系部教学管理的积极性,切实有效地提高教学质量,有着十分重要的导向性意义。以教学常规管理工作、年度教学重点工作和教学效果为三大考核指标体系,初步建立了"过程考核与结果考核相结合、常规工作与重点工作相结合、普查与抽查相结合、定量考核与定性考核相结合"的系部教学工作考核模式,提升了教学管理水平,促进了教育教学改革,提高了人才培养质量。 相似文献
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清华大学教学质量评估研究调查报告 总被引：5，自引：0，他引：5
为能及时、全面地反映清华大学的教学情况,为校系领导提供决策支持,促进清华大学教学质量的提高,同时也给师生提供评价服务,教学研究、培训中心与计算中心合作研制建立了“清华大学教学质量评估系统”。此系统的建立能适应不同的教学改革的目的,如教师考核、教学改进等。此系统的“教学评价问卷题库”还可供教师、教学研究人员及教学管理人员随时组卷进行教学信息的收集、统计与分析。学生、教师可以直接在网上进行信息反馈或查询有关反馈信息。首次设计的“清华大学课程评估问卷(学生篇)”,采用纸介质的方式进行了调查,并用相应的计算机软… 相似文献
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教学评价在高校质量监控体系中的功能与作用 总被引：4，自引：0，他引：4
教学质量管理与评价是高等院校教学管理的基本内容。本文从理论上论述了教学评价在教学质量保证监控体系中的地位、功能与作用，结合沈阳建工学院近年来实施的专业教育评估、系部教学工作考核、教师教学质量评价等多项教学评价实践，阐述教学评价对保证教学质量和提高教学管理水平所发挥的重要作用。 相似文献
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王学才 《中国科教创新导刊》2009,(15):204-204
教学管理是学校管理的中心和主线,学校一切管理活动都是围绕着教学管理来展开的,因此提高学校教学管理的质量和水平在中学管理工作中显得十分重要,对于学校的教学管理来讲,教师队伍管理的科学化是学校管理科学化的重要标志之一,而对教师的教学质量评价是加强教师队伍管理和建设的一项有力措施。完善的教学管理与良好的教学质量评价机制将使教学工作有序、大大激励教师队伍的的潜能。 相似文献
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系级教学工作水平评估指标体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
陈丽雯 《宁德师专学报(自然科学版)》2009,21(1):46-49
教学工作质量评价是高校保障教学质量的重要手段,而开展系级教学工作水平评估是高校教学工作质量评价的重要环节.系级教学工作水平评估有助于准确了解各系教学活动情况,检查各系教学质量,为高校改进工作,深化改革提供依据和直接实践.就系级教学工作水平评估指标体系的构建作一些探讨. 相似文献
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教学质量是学校的生命线,而教学质量监控是提高教学质量的关键环节。因此,对教学质量监控的研究和实践意义重大。教学质量监控是对教学状态进行监控,对教学效果进行评价,即学生、教师同行、专家、校领导等多层次人员从各个角度对各教学管理部门的教学管理、教研室教研活动、任课教师教学状态及效果、学生学习状态及效果进行监控、评价。通过数据的搜集及加工处理,形成各种汇总报表,提供给教学管理人员,实现对全校整体教风、学风、教学质量的监控,为预见问题和防范与整改提供较为客观、全面的定量依据和分析性意见。目前不少的学校已建立起校… 相似文献
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实施单元教学质量目标管理,是稳定和提高学校教学质量、及时了解和分析全校教学质量状况、调节学校教学进程、实现优化课堂教学结构、落实课时目标教学的一项现代教学管理的系统工程。 相似文献
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高校教学管理是一项系统化的工程,其中又包含很多子系统,而系（部）的教学管理在此系统中处于中间位置,其不仅具备高校管理的一般性特征,而且也蕴含自身特色,对于高校教学宏观规划的实施具有至关重要的作用。所以加强系（部）教学管理的研究,分析当前系（部）教学管理现状,实现其管理的科学化与规范化,对于高校教学质量的改进具有重要作用,本文将对加强高校系（部）教学管理,努力提高教学质量这一课题展开研究。 相似文献
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戴良香 《河北职业技术师范学院学报》2001,15(1):7-9
介绍了河北职业技术师范学院教学过程监控体系的机构设置及为此制定的各项规章制度和条例。为保证教学质量的提高，采取了教学环境及行为计算机网络监控、组建教学质量专家督导组、建立教学质量学生信息网，以系（部）级教学评估为核心的教学评价、发挥教学工作委员会的作用、开展领导听课活动、组织专项检查等8项教学质量监控手段。 相似文献
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徐荣青 《天津职业技术师范学院学报》1994,(1):74-76
常规教学检查是反映教学质量优劣的重要信息资源，是教学管理部门管理与决策的重要依据，是教学管理从定性走向定量的必要措施，是用计算机进行教学管理的物质基础。本文就常规检查内容、方法及其作用进行了较为详细、具体的分析和论证。对教学管理工作的科学化、规范化有一定的积极作用。 相似文献
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《高等工程教育研究》1988,(4)
一、基本原则 1.稳定教学秩序,加强教学管理,提高教学质量。 2.体现教学工作按量按质取酬,调动教师的教学积极性。 3.教学酬金计算到系,各系应根据本实施细则的原则,决定本系的分配办法。 4.教学各环节均折算为教学当量——教时,以各系承担教时的多少,决定酬金的分配。 5.抑制不合理的分散上课,讲求教学效益和经济效益。 相似文献