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学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。学习动机的两个基本成分就是学习需要和学习期待。学习需要是驱使个体进行学习的根本动力，它来自学生个体内部。 相似文献
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吕娅毅 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):106-107
学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并致使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态.学习动机是学习行为的原因,学习行为是学习动机的外在表现.学习动机通过影响学习行为进而对学习效果产生影响.所以,了解学生的学习动机,并采取一定的教学手段,激发和培养学生的学习动机是提高教育和教学质量的前提和保证. 相似文献
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情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验,对人的认识活动有着始动作用。它贯穿于非智力因素和各个成分之中,在人的理想和个性品质形成中起着一定的作用。没有情感的参与,其它非智力因素就不能很好地发挥它们的效应。 一、情感增强学习化学的动机 人的任何活动一般总是由一定的动机所激发,并指向一定的目的。学习动机就是激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并导致行为朝着一定的学习目标的一种内在过程。 学习动机是以学习目的为出发点的,它是推动学生为达到一定的学习目的而努力学习的动机,没有明确学习目… 相似文献
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大面积提高作文教学质量路在何方？江苏吴江市震泽镇中心小学刘厚生，梅阿中一、激发动机，培养兴趣人的各种活动都是由一定的活动机引起的，学生的学习活动也不例外，学习动机是直接推动学生进行学习活动的内部动力。写作是一种高难度的学习活动，学生在学习过程中遇到的... 相似文献
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叶建新 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(1):108-110
学习动机是激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并导致行为朝向一定的学习目标的内在过程或内部心理状态。对学习动机的研究，其实应归 结 为对成就动机的研究，当学生处于学习的成就环境之中，主要趋向两种不同的成就目标，即任务目标和能力目标，要 创造良好的学习心理环境，使学生的能力目标转化为任 务目标。 相似文献
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激发学习动机，培养学习兴趣，使学生在学习过程中处于积极主动的状态，是当前教学追求的目标，也是全面培养学生思维能力，实现素质教育目标的必然要求。传统单向讲授的历史课堂教学模式是难以实现这些目标的。课堂教学是多元互动的学习探究活动，从这个意义上说，课堂活动也是历史课堂教学不可或缺的环节。但是，课堂教学中并不是有了活动就一定能奏效，事实表明，只有精心设计、合理组织才能发挥其有效性。 相似文献
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汉语学习中的学习动机问题浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
刁小卫 《和田师范专科学校学报》2008,28(2)
学习动机可以加强并促进学习活动,学习活动又可激发、增强甚至巩固学习动机。本文拟从分析汉语学习中的学习动机这个角度出发,试图找到能够激发学生汉语学习动机的教学方式,以期对汉语教学质量的提高起到一定的帮助和促进作用。 相似文献
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如何在外语教学中调动学生学习动机 总被引：1，自引：0，他引：1
学习动机是指为了激发个体并维持学习活动,致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程和内部心理状态,是影响语言学习的一个重要因素。如何调动学生的学习动机对于现代外语教学来说是一个不可忽视的问题。在外语教学中要培养和激发学生学习动机,加强合作学习。 相似文献
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课堂教学的任务之一是促进学习,在促进学习的过程中,激发学生浓厚的学习兴趣,对所学知识产生主动、积极的态度,并产生一定的动力,将兴趣保持下去,最终获得学习上的成功。那么,如何激发小学生的数学学习兴趣呢？一、激发学生学习兴趣的重要性兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向,属于学习活动的动机机制。新课程强调,教学不只是课程传递和执行的过程,也是课程创生和开发的过程。 相似文献
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董敬师 《中国教育技术装备》2009,(7)
学习动机是指激发个体进行学习的活动,维持已引起的学习活动,并使之朝向一定的学习目标的一种内部启动机智。它与学习活动之间是相辅相成的关系,能够互相激发、互相强化。学习动机作为一种非智力因素,它可以在每个学生身上得到开发。从某种程度来说,学习动机这种非智力因素比智力因素更为有效,更为重要。从思想政治课的地位和作用来看,高中生应该非常重视政治课程, 相似文献
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学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。分析学生学习动机,根据现状帮助其确立良好的学习动机,以此为切入点做好学生工作。 相似文献
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动机指为发动并维持活动的倾向或意向，而非指活动本身，学习动机可以对学生的学习产生明显的促进作用。所以，激发学生的学习动机是教育过程中十分重要的问题。笔者对如何激发学习动机，提高学习绩效做些探讨。 相似文献
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活动设计教学是一种新型教学模式,在满足不同层次学生发展需求、激发学生学习兴趣、促进自主学习、培养学生多种能力等方面都起到了一定的作用。文章阐述了活动设计教学的一些基本理论,认为在公关课堂教学中应提倡活动设计教学,有目的地组织引导学生从事活动项目训练,激发学生的学习热情,并重点论述了在公关课程教学中运用活动设计教学开展实践教学的方法与手段。 相似文献
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谢晓媛 《中小学心理健康教育》2021,(6)
【活动理念】学习动机是指激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机可以为长效学习行为提供动力机制,是学习活动得以发动、维持、完成的重要条件。根据其动力来源,可分为外部动机(extrinsic motivation)和内部动机(intrinsic motivation)。 相似文献
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1．创设情境，激发幼儿的学习兴趣。 兴趣是激发幼儿学习的直接因素，而兴趣和动机并不是天生就有的，是通过外界事物的新颖性、独特性来引发的。在活动中媒体是教学信息的载体，是传输信息的工具和手段。多媒体课件不仅能用来传递教学内容，而且还能改变传统的教学方式和学习方法，活跃气氛，充分激发幼儿的学习兴趣。 相似文献
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小学数学学习是以学生为主体的数学认知活动,在活动中学生获取数学知识,形成数学技能和能力。这种活动一般需要经过以下几个基本过程来完成。一、动机的激发学习动机是指引起学生学习行为,并使学习行为趋向一定目标的内在心理历程的动力。它的实质是学习需要,这种需要是学生学习积极性的源泉。如 相似文献
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学习动机是引发和维持个体学习活动并将学习活动引向一定学习目标的动机机制。它作为人类行为动机之一,是直接推动人们进行学习的直接原因和内部动力。在实际教学中,教师应如何激发学生的学习动机,使他们那种潜在的学习愿望变成实际的主动学习的行为呢？下面我结合自己平时的做法, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
学习动机是指引学生进行学习活动的因素,是直接推动学生进行学习活动以达到某种学习目的的心理动因。学习动机的激发是指在一定教学情景下,利用一定的诱因,使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态,形成学习的积极性。运用教育心理学中关于课堂的动机理论,从教学的角度出发探讨了在化学教学中激发学生学习动机的现实意义和可行策略。 相似文献
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影响学习活动的因素是多方面的，调动非智力因素参与学习活动，能激发学生的学习兴趣，其中学习动因起着十分重要的作用。学习动因的激发是在学习过程中进行的，它主要依赖于教师的教学内容，教学方法，数学组织形式以及学生对教师的情感。 相似文献