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《校园英语(教研版)》2015,(36)
小学英语听力教学是小学英语教学的关键,是小学英语教学不可或缺的部分,特别是在学生学习英语的初始阶段,听力训练的加强尤为重要。英语听力能力的高低对小学生英语水平的提高产生着最为直接的制约,尤其是对小学生英语学习阶段的特点来讲,小学生英语听力训练强度的增强,可以为学生未来对英语的学习提供有利的前提条件。但是,目前我国的小学英语听力教学中,存在着诸多问题,从而对小学英语教学中听力培养策略的探究势在必行,为小学英语教师培养学生听力能力的发展提供一些可行性思路。 相似文献
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王怀民 《试题与研究：高中理科综合》2019,(33):0122-0122
随着英语的逐渐普及并广泛应用,小学英语的重 要性渐渐在各个学科中凸显出来,听力是英语学习的重要内 容,因此,小学英语教师要对听力教学予以足够的重视。听力 学习不仅能够锻炼学生的英语语感,更能为学生未来的英语学 习打下良好基础。本文简要概述了英语听力的基本概念及重 要性,指出了目前听力教学中存在的诸多问题,并根据实际情 况提出相关改进措施。 相似文献
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随着我国英语教学的不断改革,听力越来越受到重视。因此,如何在英语听力教学中培养学生的学习兴趣,有效提高学生成绩已成为教学工作者共同关注的问题。该研究基于建构主义理论和输入假说,结合小学英语听力教学实践,探究英语原版动画在小学听力教学中的应用。实验数据的结果表明应用英语原版动画进行听力教学能有效地激发学生的兴趣,并能在一定程度上提高英语成绩。 相似文献
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英语属于一门语言交流学科。随着我国综合国力、国际影响力的不断提高,对英语学科的教学、重视方向等也发生着变化。在小学英语学科教学中,听力教学一直都是重点教学部分,但却并未得到应有的重视。小学英语学科的教学,主要是对小学生开展英语启蒙的教学,促使小学生能够建立学习英语的兴趣与积极性,让学生能有效完成英语方面的听、说、读、写。对学生“听”方面的训练,主要是来源于英语教学中的听力部分。本文就目前小学英语听力教学存在的问题进行了分析阐述,并提出相应解决策略,以期促进小学英语听力教学,并不断提升教学质量。 相似文献
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魏来 《语数外学习(初中版)》2014,(2):34-34
英语听力教学是我国初中英语教学的薄弱环节,“哑巴英语”形象地表达了中国学生在英语学习过程中的困境。本文通过分析英语听力形成的动态过程,分析学生在听力能力动态形成三阶段中存在的问题,探究提高初中英语听力的对策。 相似文献
7.
听力教学是大学英语教学的一个重要的组成部分,也是非英语专业学生英语学习的薄弱环节。对大学生英语听力学习状况调查结果表明：学生的语言基础薄弱,对听力学习缺乏兴趣,缺乏必要的听力学习策略等,针对学生英语听力学习中存在的这些困难和问题,结合教学实践,对英语听力教学提出一些建议。 相似文献
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邹永丽 《河北广播电视大学学报》2010,15(6):73-75
英语中的听力在英语听、说、读、写四种技能中处于首要位置。当前高职高专英语听力教学中存在的不少问题,探索在高职英语教学中建立听力自主学习教学模式和培养学生听英语的良好习惯具有迫切的现实意义,从而能够有效地培养高职高专学生听力自主学习能力,进一步提高他们的英语听力水平。 相似文献
9.
涂颖 《读与写:教育教学刊》2011,(3):30+4
众所周知,听力在英语学习当中是最为学生难掌握的技能之一,本文将探讨英语听力教学过程中听力中存在的问题及其解决策略,掌握好了这些,学生可以及时有效地提高英语听力水平 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(36)
小学生处在智力发展的初级阶段,对其进行英语教育能够充分的调动起学习的积极性,不仅利于小学生语言能力的发展,而且可以促进小学生的全面发展。但是对于小学生而言,由于缺乏英语学习的环境,在学习英语的过程中听力严重影响了其英语的成绩,因此需要有效的方法和技巧帮助小学生提高英语听力能力。本文从现阶段我国英语听力教学过程中存在的问题出发,探讨提高小学生英语听力的方法和技巧,以期为小学英语教育提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
在初中英语听力教学中,与小学英语相比,学生要适应诸多变化。初中英语听力与小学英语听力在各方面都有着很大的不同,教师要帮助学生转变思维方式,适应初中英语教学的节奏,就要着重构建学生进行听力学习的"听力思维"。针对如何解决这一问题提出一些策略和建议。 相似文献
13.
作为接受信息的主要方式之一,听在英语学习中起着重要作用,然而英语听力水平较难得到提高却一直是困扰大学生的主要问题之一。本文首先探讨了当前大学英语听力训练中存在的问题,并结合教学实践提出了改进听力教学提高学生听力水平的有效途径。 相似文献
14.
目前对小学英语听力的研究很多,但一般都是关于小学英语听力影响因素或小学英语听力教学的研究,而关于听力技巧方面培养的研究不多。然而,听力技巧培养对小学英语听力起着重要的作用。掌握必要的听力技巧不仅可以提高英语听力能力,而且对于整体英语学习大有帮助。作者在分析影响小学生英语听力原因的基础上,从步骤和题型两个方面探讨培养小学生听力技巧的方法。 相似文献
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满文静 《成都教育学院学报》2009,23(8):95-96,99
听力在英语学习过程中起着非常重要的作用,教师如何通过听力教学有效提高学生的听力水平,培养学生自主学习听力的能力,已经成为英语教学中十分突出的问题。从图式理论出发,探讨图式理论对大学英语听力教学的指导作用,可以促进大学英语听力教学,提高英语学习者的听力水平。 相似文献
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《考试周刊》2021,(19):73-74
英语学科不同于其他学科,具有较强的语言性。从本质上来讲,学好英语学科的目的在于在实际生活中,学生能灵活运用英语,并用英语与其他学生沟通、交流。英语这门学科主要是由以下四个部分组成,第一部分,写作;第二部分,听力;第三部分,表达;第四部分,阅读。其中,最难的一部分要属听力教学。当然,听力教学是英语教学中最为基础的一部分。小学阶段的学生正处于学习英语的基础阶段,由于他们自身缺乏学习英语的兴趣,导致他们的英语听力水平较低。鉴于此,小学英语教师要结合新课改的要求,转变自身的教学观念,不断创新教学方法,激发学生对英语听力的热情,调动起学生参与英语听力教学的积极性,提高学生的英语听力水平。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(8)
英语听力水平是衡量学生英语综合语言运用能力的一项重要指标,英语听力在外语学习和交际中占有重要的地位。听力教学越来越受到关注和重视,人们对其重要性的认识也进一步加深。本文通过对高中英语听力教学中存在的问题及学生听力理解困难的原因进行浅析,探讨改进听力教学,帮助学生提高英语听力理解水平的有效途径。 相似文献
20.
听力是大学英语教学中不可或缺的一部分,听力能力的发展和提高也是大学生学习英语最终目的之一。然而,目前的大学英语听力教学中仍然存在着一些问题,如英语听力被认为是一门单纯"听"的教学,在实践教学中只注重让学生去听,而忽略了与英语其他方面的有效结合。试从英语语法角度阐述英语听力教学的"借力",即,注重英语语法在英语听力教学中不可或缺的作用,做到"耳朵+语法=听力",以真正提高大学生的英语听力水平。 相似文献