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叶圣陶先生说过:“小学生今天作一篇作文,其实就是综合地表现他今天对知识、思想、语文等方面的积累。”从儿童发展的角度看,作文是他们思想认识和文学表达能力的具体体现,是学生生活实践、情感体验以及思维和语言的综合表达。所以,我们在作文教学中要把教会学生积累放在首位,这样才能为学生奠定作文根基,增强学生的作文能力。正如义务教育《语文课程标准》所要求的:“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,丰富积累。”一、引导学生在生活中积累。生活是小学生作文的源头活水,是学生奠定作文根基的基础。小学生的世界是多姿多彩的,只… 相似文献
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<正>作文是小学生语文综合能力的体现。然而一直以来,面对作文,许多学生不是抓脑袋,就是咬笔头,不知道如何下笔,脑袋一片空白,而教师也紧皱眉头,不知如何教才能使学生学会该怎样写,写些什么,作文成了学生学习和教师教学中的"拦路虎",让人望而生畏。在作文教学中,我们要明晰新课标对作文教学的要求,改进作文教学方法,努力提高学生的作文能 相似文献
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作文是让很多语文教师和学生头疼的话题。学生觉得作文枯燥乏味．没话可写．抓耳挠腮、下笔困难：教师觉得讲得口干舌燥,学生依然是文不对题．敷衍了事．更不用说提高学生的写作兴趣了。那么,如何才能提高小学生的作文能力,使学生乐写、善写作文呢？我认为应从以下几方面抓起． 相似文献
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王海燕 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(1):55-55,58
小学作文是小学生认识水平和语言文字表达等综合能力的实践。在作文教学中,不仅是学生和家长感觉作文是一个弱项,而且教师提起作文小学生就感到头痛。面对这个问题,我根据十几年的教学实践,认为小学语文教学中学生作文能力的培养与提升可从以下方面进行。 相似文献
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小学生正处于作文起步阶段,文中就小学生作文能力现状作了探究.小学生作文能力的现状,主要体现在写不出、不会写、少个性、脱实际这四个方面.造成这种现状,主要有学生、教师、家长、社会这几方面因素.教师要准确定位,给学生体现自我、张扬个性的机会;改革单一的命题作文,使学生作文时娓娓道来,毫无迥迫艰涩之状. 相似文献
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作文是运用语言文字表达思想感情,反映客观现实,培养学生语文综合能力的一种训练。作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分,教师采取多种训练形式,如口头作文、书面作文等才能取得良好的教学效果。而在各种训练中,教师应做好引导这方面的工作,根据小学生的年龄特点,采取有效的方法激发学生对写作的兴趣和愿望,从而使他们主动、自觉地进行写作。 相似文献
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关于作文,很多教师认为不好教,学生反映不好写,所以,作文成了语文教师教学中的一大难题。如何提高小学生作文能力?我认为学生作文写不好就是积累不足,俗话说"巧妇难为无米之炊",正说明这个道理,因此,要提高小学生作文能力应从以下几方面下功夫: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
小学生写作文困难,怕写作文,与小学生写作文的兴趣不高有关。而小学生写作文的兴趣与教师评改作文的策略有很大的关系。教师优化评改小学生作文的策略势在必行。如何优化评改小学生作文的策略?要从教师评改方法示范、作文批语要有鼓励性、学生讨论互评、学生反馈展示、修改提升等方面进行。这样,能激起学生思维的火花,提高习作能力。 相似文献
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作文能力是初中学生必须具备的一种综合能力。对于大多数中学生来说，写作文的确是一件令人头疼的事。那么，作为语文教师，如何才能有效地训练学生作文．提高学生写作能力呢？总结几年来的作文教学经验，我认为应做到以下几个方面。 相似文献
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作文能力是初中学生必须具备的一种综合能力。对于大多数中学生来说,写作文的确是一件令人头疼的事。那么,作为语文教师,如何才能有效地训练学生作文．提高学生写作能力呢？总结几年来的作文教学经验,我认为应做到以下几个方面。 相似文献
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小学生作文想象能力是一项很重要的语文能力。小学语文教师应该重视对小学生作文想象能力的培养。对小学生作文想象能力的培养不能任由学生自行发展。小学语文教师要引导小学生想象的方向,传授想象的方法技巧,保证小学生作文想象能力水平的提高。想要提高小学生作文想象能力就要从帮助小学生丰富充实想象的仓库并进行行之有效的想象能力训练。 相似文献
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写作才能是评价一个学生语文素养的关键,提高学生语文作文能力是小学语文教学的当务之急。在小学语文作文教学中发现,小学生往往害怕作文,作文也是他们经常丢分的地方。在新课程背景下,教师强调对学生进行素质教育,培养学生的自主学习意识。对此,小学语文作文教学的首要原则就是培养学生的写作兴趣,通过开展各式各样的语文作文活动,提高学生们的写作才能。 相似文献