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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
初中的美术教学当中,教导学生学会相应的美术知识,逐渐掌握美术中一些基本的绘画技术。学生在美术学习当中首先要提升自身的美术知识技能掌握,还要逐渐培养自身对美术作品的审美能力,这些都是初中美术教学主要的目的。在学习当中,兴趣会为学生带来非常大的学习动力,所以要想在美术课堂上让学生更加高效地接受知识,首先要激发学生对美术科目的学习兴趣,进一步提升课堂的教学效率,让学生更好地掌握美术知识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
<正>一、背景介绍长期以来,在美术课堂的教学中,美术课的教学方式一直是以"教师"为中心的,以教师的讲解传授为主,按照常规的教学模式一步一步地教给学生。在这种传统的美术教学方法下,虽然能够让学生学习到一定的知识与技能,但也会扼制学生的创造性思维的培养,使学生不敢大胆去进行"创作",而只是"模仿"。我国著名教育家叶圣陶先生曾这样认为:教师对学生的帮助主要不在于传授知识,而在于怎么引导学生自主学习,善于发现问题和主动解决问题 相似文献
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正美术学科是实施素质教育的主要阵地,肩负着培养学生综合素养的重要责任。在新课改下的美术教学不再只是美术基本知识的获取,更是一种情感体验的过程。初中美术教学的目的不仅是要让学生接受更多美术知识,运用这些美术知识来提升我们的学习和生活质量,更重要的是要在美术知识的学习过程中锻炼和提高学生的学习能力,让学生拥有自主获取知识的途径和 相似文献
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获取知识重在兴趣.在美术教学中,要使学生能顺利并乐意去探究和获取知识,教师要为学生做一些铺垫工作,激发其学习热情.而只有对学习美术产生兴趣,学习美术的热情才能调动起来.根据新课改的要求,我们如何提高农村初中生学习美术的兴趣呢?笔者谈几点看法.
一、开展丰富的美术活动,提高学生美术学习兴趣
美术教学展示作为素质教育成果展示的重要组成部分,每学期的节假日前,笔者都组织学生将自己书画作品或手工作品参加"比一比,看一看"的比赛活动.通过这些比赛让他们感到艺术无处不在,只要自己稍微留心一下身边的生活,就能发现美、感受美、欣赏美,由此产生创造美的欲望,从而提高学习美术的兴趣. 相似文献
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提升专业素养是美术基础学习中巩固知识、提升能力、建构体系的重要目标;是学生自主思考与师生互动的根本目的。在美术基础教学理念不断创新,课改方向不断转变的今天,结合学生的认知特点与知识结构,大力提升美术基础教学的专业性,使学生在完成教学的过程中进一步积累美术知识,让学生更乐于参与美术学习,可以达到提升学生的美术素质与教学质量的良好效用。一、明确目标,突出专业学习中心内容美术教学以营造课堂氛围、促进学 相似文献
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刘坤 《学生之友(小学版)》2009,(9):57-57
数学学习是学生主动地应用已学知识和经验,发现问题、研究问题、解决问题的过程。在整个学习过程中,教师应让学生真正成为学习的"主角",主动地参与学习,发展思维、获取知识。怎样让学生真正成为学习的"主角"呢?下面,笔者结合教学实例,谈谈一些粗浅的认识。 相似文献
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多媒体在小学美术教学中是非常重要的工具之一,它改进了传统教育教学的模式,使学生的学习不再拘泥于书本上的条条框框,而是让学生看到了书本以外的知识,并充分展示了美术教学的开放性。不但活跃了课堂气氛,还大大提高了课堂教学效率。一、巧用多媒体,化难为易,激发学生自主学习美术教学中,我们不仅要教会学生一些必要的知识和 相似文献
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新课程改革的全面实施,使我们对美术教学有了一个新的认识.当前,我们美术教学上仍然存在着许多弊端.以下是我的几点看法:一是当前美术教学上普遍存在着一种"重技法轻其它"的现象,教师过早地把教技能技巧作为课堂的要求.二是我们的美术教学中常常是以教师为中心,按照常规的教学模式一步一步地教给学生.忽视了学生的自主能力和创造能力的发展.教师要让学生在学习中发展他们的个性和自主意识,提高独立性和自主意识.三是许多教师在教学中只重视课堂讲授,忽略了其他教学手段. 相似文献
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提问是一种艺术,是一种技巧,教师在教学过程中应以精心设计的提问启迪学生的思维,激发他们的求知欲,促使他们参与学习．帮助他们理解和应用知识。教师在设计课堂提问中-总是有意识地为学生发现疑难问题、为解决疑难问题提供桥梁和阶梯,引导他们一步步登上知识的殿堂。在引导学生进行美术创作中。教师的提问更要符合学生的学习特点．这样,学生才能在教师的启发、示范环节中自己创造出丰富的形象。 相似文献
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在小学美术教学中引入合作学习模式,能够极大地调动学生的学习积极性,促使学生全身心参与到讨论中,共同解决问题,实现学习效率的提升。对此,教师要结合教学内容,合理引导学生合作学习,保证小学美术课堂教学效率的提升,让学生都能够牢固掌握美术知识,并培养学生的审美能力。本文将简述合作学习模式在小学美术教学中的作用,并提出了具体可行的应用策略。 相似文献
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<正>随着计算机技术的发展,计算机辅助教学已成为现在课堂教学的主要手段。计算机辅助教学不仅能快速直观地让学生领悟知识的重难点、吸引学生的课堂注意力,更能增强教学的趣味性,提高学生的学习效率。苏霍姆林斯基说:"只有当情感的血液在知识的肌体中欢腾跳跃的时候,知识才会融入人的精神世界。"学习情感是影响学生学习活动最积极、最活跃的因素,利用计算机辅助教学,能让学生更积极主动地参与课堂活动,从而更好地促进教学。特别对于我所从教的美术学科来说,利用计算机辅助教学不仅能创设良好的教学情境,更能 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
美术能让学生将自己想象的事物表现出来,而教师也会给孩子讲一些美术知识,这样不仅提高学生的知识水平也会激发学生对美术的兴趣。教师在教学时要注意让学生主动去学习美术,善于运用教学方式,使美术课本知识与教学实践相结合,使学生真正学到知识,爱上美术。 相似文献
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正所谓"学起于思,思源于疑"。疑问是思维的开端、发现的基石,正是打开科学大门的金钥匙。增强学生问题意识,培养学生创新能力是现代教学的重要教学目标。为此,在教学中,我们要改变以往没有任何悬念的平白灌输,而是要为学生创造更多的机会,让学生展开主动思考与积极思维,让学生自主地去发现问题、分析问题、解决问题,这样学生所收获的就不仅是知识,更为重要的是还掌握了学习方法,学会自主学习,收获的是一种技能。那么, 相似文献
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赵爱梅 《学生之友(初中版)》2011,(16):80-80
情境教学即教师根据教学需要,创设与教学内容有关的情境,将学生置于情境中,让学生亲身体验、感知而获取知识的一种教学方法。在美术教学中,巧妙创设适合学生认知特点和身心发展的教学情境,可以诱发学生美术学习的兴趣,让每个学生都能积极主动地学习, 相似文献
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隗红玉 《教学管理与教育研究》2021,6(10):101-102
合作学习是新一轮课程改革所倡导的"自主、合作、探究"的学习方式之一,教师在教学过程中应与学生建立有效互动,共同发展,引导学生质疑、探究、创新,促进学生在教师指导下主动地学习.基于一线教学经验,对美术课堂中的小组合作学习进行了初步探究,如丰富多样的合作学习形式如何巧妙地在美术教学中发挥高效作用、如何利用"合作学习"突破美术教学过程中学生学习的难点、如何使"合作"成为创新评价机制等,希冀培养学生团结协作的精神,增强课堂互动的有效性,为学生提供自主、合作的机会,让美术课堂真的"活"起来. 相似文献
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曾美华 《读与写:教育教学刊》2009,6(2)
"自主性学习"的教学理念走进课堂应该说已经很久了,实事求是地讲,我们的语文课确实发生了翻天覆地地变化,学生的主体地位得到了应有地尊重,老师的观念推陈出新,花样众多,使得有的语文老师盲目跟从,一步步走向误区,让人心酸."自主性学习"我是这样理解的:"自主性学习"的目的就是培养学生自主性学习.它蕴含三层含义:"学习"含义,就是要从课文中学到一定的知识;"自主性"含义.就是学生存学习中自主获取课文中的内容;"培养"含义,就是老师在教学中教他方法,引导学生去完成"自主性学习".但是由于不少老师的错误理解,一步一步步入了误区. 相似文献