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一、教育案例
案例是实践中发生的带有普通性、代表性的典型事例；它反映一个事件发生、发展和演变的过程。案例研究是指通过对这些典型事例的分析，提出解决问题的办法和思路，这种方法使课堂与社会紧密相连，理论与实践紧密结合，理论一旦进入实践操作层面，如同鱼入大海，鸟飞蓝天，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。教育案例研究是以课堂某一教育现象为研究样本，通过观察、反思等反复地分析和研究，以案例的形式来揭示其内在规律的科学研究方法。 相似文献
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所谓案例是实践中发生的带有普通性、代表性的典型事例：它反映一个事件发生、发展和演变的过程。案例研究是指通过对这些典型事例的分析，提出解决问题的办法和思路。这种方法使课堂与社会紧密相连，理论与实践紧密结合。在案例研究中教师可以通过对教育行为进行观察分析、诊断及多维度的解读，将具体的教育行为与理论联系起来一并思考，一方面可以加深对教育理论的理解，另一方面又能让教育理论更好地指导教育实践。同时，教师在案例研究中通过和同事们共同反思、交流、争论，对同一问题达成共识，也可以促进教师教育观念和教育行为的转变，提高自身的素质与技能。 相似文献
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案例是教学或实践中发生的带有普遍性、代表性的典型事例，它反映一个问题，一件事例发生、发展和演变的过程，通过对这些典型事例的分析，提出解决问题的办法和思路．在数学课堂开展“案例教学”旨在以一种新的教育思想、观念、新的教学形式以及新的学习方法，真正实现师生互动，实现“沟通”和“理解”。 相似文献
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职业教育：案例与范例辨 总被引：4，自引：0，他引：4
姜大源 《中国职业技术教育》2008,(22)
案例,源于英语"case",一般被解释为"某种案件的例子","是实践活动中发生的具有普遍性、代表性的典型事例,它反映一个问题、一件工作、一个事件发生、发展和演变的过程,通过对这些典型事例的分析,提出解决问题的办法和思路"(百度辞典). 相似文献
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案例是教学或实践中发生的带有普遍性、代表性的典型事例,它反映一个问题,一件事例发生、发展和演变的过程,通过对这些典型事例的分析,提出解决问题的办法和思路.在数学课堂开展“案例教学”旨在以一种新的教育思想、观念、新的教学形式以及新的学习方法,真正实现师生互动,实现“沟通”和“理解”,培养学生的创新精神和创造潜能.恰当运用数学“案例教学”可以说是数学学科实施素质教育的一条有效途径.所以案例教学作为一种行之有效的教学方法正日益受到重视并逐渐在中学数学课堂上得到应用和推广且方兴未艾.但是在数学案例教学中也存在着一… 相似文献
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案例及其在教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
刘凤吉 《中学政治教学参考》1995,(6)
案例教学被广泛应用于政治理论课教学的实践,它在突出教学的实践特色、发挥教学的应用功能、培养学生的实际能力、推动政治理论课的改革创新上起到了日益显著的作用。 一、案例的由来和发展 什么是案例?案例是实践中发生的带有普遍性、代表性的典型事例,它反映一个问题、一件工作、一个案件发生、发展和演变的过程,通过对这些典型事例的分析,提出解决问题的办法和思路。所谓教学案例,就是适应教学目标的需要,围绕一个或几个问题,在对实际调查后所作的客观书面的描述,用以提高学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(10)
近年来,教师学习教学案例的活动方兴末艾,收到了很好的效果。教学案例成了教学理论和教学实践紧密联系的桥梁。教学案例来自教学事例,但并不是任何教学事例都能作为教学案例的素材。教学案例的素材有几个特点:一是事例要典型,教学案例的素材要能反映事件发生的特定的教育背景,能隐含普遍存在、大家关心、 相似文献
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近几年,教育案例时常出现在我国的教育研究和师资培训中,笔者认为,教师不仅需要学习教育案例,而且需要撰写教育案例。教师撰写教育案例,难度较小、作用较大,值得提倡。一、教师撰写教育案例难度较小1.案例素材比较丰富教育案例来自日常的教育实践活动,贴近教师工作,与教师有天然的联系。教师有大量的实际问题,需要通过研究,妥善解决,自觉或不自觉地进行了大量的教育研究,有很多经验和教训,其中不乏典型事例,会给教师留下比较深刻的印象,成为撰写教育案例的素材。教师有事实可说,有道理可讲。教育实践涉及的领域宽,发生的事例多,是教师撰写教… 相似文献
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我在深入基层指导案例写作过程中,发现许多写作中的实际问题,现将有关带有普遍性的问题,集中起来进行解答,不确切之处,还望大家批评指正。一、究竟什么是案例? 这是碰到的首要问题。因为案例是个新东西,大家不熟悉,概念不清,无法研究,都希望下个定义。案例教学原文是case study。案例(case)具有情况、事实、事例的含义,教学(study)具有学习、研究的含义。案例教学可以理解为它是适应教学目标的要求,围绕一两个典型事例,在对组织环境充分调查的基础上,客视地描述事件发生的主要场景,以便使学习者能从中发现问题,针对实际进行对策分析与评价,从而学到有益的东 相似文献
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案例教学,又称为范例教学法,最早可以追溯到古希腊、罗马时代。但它真正作为一种成熟和系统的教学方法,却是1870年在美国哈佛大学法学院兴起并逐步发展起来的。所谓案例教学就是利用典型事例进行教学,使学生能通过对特殊的、典型的事例进行分析,进一步理解和掌握理论教学中的概念和原理,在此基础上培养学生独立分析问题和解决问题的教学方法。 相似文献
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对于一线教师而言,有了丰富的案例,才有可能展开教育研究。如何进行案例的撰写、搜集与研究呢?案例的撰写1.案例的要素。所有案例都是事件或故事,但不是所有事件或故事都是案例。每个案例必须包括如下要素:(1)置于一定的时空框架;(2)具有典型性的真实事例;(3)包含一个或多个疑难问题,有冲突;(4)对事例的描述具体独特,有过程,有变化;(5)有始有终,情节完整。2.案例的结构,一般应包括以下四个部分:(1)主题与背景——每个案例都应有鲜明的主题,它通常应关系到课堂教学的核心理念、常见问题、困扰事件,或者发生在学生身上的典型事例,要富有时代意… 相似文献
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高中思想政治课教学中,案例有着不可忽视的作用。作者通过对教学工作中典型事例的选择与应用,加深学生对事例的认知,达到更灵活、有效掌握相关知识的目的。 相似文献
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何斌 《济南职业学院学报》2009,(2)
案例教学法,通过对典型事例的分析,使学生了解和掌握解决一般问题的思路和方法.公共关系案例教学法通过师生间的合作和交流,提高了学生分析问题和处理问题的能力.在公共关系实际教学中要注意案例的选取、教学形式的运用、师生关系的处理等. 相似文献
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许洁超 《中国科教创新导刊》2009,(4):110-110
《进出口贸易实务》是一门实践性很强的课程,它要求学生掌握一定的进出口业务操作能力。案例教学法是指对在进出口贸易实际操作过程中所发生的贸易问题以及采取相应对策的典型事例进行分析。这些案例是从事进出口贸易工作中所取得的各种经验和教训的总结。因此,案例教学法有利于激发学生学习热情,提高学习效率。 相似文献
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案例分析是教学者在课堂教学的过程中,为了使学生能够更好的掌握知识和技能而以典型事例来进行解释说明,启发诱导学生的一种教学方式,目前在教学过程中使用十分广泛.本文通过对初中思想政治教学的案例分析来针对初中政治案例教学的运用发表一些个人观点. 相似文献
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运用案例贯穿高中历史课堂是指教师将历史典型事例恰到好处地运用到教学过程中,以此引导学生对案例进行分析和研究,从而使学生有效地理解与掌握历史学科知识。运用案例贯穿高中历史课堂需要教师科学遵循案例教学法的原则,针对当前高中历史课堂教学的现状,正确运用好案例教学法,发挥案例教学法所具有的独特的教学特点,使学生的视野得到拓展,思维能力得到锻炼,不断提高学生对历史知识的掌握能力和对历史现象的分析能力。 相似文献