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学校评价的根本目的在于提高学校的办学质量，引导学校的办学方向，促进学生、教师和学校的健康发展。国际上很多发达国家和地区对学校评价都非常重视，将其作为促进学校发展的一个有效手段。学校将自评作为日常工作的一部分，主动争取家长、社区和教育行政部门的支持和监督，各级教育行政部门则委托独立的、具有专业资格认可的社会中介机构对 相似文献
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姜波 《北京教育(高教版)》2014,(1):76-76
学校与家庭、社区的合作是大教育观的基本内涵与目标之一。学校和教师为了更好地教育学生,需要与家长和社区展开充分的合作,这是教育发展的内在需要,也是学校、教师、家长以及社会的共同利益和共同责任。通过合作给学生提供更多的支持,保证所有在校学生的健康成长,不仅有助于提高学校教育质量,也有助于家庭与社区的稳定、繁荣与发展。合作对于家长、学校与社区不仅仅是一种目标,更重要的是一个过程。然而,目前对于学校一家庭一社区协同教育的研究多停留在其重要作用与意义层面上,对于合作关系中操作层面的实证性研究则很少。 相似文献
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黄文明 《福建基础教育研究》2011,(9):106-107
《品德与生活》和《品德与社会》是对小学生进行品德教学的主要课程,作为教学载体的课程资源,是课程目标能否有效达成的前提条件。“开放性”是品德课程的特性,体现在课程资源的层面上,即开发该课程资源“不仅要靠学校和教师,还需要教育行政部门、社区和家长的支持。”“学生、教师、家长、 相似文献
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近年来出现了中小学教师不敢管学生的教育“怪”象。随着学生权利不断增加,教师的学生管理权不断削弱,中小学师生权利保护失衡。教师行使学生管理权引发与学生及家长、学校和教育行政部门之间的纠纷凸显出教师与学生之间、学校和教育行政部门与教师之间的管理边界不清晰。中小学教师陷入“自我伤害”的困局,无奈选择放弃学生管理权。为突破困局,国家通过修订《教师法》和制定《中小学教师依法执教行为规范》以平衡师生权利,明确教师管理尺度,加强教师的自我保护和事前防护,规范学校、教育行政部门、法院对教师的处罚权限,使我国中小学教师能安心依法行使学生管理权。 相似文献
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9月2日,重庆市教委主任周旭为中小学一线教师和校长、家长上了"开学第一课"。周旭的报告引发了教育人思考校长如何办好学、教师如何教好书、家长如何更积极地参与到学校管理中。它传达的是重庆教育行政部门对于提高教育质量以及教育民生问题的切实关注。它更真实地反映出一位教育行政官员用心、用情、用智推动学校、家长、社会三位一体共同促进教育发展的朴素教育情怀。 相似文献
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党的十七大报告中明确提出：要办好人民满意的教育。作为一所学校，就要办让家长满意的学校。如果每所学校都让家长满意了，整个社会对教育也就满意了。虽然说对学校的评价指标有很多，如上级教育行政部门对学校的评价、教师对学校的评价、学生对学校的评价等，但我觉得最主要的还是家长对学校的评价。特别是现在大部分家庭都是一个孩子，家长对孩子的期望值非常高，为了给孩子找到一所满意的学校，很多家长不遗余力、不惜代价。所以，办人民满意的教育具体到一所学校，就是要办让家长满意的学校。 相似文献
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刘宇平 《商情·科学教育家》2007,(9):90-94
作为寄宿制学校，学校教育管理的封闭式倾向容易导致家庭教育的弱化和缺失，家长很难尽父母教育之责，也易推脱自己的教育责任。其实，要让学生健康地成长，学校的教育活动需要家长的参与。为此，手2003年3月，我校牵手北京师范大学网络教育实验室（即现在的“知识科学与工程研究所”），共同申报了全国教育科学十五规划重点课题《基于学习策略的虚拟学习社区研究》，并成功开发了“嘉信西山小学虚拟学习社区”平台。平台的构建不仅实现了校园的数字化管理，更大大地改变了老师的教与学生的学的方式。将学校教育、家庭教育与社区教育整合在一起，实现了教师、家庭、学生和社会之间高效便捷的沟通和互动，充分发挥了网络在教与学以及在信息存储、交流方面的功能，为寄宿制学校的信息技术教育应用提供了可借鉴的模式。“虚拟学习社区”的建立，开辟了学校与家庭教育工作的崭新领域，架起了沟通的空中彩桥，老师、家长、学生之间的联系更加“人性化”了，少了些告状，多了点沟通，体现了全天候、全方位、多层次地关爱学生的新理念。通过校园网的交流，拉近了寄宿学校家长和学生、家长和老师、家长和家长之间的距离。 相似文献
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校长，是双重身份并存的管理者。这里的双重身份是指校长由上级教育行政部门委任或派任的行政身份和自身学识素养、学术水平等个人学术身份。作为一所学校的法人代表，对上要与各级领导打交道，对下又必须与下属、教师、学生、家长、社区负责人打交道。可以毫不夸张地说，校长作为管理者，从管理本校教职工、学生层面上来说，无时无刻不在与充满感情、活力的活生生的人打交道。缘此，笔者试图给校长们的管理支点招，但愿能有所帮助。 相似文献
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1．学校、老师与家长关系定位
现代的教育要求教育部门服务于学习者，服务于学习化社会，学校提供的产品是——教育服务，学校与家长的客户关系，逐渐显现出来。家长、学生不再是纯粹的受教育者，而是教育的选择者、使用者、消费者和评判者。若学校提供的产品——教育服务（管理、教育、教学）不合格或达不到家长、学生满意，长此以往，家长就逐渐失去了对学校的信任，学校就有被淘汰的危险。同时，现代社会也要求管理者，要一手抓经济，一手抓管理。学校没钱，就无法进行设备更新、设施改造。学校发展就会困难重重。学校管理跟不上，教育水平跟不上，社会声誉提不上来，学生家长就不会选择你，更别说向你投资了。学校缺少发展资金，大河没水小河干，教师的待遇就更别说提高了。因此，作为新时期的教师应充分认识这种定位，并要树立适应这种定位的教育理念、教育方式。 相似文献
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《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》中说,各级教育行政部门、体育行政部门、共青团组织和各级各类学校要把开展阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口。原因有两个方面：首先,大家对体育的认识容易统一,对提高学生的身体素质比较容易认同,因为孩子喜欢体育活动,家长不会反对孩子参与体育锻炼,社会都会支持。 相似文献
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张志民 《黑龙江教育学院学报》2008,27(2):52-53
师德建设作为一项复杂的系统工程，既要有思想保证，又要有制度和纪律的规范与约束，必须引起各地教育行政部门和相关学校的高度重视；教师作为师德建设的主体，其自身建设至关重要；学生与家长不仅是师德建设成果的受益者，更是师德建设的重要参与者。 相似文献
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对绍兴市学校和社区教育合作实施情况及参与方对合作的主观认识的调查表明：学校、家庭、社区都能认识到合作的重要性，但实际参与程度不高。表现为：教师接受社区邀请时附带条件；教师对家长和社区参与学校管理持怀疑态度；家长对学校了解程度不高；社区假期活动缺乏吸引力。当前，构建学校——社区教育共同体还面临区域教育发展不平衡，学校、家庭、社区教育资源共享困难，关系无法理顺，社区教育实体和场所缺失等问题。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(6)
正大数据学校是学校各类信息的集合体。尽管学校的数据量是有限的,但它是一个有特点的独立"大数据"单元,包括教师信息、学生信息、教学资源信息、后勤信息、财务信息等,是一系列数据的总和。大数据应用在学校不仅仅是信息概念,更应是管理概念。开展学校大数据建设,可为学校、教师、学生、家长、社区提供更多的数据支持,可为学生的个性发展和个性化的教育提供重要的参考。一、学校正在由数字化校园向大数据学校转变 相似文献
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《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(4):1-1
六、大力加强中职学生思想道德教育工作队伍建设
17．中等职业学校党政干部和共青团干部、班主任、德育课教师是中职学生思想道德教育工作的骨干力量。学校党政干部和共青团干部负责中职学生思想道德教育的组织、协调和实施;班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责;德育课教师根据课程内容和特点,负责对学生进行思想政治教育、道德法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育。学校全体教职工都负有对学生进行思想道德教育的重要责任。地方各级教育行政部门和学校要大力加强教师职业道德建设,建立和完善教师职业道德考核奖惩制度。 相似文献
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学校心理健康教育的途径 总被引：2，自引：0，他引：2
中小学生的心理负担正严重影响着他们的健康成长,学校开展健康教育工作十分紧迫。开展心理健康教育工作关系到中小学生身心健康发展,是实施素质教育的一项重要工作。学校心理健康教育较之于其他教育方式,更要注意学生的认同、接受和内化,强调要让学生认识自己的问题,找到解决问题的方法,做出选择和决断,对自己负责。重视教师心理维护及家长心理健康意识的宣传。教师作为和学生关系最为密切的成年人,扮演着具有榜样性和示范性的角色,其言行对学生产生着直接的影响。因此,教师的心理健康问题对学生的成长有直接的关系。关注教师心理健康,是为… 相似文献
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教师组织承诺是指基于对学校办学目标和价值观的认同,教师对学校产生的一种责任心和义务感.它是教师愿意忠诚于教育事业、为学校努力做好教育教学工作的一种行为倾向.较高的教师组织承诺是达成较高学校效能的重要心理基础和必要条件.在学校管理中提高教师的组织承诺具有重大意义. 相似文献
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教师组织承诺在学校管理中的地位与作用 总被引：3，自引：0，他引：3
教师组织承诺是指基于对学校办学目标和价值观的认同,教师对学校产生的一种责任心和义务感.它是教师愿意忠诚于教育事业、为学校努力做好教育教学工作的一种行为倾向.较高的教师组织承诺是达成较高学校效能的重要心理基础和必要条件.在学校管理中提高教师的组织承诺具有重大意义. 相似文献