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《中学生阅读(初中版)》2006,(10):44-46
【典子的话】中学生适不适合做形象代言人,双方辩手的观点都很明确。正方同学认为企业征召形象代言人是一次很好的机遇,应该积极把握;反方同学认为中学生现阶段的首要任务就是打好文化基础,参加社会活动势必会影响正常学习。正方同学在辩论中视野开阔,攻势凌厉;反方同学则脚踏实地,苦口婆心。依典子的观点,以杨傲伦同学为代表的正方辩手整体水准略胜一筹。相比较而言,反方辩手的论据不是很充分,论证时气势也略嫌不足。双方辩手共同存在的问题是都还不善于列举事例、引用名言警句,从而使辩论流于平淡,缺乏说服力。不过来日方长,只要博览群书,积极学习辩论的基本技巧,这“最佳辩手”的桂冠也会轮到你的!本期的“最佳辩手”典子建议授予来自湖北省的杨傲伦同学。他的立论坚实,积累深厚,显示出很好的辩论素养。他将得到由北京少年儿童出版社提供的图书《那个秋天真的很美》一本。下次风云际会,欢迎你来舌战群英! 相似文献
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董秋成 《全国优秀作文选(高中)》2008,(9)
现在,由浙江省宁波效实中学李迎代同学写的正方文《做比说重要》和蒋岚同学写的反方文《说比做重要》都放在了我的案桌前,我细读了几遍,读出了其中之味。下面说说我的感觉。先说正方文。 相似文献
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董秋成 《全国优秀作文选(高中)》2008,(5)
这是浙江省嵊州二中的二位同学分别以人品比才能更重要和才能比人品更重要为题写出的正方文和反方文。读罢这两篇文章,一种理直气壮之感顿时涌上心头。这一组辩题,看似传统,觉得平常,要辩好它们好像不难。然而,直觉和经验常常告诉我们:越是常见的平常的东西,会越难处 相似文献
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主持人：有的同学认为,自主学习就是自己要主动的学习,不需要学习伙伴。有的同学则认为,自主学习不排斥与他人的合作学习,需要学习伙伴。今天,我们就这个话题来组织一场辩论赛,正方的观点是“自主学习需要学习伙伴”,反方的观点是“自主学习不需要学习伙伴”,自由辩论现在开始!请正反两方各推荐1名同学作陈述双方的观点： 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2005,(4)
正方:我认为同学之间互赠礼物是对的,如果是自己做的,更可以表达同学之间的真情和友谊,我提倡自己做礼物送给别人。反方:我认为同学之间互赠礼物是不对的。因为买礼物需要钱,可大家没有赚钱,只是花父母的钱,父母辛辛苦苦赚钱多不容易啊!而且互赠礼物还会形成攀比风,举个例子,如 相似文献
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《全国优秀作文选(高中)》2007,(10)
正方反方两位同学的习作都具备了较高水平,可以说是平分秋色,不相上下。若非要分个胜负的话,反方以微弱优势胜出。刘勰在《文心雕龙》中说:"论如析薪,贵能破理。""析"指用斧头砍柴,"理"即为"治玉",引作"纹理、条理、道理"。稍有生活经验的人都知道,木头有纹理,顺理竖砍,势如破竹;而治玉找准了玉石纹路,用力虽微,但可以恰到好处地将宝玉与 相似文献
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问题再现
平常批阅学生的作文,总会遇到这样的文章:文章立意、结构尚可,但语言表达却不尽如人意,总让人读了之后感到疙疙瘩瘩的,不舒服.其实,归结起来,这就是作文语言表达不协调的问题.如下面一篇《关于掌声是否该吝惜的辩论会实录》的文章片断:
反方主辩站起来说:"我们随处随时都能听到掌声.但是课堂上同学发言卡壳时,比赛场上运动员被无情地淘汰出局时,我们也会听到掌声,从掌声中我们不会听到什么.这样的掌声对我们并不重要."一旁的反方队员都很得意.主辩接着大声说:"我方认为,掌声不可随时随地随便,不需要掌声的时候请不要给掌声."这时候,下面响起掌声一片.反方主辩高兴地笑了起来,然后坐下了.辩论越来越精彩了. 相似文献
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TAIHi,大家好,我们是浙江诸暨市实验小学六(1)A班的e少年们。当今,网络为我们搭建了宽阔的舞台,让我们尽情挥洒个性吧。想认识我们吗?男孩女孩,请看过来——唇枪舌剑论网络围绕着“网络利多还是弊多”这个主题,我们班展开了一场激烈的辩论赛。大家唇枪舌剑,辩论十分精彩。反方同学慷慨陈词:“部分意志力薄弱的青少年痴迷于网络游戏不能自拔……”正方当即反驳:“请问反方同学,难道因为噎了一次饭,我们就从此不再吃饭了吗?难道我们不应该把注意力放到如何防止噎饭的问题上来吗?”台下同学不禁拍手叫好。辩论赛之后,小组长向大家展示了他们… 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2006,(4):44-47
【典子的话】贫困是一种磨难,也是一笔财富。它可能与生俱来令你无法逃避,但正视贫困,它就会成为勇敢者前进的动力。正方同学立足现实,指出是贫困使很多人丧失了接受更多教育的机会,认为贫困还会使人产生自卑感,不利于身心的健康成长。其中苏文举同学对方忡永“泯然众人”的原因进行了重新解读,并进行逆向设想,角度新颖,别有天地。反方同学则列举了古今中外许多伟大的人物在面对贫困时依然保持旺盛的斗志,更加奋进,终于在历史长河中留下了自己闪闪发光的名字的事例。郑创奇、宋宏妮同学通过这些例子指出贫困不是人生的拦路虎,富裕的生活反而容易使人丧失斗志,大有“一览贫困小”的豪气。在论据上,反方同学的也更显充分。建议本期的最佳辩手授予河南的朱宏妮同学,她将得到由北京少年儿童出版社提供的“校园新文学系列”之《校园往事》一本。典子期待着以后同学们有更精彩的表现! 相似文献
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（一）
下课铃响了,我习惯性地宣布,“下课,有问题的请来探讨。”何同学快步冲上来急切地说,“老师,我觉得反方同学说得不对,他们没有把克伦威尔放到当时的历史环境中看。作为早期资产阶级革命的领袖, 相似文献
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1.创设良好的习作情境,提供习作材料。学生习作的困难之一就是没内容可写。那么在每次习作前,老师要创设与教学需要相适应的习作情境,给学生提供习作材料。如,让学生讨论过生日请同学吃饭好不好,根据要求设计了辩论赛,分正方反方像电视上那样,让学生充分准备后进行辩论。 相似文献
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《全国优秀作文选(高中)》1999,(9)
初中组题目中学生该不该穿校服班会上,同学对是否应该每天穿校服上学展开了辩论,双方各抒己见。请你从正方或反方立场出发,准备一个300字的发言稿,表明自己的观点。(题目由江苏省南京市29中陈志坚老师设计) 相似文献
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郑漪澜 《读与写:教育教学刊》2013,(3):34-34
昨天,冯老师宣布说:"明天,我们举行一次辩论赛。辩论赛的辩题是:读书有益还是未必有益。"我听了好兴奋,当晚,便好好地准备起来。今天,冯老师早早地进了教室。上课的铃声"叮铃铃"一响,辩论赛也就拉开战幕,主席是冯老师。正方坐在第一组,反方坐在二、三、四组。虽然正反双方人数悬殊,但正方同学似乎并不怯阵。先说明一下,我是反方的,我们这一方的观点当然是"读书未必有益"。 相似文献
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1课前准备教师提出关于饮食的正方和反方观点,作为研究课题。正方观点:合理膳食以及拥有良好的饮食习惯是我们现代人保持健康的基本准则。反方观点:随心所欲的进食习惯是生活水平提高和社会进步的表现,我们不应干预。正方、反方辩手及论据在课前已经选好。正方观点、反方观点即 相似文献
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《聪明泉(少儿版)》2007,(8)
<正>这是一堂本周最激烈的辩论课,由欧阳建同学当主持,正方、反方分别选出了六名小辩手,辩题是"开卷有益",接着便是激烈的辩论开始了。先是正方说,王君妍最积极,说了一大串开卷有益的词儿,我也是津津有味地念着我的"台词"。下面的同学也迫不及待加入辩论战。自由辩论的时候,陈敦其说:"有的同学会看无益的书。"我马上反驳说:"可是大多数同学还 相似文献
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《全国优秀作文选(高中)》2007,(12)
读罢正方的《美是客观存在》和反方的《美是主观感受》(以下分别简称正方文和反方文),油然而生欣喜之情。这真是两支精兵,一是唇如枪,一是舌似剑,正方文与反方文两篇均属优秀的习作。辩论赛,正反方的辩题往往是对立的,它不像一般的议论文那样,观点要 相似文献
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任春燕 《小作家选刊(小学)》2011,(4):19
那是下课10分钟的时间,我和同学们进行了"粉笔头大战"。刚从校园里进教室,我的脑袋不知被谁砸了一下,抬起头看,原来班里正在进行"粉笔头大战"。我兴致一来,马上从课桌上拿了几只粉笔,掰成一小段一小段,向反方的同学打去。一 相似文献