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陆洪涛 《学生之友(初中版)》2010,(22):58-59
陶艺教育动手动脑,寓教于乐,能创造一种轻松活泼、主动探索的课堂氛围,激发学生的创造性和求知欲;陶艺教育内涵丰富,是培养学生发散性思维、非智力因素、创新精神和动手能力以及推进以德育为核心的素质教育有特殊作用的课题之一 相似文献
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关于高校德育实践的几点思考 总被引：12，自引：0，他引：12
提高高校德育实效性的一个关键环节是组织和促成大学生投身实践活动。德育实践既是德育的目的,又是德育的手段。高校德育实践必须充分发挥学生的主体性,根据社会实际和社会需要,从学生道德行为训练和社会责任感的培养入手,探索德育实践的有效方式,使学生真正做到知行合一。 相似文献
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开展陶艺教育 培养创新精神 总被引：2，自引：0，他引：2
素质教育需要教育者注重受教育者的创造性思维培养,其途径、方法无穷无尽。而其中的陶艺教育是实施素质教育的一个很好的载体。我县在近一年来开展陶艺教育的过程中,取得了一定的成绩。一、形成共识1.陶艺教育——培养学生的创造思维和创造能力的课程。陶艺教育融科学、文化、经济、历史等教育于一体,陶艺教育深入课堂教学的实践过程,引导广大教师在研究具有综合性知识教育特征的陶艺教育中,更清晰地领悟到,素质教育的主渠道在课堂。而“以德育为核心,培养学生的创新精神和实践能力为重点”的素质教 相似文献
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李德光 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z4):7-8
<正>一、渗透德育的基础是找准教育点一篇课文,往往同时包含着几个方面的德育因素。哪些因素最能切合实际地对学生进行有效的教育呢?这就需要教师根据教材实际和学生可接受的层次去准确把握。所以,教师在备课时,不仅要找出课文的知识点、训练点,还应找出德育的突破口,也 相似文献
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陶艺教育作为美术教育的组成部分,在培养学生的动手能力、创造能力和艺术修养等方面有着不可估量的作用,能有效提高学生的综合素质。 相似文献
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“陶艺”是个时髦的现代词汇。在高职院校里开设、兴起陶艺课程,使学生能认识与接触陶艺,通过陶艺制作“亲近自然、回归自然”,泥巴,水,与火的艺术使人的情操得到陶冶。陶艺课程让学生的创新能力、动手能力和审美能力得到全面的提高,其在高职院校的基础教学中有着深远的意义。 相似文献
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“兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极情绪和肯定态度,并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。”[1]激发学生的学习兴趣是教师的基本技能,也是学生学习的基本动力。陶艺课程是面向全体学生,促进学生全面发展的一门实践性很强的课程,新课程也强调了有条件的地区开设陶艺课程的要求。因此,利用当地的有利资源让学生从淄博的陶艺发展简史开始,逐渐了解陶艺的发展历史,学习陶艺的基本造型方法,能提高学生的学习兴趣。 相似文献
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课堂,作为学生学习活动的主阵地,是实施德育最切实和最有效的场所。结合学科教学实施德育,让学科教学作为实施德育的载体,把学生学习的主战场和德育联系起来,就能把德育最大范围地覆盖,并能促进学科 相似文献
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马永梅 《中华活页文选(教师版)》2023,(3):111-113
在当前素质教育的背景下，教育部门更加重视基础教育。通过在学校对学生渗透德育理念，可以引导学生树立正确的人生观和价值观，从而有效提高学生的道德素养。学校的学习是人生的基础，在这个阶段要加强对学生的德育。在校园的德育中，教师一定要深入学习德育理念，并结合低龄学生的实际情况，科学设置教学方法，通过有效的教学方法提高德育的有效性，为学生的道德素养提供支撑。本文就校园德育在一日生活及活动中的渗透进行研究。 相似文献
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迟鑫 《大连教育学院学报》2015,(1):82
<正>陶艺活动课是教师教与学生做完美结合的实践活动,学生在实践操作的过程中既可以学到陶艺技法技能,又能得到多方面能力的发展。陶艺的每个主题活动都在基地的陶艺专业室里进行,为中学生提供安全可靠的学习环境。一、加强指导,开展实践活动陶艺活动是学生在教师的指导下,从陶艺知识学习中和社会生活中选择并确定学习内容,并在教师组织指导下开展实践活动。1.提出问题,选择内容爱因斯坦说:"提出一个问题往往比解决一个更重要。" 相似文献
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教学过程中的举例是贯彻理论联系实际原则的重要途径和有效方法,也是德育老师激发学生兴趣,帮助学生理解掌握理论知识,培养学生运用所学知识分析解决实际问题的重要手段。举例作 相似文献
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在中职德育教学活动中,只有学生形成良好的思维习惯,才能有效提高德育教学水平。而这种思维能力的培养,要求我们的德育老师根据学生的实际情况,通过激发、引导等各种手段和方法去坚持不懈地研究学生,与学生沟通,才能真正提高学生的德育思维水平,促进学生成才。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
学校是学生接受教育的主要场所,数学是初中生学习任务中的重要组成部分,课程设置较多。在初中数学教学中渗透德育因素,能有效提高学生的德育素养,使学生不仅学好文化知识,还能提高整体素质。简单分析了数学教学中德育渗透存在的问题,对德育渗透的策略进行了探讨。 相似文献
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教育无小事,关键多关注!如今中学德育面临着严峻的挑战!"教育难,教育难,难于上青天"已成为很多学校和教师的共同"心声",更已蔓延成一块"心病"。学校和教师该如何以艺术的角度来审视德育?并让德育达到有效教育的效果?这不能不引起广大教师的深思。而"悄悄话,教育大"是有效的德育艺术方法。能很好防止学生再犯错误,是学校、教师和学生心灵沟通的润滑剂和桥梁。更能最大限度地保证学生——健康成长! 相似文献
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刘洁 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(22):245-246
当前,各地高校已普遍开设陶艺课程,其作为大学生素质提升的栽体．在作用与意义上已得到了业界一致认可．笔者在陶艺教学实际的基础上,探讨陶艺课程作为开设校级选修课的必要性,包括传播地方文化资源、培养学生的审美能力、使学生能够置身于真实的设计环境中,进而说明陶艺课程在教学中的重要性,最后展望陶艺课程在工科院校的发展前景,不仅有助于实现培养学生的创造能力、动手能力及艺术修养。且亦是素质教育和教育方针的需要． 相似文献
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在小学德育教学中,一般都是通过讲道理的形式让学生分辨对错,虽然也能有效约束学生的日常行为,形成较好的品德意识,然而这种方式本身缺乏一定的引导性,很多学生是在教师的强制要求下做到的。为了更好地促进德育的有效教学,将德育由无形转换为有形,教师可以尝试通过建立班级岗位制度的方式来开展德育教学,让学生真正成为班级德育学习的主人和引导者,感染和激励学生更加自然自觉地进行德育学习,对更好提升学生的德育意识,提升自己的综合素养有积极的促进作用。 相似文献
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陶艺课堂中培养学生的创造思维能力 总被引：1，自引：0，他引：1
仇娅 《黄冈职业技术学院学报》2008,10(3):48-49
随着新课程的实施,陶艺教学活动在课堂中出现,在陶艺教学过程中,学生的十指不间断地作多种方式的运用和配合,从而使双手变得灵巧,这一切都有利于学生大脑使用程度和使用方式的开发和改善,使人变得有创造力。可以说陶艺课堂是发展学生创造思维能力的好场所,是进行审美教育、创新教育和动手能力的有效途径和方式,是素质教育非常有效的载体之一。 相似文献
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<正>当前,小学生的德育已经是非常重要的教学内容,它对小学生的成长起着至关重要的作用,基于此,教师应在日常的教学中不断提升德育的效果。海洋校本课程作为与实际教学情况相适应的本地化课程,在带领学生了解本地历史文化的同时,也能提升学生的道德水平,因此本文从爱国主义教育、热爱家乡教育和学生个人发展三个方面来阐述海洋校本课程对小学生道德品质的培养策略,希望能有效提升学生道德水平。 相似文献
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德育是素质教育的重要内容，德育形式的改革显得愈发重要。通过多年的德育实践，并结合我校实际，我认为中学阶段实行分层次、递进化形式的德育，符合现阶段我国教育规律和客观要求，能有效地对学生渗透德育内容，实现德育目标。 相似文献