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课本是高考试题的“策源地”,也是高考试题的基本来源和主要依据,大多数试题的产生都是在课本题的基础上组合、加工和发展的结果．课本是数学知识和方法的“生长地”,学生的数学学习,始于数学课本,数学课本是数学知识的载体,高考复习要立足于课本,回归课本．如何回归课本呢？ 相似文献
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高天书 《中学生数理化(高中版)》2013,(10):56
一年一度的高考即将来到,经过了第一轮的复习,学生已经巩固了数学基础知识,基本掌握了数学思想方法,也积累了一定解题经验!如何进一步提高应试能力,从而提高高考成绩?高考的命题依据是课程标准、考试说明和教材,因此高考复习不能离开它们.但是对学生而言是不能离开课本,特别是到了现阶段,都在强调要回归课本.如何指导学生回归课本,值得探讨! 相似文献
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高慧明 《中学生数理化(高中版)》2007,(3):91-92
问:高考数学后期复习如何进行更有效?(江西南昌吴聪,新疆乌鲁木齐宋英杰等同学)答:1．仍需回归课本．夯实基础课本是考试内容的载体,是高考命题的依据,也是同学们智能的生长点,是最有参考价值的资料．有相当多的高考试题是课本中基本题目稍作变形得来的,其用意就是引导同学们重视基础,切实抓好基础知识、基本技能、基本方法．所以在后期复习过程中,要注意回归课本,浓 相似文献
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近年来高考数学科试卷的命题越来越注重于回归课本,因此,高三后期对数学课本的复习显得尤为重要。本文主要通过从回归课本回归的内容和回归课本我们教师应该如何做这两个方面进行了介绍。 相似文献
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在数学高考复习中，我们要以课本为依据，以教学大纲为准绳，回归课本，吃透教材，那么，为什么要回归课本呢？[第一段] 相似文献
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数学是高考必考科目之一,高三数学复习质量的好坏．直接关系到学生高考的成败．本文谈到了有关高三第二轮复习的几点建议。如仔细研读《考试说明》;突出对课本基础知识的再挖掘：抓好专题复习．领会数学思想：重视规范训练,提高解题速度与准确性;重视知识交叉点．强化一轮复习中的薄弱点：重视解题教学．关注思维的严密性。 相似文献
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自实施新课程高考以来，浙江省数学高考自主命题一贯坚持“有利于高校选拔新生，有利于推进课程改革”的命题原则，以考试大纲和考试说明为依据，从学科知识、思想方法和学习潜能出发，立足数学教材，回归数学本源，重视数学基础知识和基本技能，突出数学能力的考查，着力体现“控制难度，稳中渐变，贴近实际，回归课本”的命题特色。鉴于此，在临近高考的专题复习阶段，深入研究高考试题不失为提高教学效率的一种有效手段。 相似文献
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高考复习历来提倡回归课本．一方面，翻开课本。可以重温学习的历程，回忆学习的情节，知识因此被激活。联想由此而产生；另一方面，课本又是高考命题的一个主要依据。是命题人创作高考试题的园地。课本中的例题、习题蕴藏着丰富的数学思想，呈现出多姿多彩的数学内容，激发着命题人的灵感．因此，每年高考之后，我们总会惊喜地发现高考试题中总有几题是直接来自课本中的例习题。或是由课本例习题经过适当改编而成的．高考命题追求创新。创新可以推陈。推陈意在创新．下面以2006年高考中几道推陈出新题为例，领悟高考命题人思想的精彩，并从中探索回归课本复习的启示．[第一段] 相似文献
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正自实施新课程高考以来,浙江省数学高考自主命题一贯坚持"有利于高校选拔新生,有利于推进课程改革"的命题原则,以考试大纲和考试说明为依据,从学科知识、思想方法和学习潜能出发,立足数学教材,回归数学本源,重视数学基础知识和基本技能,突出数学能力的考查,着力体现"控制难度,稳中渐变,贴近实际,回归课本"的命题特色.鉴于此,在临近高考的专题复习阶段,深入研究高考试题不失为提高教学效率的一种有效手段. 相似文献
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“源于课本又高于课本”是高考命题的一个基本原则,这一原则为我们教师在高三复习时指明了方向.纵观这几年的高考试题,相当数量的试题都能在课本中找到原型,因此在高三数学复习中必须立足课本.通过回归课本,让学生掌握数学的基础知识、基本方法、基本思想.同时,由于高考的选拔功能,在立足课本的基础上,我们又要充分挖掘课本中蕴含的数学思想和方法.但是,现在存在的问题是,许多教师拿着一套复习资料从头讲到尾;或许也有教师意识到了课本的重要性,也让学生经常翻阅课本,但仅仅停留在看课本的层面,并没有意识到复习中课本对提高学生能力的重要性. 相似文献
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张平 《数学大世界(高中辅导)》2006,(5)
高三复习迎考中,很多教师认为课本中的东西过于简单、基础,达不到高考的难度要求·因此将课本搁置一边,带领学生扎入题海;有的老师甚至偏爱难题、新题,给学生带来很大压力和过重的学习负担·而在复习中,教师往往又能发现,讲过的问题学生照样出错,会而不对、对而不全是学生做题常出现的困惑·学生基础不牢,教师拔苗助长,忽视课本知识体系的系统复习,盲目提高难度就会造成上述现象的发生·教师必须和学生一起,吃透课本,回归课本,吃透课本上的例题、习题,全面、系统地掌握基础知识和基本方法,构建数学的知识网络,以不变应万变,这是数学迁移的魅… 相似文献
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回归课本——高考数学复习的公理 总被引：1，自引：0，他引：1
裴光亚 《中学数学教学参考》2008,(5)
高考数学回归课本复习指南编者的话在广泛征求教研人员及高三数学老师意见的基础上,本期的高考频道栏目,我们以回归课本为主题组织了一组文章,供大家在高考复习的后期指导学生时参考.这组文章共有6篇,其中第一篇是回归课本的总体认识和指导,由裴光亚老师撰写;其余5篇是回归课本的具体内容的研讨和提示,由湖北省武汉市的几位老师撰写初稿,并请山东省诸城一中陈永林老师主持,诸城一中部分数学老师参与修改和统稿.最后由本刊试题研究组审订.裴光亚老师参与了本组文稿的内容策划并在成文过程中做了大量工作,本刊特致谢意. 相似文献
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如何提高复习课的质量?这是每个任教毕业班的教师为之操心的问题。我的体会是重视立足课本,克服以资料代课本的舍本求末的错误做法。今年是我第七次带毕业班,在每届高三数学复习中,我都坚持紧扣教材不动摇,做到深挖课本,纵横联系,培养能力。历届高考成绩突出,受到了校领导和社会的好评。下面谈谈高考数学复习自己的浅见。 相似文献
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林群山 《中国科教创新导刊》2008,(30)
中考数学的复习,教师们习惯分三个阶段进行,第一阶段:回归课本,重视双基的梳理复习阶段;第二阶段:技能训练与提升阶段;最后阶段:反思调整与专题复习阶段。本文就怎样提高中考数学复习效率的三个阶段来进行详细阐述。 相似文献
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柴平泰 《数理化学习(高中版)》2014,(8):64-64
高考数学复习要重视课本,用好课本是老生常谈,但教师打开课本觉得没什么好讲的,学生也觉得没什么好做的,这就导致有些教师仅仅依据和利用所选复习资料完成整个复习过程,对教材不大重视,学生也逐渐对教材内容陌生或遗忘.但纵观近年高考数学试题,其特点之一就是试题紧扣教材,注重基础知识和基本能力的考查.有些试题直接来源于教材,这就警示我们在高考复习中要高度重视教材,要对教材进行挖掘、提炼和拓展. 相似文献
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如何帮助学生进行高考复习呢?下面只就今年我们帮助学生进行数学复习的实践谈几点体会。一以中学课本为复习的主要教材进行高考复习,老师和学生都必须首先摆正课本与复习资料之间的关系。各式各样的复习资料无疑可以给我们,特别是学生以丰富的营养,但它决不应该成为高考复习的主要教材。数学高考复习的主要教材应该是中学数学课本。 相似文献
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本文主要从把握高考命题脉搏,明确学习方向;注重基础知识的复习,不脱离课本．老师,以不变应万变：不搞题海战,要针对性做题;重视已作试卷的评析,发挥“错题本”作用;以考学考,寻找得分途径这五个方面来谈高考数学复习。 相似文献