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在物理课堂教学中,应改变以往教学中"满堂灌"、"填鸭式"的教学方式,切合实际地培养和提高学生的学习力,让学生能学、乐学、好学,在学习过程中不断激起思想的火花;社会的发展需要创造型人才,要培养创造型人才,首先要有一定的学习力。一个人的学习力决定了其自我学习、自我发展的方方面面。只有学习力提高了,学生的竞争力和创造力才能提高。本文主要介绍了在中学物理课堂教学中提高学生学习力的策略。 相似文献
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教育教学的最终目的是通过运用各种教育教学方法及策略,引导学生释放出自身内在的学习动力,培养学生强大的独立思考能力及学习转化力。"学习力"是由学习能力、学习转化力、学习毅力、学习动力和学习效率等多种因素组成的一种合力,课堂教育教学要注重解放学生的"学习力"。根据五年制高职学生"学习力"的现状分析,提出解放五年制高职校学生"学习力"的举措:培养和激发学生的学习动机,打造优质、高效课堂。 相似文献
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学习力是新时代高职学生所应具备的学习基础和关键能力,是满足大数据时代对人才核心素养需求的有效途径。从学习基础、学习动力、学习毅力、学习能力、学习转化力、学习合作力等六个维度对江苏旅游职业学院高职学生学习力现状进行调查,结果发现高职学生目前的学习力情况不容乐观,据此提出高职学校要营造学习氛围,更新学生学习理念;创建校园文化,培养学生学习热情;关注学生身心,激发学生学习动力;培养学生良好学习习惯,磨练学生学习毅力;优化学生学习方法,提升学生学习能力;探索实践途径,强化学习转化力;组建学习共同体,培养学习合作力,帮助学生有效提升学习力。 相似文献
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"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键在人才,人才的培养靠教育。"注重培养学生创造性思维能力是新时代的客观要求。创造教育是培养学生具有创造能力和创造精神的教育,目的是培养创造型人才。在体育教学中,就是要求教师要创造性地教,进而培养学生创造性地学,把创造性的培 相似文献
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兴趣乃学习的动力.本文着重从情境启而有发,导入语要给力,悬念要有张力,形式要多样化以及内容要生活化等五个方面去激活学生的学习兴趣,旨在把学生培养成为语文学习的"乐之者"和"真正主人". 相似文献
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很多物理概念、规律的形成和发现都是源于熟悉的生活现象，对生活的热爱、好奇会激发学生对物理的学习兴趣，用学到的物理知识解决生活中的实际问题，更会让学生充满学习物理的无限动力，因此教师在教学设计中不仅要重视教学方法和教学手段及教学形式的创新，更要重视物理与生活的联系，这样才能培养出应用型人才、创造型人才． 相似文献
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创造性人才·创造性教育·创造性学习 总被引：84，自引：2，他引：82
创造性人才＝创造怀思维＋创造性人格。创造性教育是在创造型的管理和学校环境中由创造型教师通过创造型教育方法培养出创造型学生的过程。创造性学习是创造性教育的一种形式。它强调学习的主体性;倡导学会学习,重视学习策略。创造性学习擅长新奇、灵活而高效的学习方法,具有创造性活动的学习动机,追求创造性学习目标。 相似文献
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当前素质教育的目标 ,是培养 2 1世纪创造型人才。要实现这一目标 ,就必须进行创造性教育 ,使学生成为创造型学生 ,而创造型学生在学习中的突出表现是具有创造性的学习能力 ,他们批判地吸收从书本或教师传授所获得的知识 ,善于独立思考 ,擅长发散思维 ,在学习中不拘泥 ,不守旧 ,敢于打破旧框框 ,求异创新 ,勤学好问 ,如饥似渴地探究未知世界。我们提倡学生创造性学习 ,就是要使他们不仅能够学会 ,而且会学、善学。 2 1世纪的人才应有的素质标准之一 ,就是不仅具备合理知识结构和一定知识基础 ,同时还要具备获取知识的方法。这就要求他们在学… 相似文献
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学习力是一种终身学习的综合素质。学习的动力与学习的能力是学习力的核心要素,教师要激发学生的学习动力,发展学生的学习能力,为其终身学习奠定坚实的基础。教师在教学中要结合学生的智力因素与非智力因素,激发和培养学生的情感力、协作力、思维力和创新力,发展学生的学习力,为学生的腾飞提供助力。 相似文献
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覃梅芬 《中国科教创新导刊》2012,(6):43-43
在初中数学教学中开展探究性活动,可以使学生成为真正的主人。实践证明,要保证探究性学习在数学教学中真正落实,我们就要有针对性地创设探究氛围,搭建学习平台。更好地把我们的学生培养成为具有较强的创新意识和创新能力的创造型人才。 相似文献
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创新精神和创造能力是国民经济和社会发展的决定性因素."创造"是一个民族进步的灵魂,更是一个国家兴旺发达的不竭动力.社会呼唤"创造型"人才,培养大量的"创造型"人才是科技发展的要求,是国家富强的必备条件.如何培养"创造型"人才则是当今高校教育的当务之急. 相似文献
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英语教学是师生共同活动的过程。学生学,需要教师的指导;教师教,是要让学生更好地学。注重学法指导,这样才能有利于人才的培养。一、培养学生学习英语的兴趣兴趣是学生学习的主要动力,教师要教学生知识,首先要激发他们的学习兴趣。在初中阶段培养学生的学习兴趣,尤为关键。在由"应试教育"向新课程转轨的今天,枯燥无味地灌输知识,说教式的教学已成为过去。而出现在课堂教学中的,是以 相似文献
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新世纪需要创造型的人才,培养学生的语文能力是当前教育的头等重要任务,语文教学在这方面有着重要的作用。语文能力是记忆力、想象力、感受力、理解力、实践力等多种能力的综合。语文教学通过一篇篇课文潜移默化地影响着学生的感受力、想象力和领悟力,要培养学生这方面的能力,必须先从教师做起。具体做法是: 相似文献
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要真正塑造创造型人才,教师必须鼓励学生勤于观察,敢于质疑,勇于提问。培养学生的"提问"能力是培养创新型人才的起点,生物教学应当将学生的"提问"能力的培养放在首位。 相似文献
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建构主义学习理论强调以学生为主体,在学习过程中发挥学生的主动性、积极性,有利于创造型人才的培养,对学科教学产生革命性的影响,显示出越来越强大的生命力. 相似文献
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