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以德治国是中华历史传统的主流,又是我党治国安邦的重要经验.以德治国的理论概括是对中华民族治国传统的发扬光大,是对我党治国经验的科学总结,又是对马克思主义国家学说的丰富发展.以德治国包含以德育人和以德施政两个方面;贯彻以德治国方略必须同贯彻依法治国和科教兴国的方略结合起来.贯彻以德治国方略关键在党,首先铸好党魂,铸造国魂、族魂,实现中华伟大复兴就大有希望. 相似文献
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以德治校是以德治国在学校工作中的具体体现。以德治国是以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体在我国经济和社会发展进入新的历史时期提出的治理国家的基本方略,它是党在治国理政方面与时俱进的具体体现,也是党在深刻总结国内外治国理政经验基础上作出的科学论断。将以德治国落实到学校教育工作中就是以德治校。 相似文献
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颜昌廉 《钦州师范高等专科学校学报》2001,16(4):5-8
以德治国是中华历史传统的主流，又是我党治国安邦的重要经验，以德治国的理论概括是对中华民族治国传统的发扬光大，是对我常治国经验的科学总结，又是对马克思主义国家学说的丰富发展。以德治国包含以德育人和以德施政两个方面；贯彻以德治国方略必须同贯彻依法治国和科教兴国的方略结合起来，贯彻以德治国方略关键在党，首先铸好党魂，铸造国魂，族魂，实现中华伟大复兴就大有希望。 相似文献
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全面贯彻《纲要》精神 大力推进以德治教 总被引：1，自引：0，他引：1
《公民道德建设实施纲要》的颁布和实施，是我国全面加强公民道德建设、深入贯彻落实江泽民同志提出的把依法治国和以德治国结合起来的治国方略的重大举措。《纲要》指出：学校是进行系统道德教育的重要阵地。因此，以德治国对于学校教育具有特别重要的意义，将依法治教和以德治教紧密结合，应当成为新世纪的治教方略。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确提出：各级教育行政部门和全体教育工作者，要提高以德治教的自觉性。（一）以德治教既是高校贯彻“以德治国”重要方略的必然要求，也是由高校的性质和任务决定的。高校是培养人… 相似文献
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江泽民同志“以德治国”的重要思想是在深刻总结国内外治国经验基础上的科学论断，是对马克思主义国家学说的丰富和发展，也是在我国经济和社会步入新的发展阶段之际提出的重要治国方略。认真贯彻“以德治国”的重要思想，具有重要的现实意义和深远的历史意义，对指导教育教学工作更具有特殊重要的意义。 “德治”是中国古代治理国家的基本方略。在古代，“德教为先”、“修身为本”是儒家提出的治国思想。新中国成立后，党和政府一贯重视提高全民的思想道德素质，特别是改革开放以来，在党中央关于加强精神文明建设的一系列重要决议中… 相似文献
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以德治国,是以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体在我国改革开放和社会主义现代化建设进入新的发展时期提出的重要治国方略.抓好学校德育是实施"以德治国"方略的基础性工程.教育工作的本质是育人,就学校而言,要落实"以德治国",就必须坚持以德治校,以德育人,让思想品德教育渗透到学校工作的方方面面,贯穿于各学科教学之中.那么,在语文学科中,如何渗透思想品德教育,以德育人呢? 相似文献
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钱文卿 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(1):10-12
“以德治国”,是江泽民同志提出的重要治国方略,结合学校实际贯彻“以德治国”方略,就是要坚持“以德育人”为先,既要牢固“首位、思想,强化“师表”意识;又要着力“课堂”教学;狠抓“养成”教育,营造“环境”氛围,构建“机制”育人。 相似文献
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江泽民同志关于“以德治国”的重要思想 ,是对中国共产党领导人民治国安邦的基本方略的精辟概括 ,是对古今中外治国经验的深刻总结 ,是对马克思主义国家学说的丰富和发展。高校作为公民道德教育的重要阵地 ,实现以德治教尤为迫切和重要。一、“以德治国”与“以德治教”的关系“以德治国”方略的实施是一项庞大的系统工程 ,“以德治教”是其重要的组成部分 ,只有把“以德治国”的方略扎扎实实地落实到各部门以及每个公民身上 ,才会产生巨大的治国效应。1 .“以德治教”是“以德治国”的基础。“以德治国”是靠人来实现的 ,而人则有道德高尚… 相似文献
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从德治国的治国方略是对历史经验教训的深刻总结；以德治国是马克思主义国家学说的新发展；以德治国是中国社会发展的现实需要；贯彻以德治国方略要与现实需要相结合…… 相似文献
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在高校教育和管理中，如何贯彻“以德治国”的基本方略，是我们必须思考和研究的重要课题。华东理工大学德育研究室主持召开的“学习‘以德治国’，落实‘以德治校’”专题研讨会，结合学校思想道德教育的实际，对这一课题进行了深入的探讨。 相似文献
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王健 《中国职业技术教育》2002,(2):40-40
江泽民同志提出的"以德治国"的思想,不仅是一种治国方略,也是一个科学论断,它是对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论国家学说的丰富和发展,也是对我们党治理国家基本方略的完善和创新,它要求我们思想政治教育工作者要深刻认识和把握"以德治国"与以德治校、以德育人的内在联系,增强以德育人的责任感和使命感. 相似文献
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冯新媛 《常德师范学院学报(社会科学版)》2001,(4):84-85
江泽民总书记“以德治国”的治国方略，对新世纪我国教育的改革与发展具有长远的指导意义。以德治国是社会主义市场经济的必然要求：“德育为首”是高师院校贯彻以德治国思想的重要体现；高师院校贯彻以德治国思想，必须重视和加强师德教育。 相似文献
14.
闫平清 《天津市教科院学报》2003,(2)
以德治校是以德治国的具体体现，是学校管理的重要方略。几年来，我校坚持贯彻以德治校，并围绕“德”这一核心开展了一系列卓有成效的学校管理实践探索。…… 相似文献
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尤明瑞 《四川教育学院学报》2002,18(1):25-26
江泽民同志提出“以德治国”重要思想，把其作为“以法治国”一样重要的治国方略，深刻计识其丰富内涵，学习贯彻“以德治国”重要思想，加强师德建设，作好工会工作。 相似文献
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闫平清 《天津市教科院学报》2003,(2)
以德治校是以德治国的具体体现 ,是学校管理的重要方略。几年来 ,我校坚持贯彻以德治校 ,并围绕“德”这一核心开展了一系列卓有成效的学校管理实践探索。 一、行政管理 ,德为先导 学校多年的正面经验和反面教训表明 ,德治的目的是实现以人为本 ,促进人的全面发展。江泽民同志在“七一”讲话中对人的全面发展在社会主义现代化建设中的地位和作用问题做了深刻阐述 ,指出它是社会物质文化发展的前提和基础 ,主要体现在对受教育者内在约束力的强化。它与法治的强制性相比 ,更明显地体现在受教育者的自觉性 ;和法治的纪律性相比 ,则更明显… 相似文献
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吴军 《伊犁教育学院学报》2002,15(1):35-38
在我国改革不断深入，经济体制转轨的重要时期，江泽民同志提出“以德治国”的重要思想，这一重要思想是对马克思主义国家学说的丰富和新贡献，是对我国治国思想的新发展。“以德治国”思想是古今中外治国经验的深刻总结，是适应社会经济发展的一项重要方略，德治和法治相结合构筑完整的治国方略。 相似文献
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“以德治国”成为今天的治国方略，在学校教育中如何把握“德”与促进“德”，笔仅就历史教育谈了自己的观点，强调抓好历史教育，促进民族道德素质提高的见解。 相似文献
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为了贯彻和落实江泽民同志提出的“以德治国”重要思想 ,进一步深化教育改革 ,国家高级教育行政学院和中央教育科学研究所于 2 0 0 1年 4月 17日联合召开了“以德治国”与教育改革理论研讨会。研讨会上 ,与会者高度评价了江泽民同志“以德治国”的重要思想 ,一致认为它是党的第三代领导集体在我国社会经济步入新的发展时期所提出的重要治国方略 ,是在深刻总结国内外治国经验的基础上作出的科学论断 ,是对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的重大发展 ,对于科学社会主义理论研究和我国社会主义建设实践都具有重要的指导意义。许多同志在发言… 相似文献