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《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,提高学生自主学习、合作学习、探究学习能力。而要培养和提高学生的自主和探究学习能力,教师必须做到“四个应为”： 相似文献
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新课程标准下化学自主学习能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
刘春林 《中学化学教学参考》2005,(1):16-17
《基础教育课程改革纲要(试行)》提出，要倡导学生自主参与、探究发现、合作交流的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣，改变课程实施过程中过分依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。转变学生学习方式是本次课程改革的重点之一，而自主学习能力的培养则为学生的终身发展提供了强劲动力。化学自主学习能力是在没有教师直接教授的条件下， 相似文献
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时代的发展．要求学生形成新的学习方式,《基础教育课程改革纲要》指出：“要改变课程实施过于强调接受学习．死记硬背．机械训练的现状。倡导学生自主参与,乐于探究．勤于动手．培养学生收集和处理信息的能力,获取新知的能力。”弘扬人的主体性、能动性、独立性是自主学习的宗旨。 相似文献
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转变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，是义务教育语课程改革的一项重要内容。那么，转变学生的学习方式，是不是变过去使用较多的接受学习为自主学习、合作学习、探究学习?倡导新的学习方式是不是要否定接受性学习方式?能否对上述问题作出准确的判断，将直接影响语课程改革的顺利实施。 相似文献
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<正>自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立阅读、思考、分析、探索、质疑、创造等方法来实现学习目标的一种现代化学习方式。《基础教育课程改革纲要》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出:"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。"传统的教育教学强调的是接受式的学习方式,现在我们提倡自主学习,学会自 相似文献
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新课改要求改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生自主探索、交流与合作的能力。在新课改的实践中,合作学习成为一种广泛使用的重要的学习方式。一、合作学习的实际作用1,培养了学生的合作精神和竞争意识过去的课堂中,虽然也有合作,但往往只是浅层次的 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:"改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和整理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。"为此,新课程积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式,即改变学生被动学习的状况,培养自主学习的能力;改变单一的个体学习状况,培养合作交流的能力;改变机械的接受学习状况,培养探究的能力。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“要改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力分析和解决问题的能力及交流合作的能力。”《小学语文新课程标准》提出了新的学习方式即自主、合作、探究的学习方式。作为一个小学语文教师，应该如何培养小学生的自主、探究学习方式呢？这是教师在新课程形势下需要研究的重要课题。 相似文献
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来觉民 《数理化学习(高中版)》2011,(9):80-84
一、实施自主学习研究的指导思想2001年新课程改革标准颁布,新课程强调要使学生能适应终身学习的要求,具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法,改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度.在课程实施中要改变过去强调接受学习,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》在课程改革的目标中强调：要改变课程实施过于强调接受学习的现状,倡导学生主动参与、乐于探究,培养学生交流与合作的能力．因此,倡导自主、合作的学习是新课程改革的要求,更是我们实施新课标的要求．那么,在数学教学中,如何实施自主、合作学习,创建高效课堂？ 相似文献
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自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义,自主学习是以学生作为主体,通过形式独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。《基础教育课程改革纲要（试行）》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：”改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、 相似文献
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<正>新一轮基础教育课程改革的一个重要目标是解决课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的问题,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理能力。《数学课程标准》积极倡导"探究学习"的学习方式。探究学习是指导学生在教师的指导下,通过自主尝试,、体验、实践,自主发现问题、解决问题,获取知识,培养能力的学习活动。苏霍姆林斯基说:"在人的心灵深处,有一种根深蒂固的需要;希望自己是一个发现者、研究者。"这说明学生是有主动学习的愿望和需要的开展探究学习就是让学生成为探 相似文献
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新一轮的课程改革的目标之一，就是改变学生被动接受的学习方式，倡导学生在教师的指导下质疑、调查、探究、主动地、富有个性地自主学习和人格完善。不同类型的学校、不同年龄层次的学生在教学中实施“自主学习”的比例和要求也应该是不同的。在教学中．“自主学习”的教学方式应该因人而宜、因时而宜、因材施教。以下是笔者在乡镇高中历史教学中进行自主学习能力培养的几点做法。 相似文献
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新一轮课程改革特别强调学习方式的变革,要改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生乐于探究、主动参与、勤于动手,培养学生分析问题、解决问题的能力和交流合作的能力。学习不是单纯地接受,更多的是自觉得到。新课改理念下的中学化学,教师必须转变观念,让学生真正成为课堂教学的主体,引导学生自主探究学习。 相似文献
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语文课程标准中指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。应当积极倡导并认真探索自主、合作、探究的学习方式,这种学习方式和有意义的接受性学习应该是相辅相成的。"这段话中有三个要素,即自主学习、合作探究学习、有意义的接受性学习,所以构建高效课堂就要从这三个方面入手。一、自主学习理想中的自主学习,应当是学生自己确定学 相似文献
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基础教育课程改革的核心是以提高国民素质为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力.要实现这一目标,最根本的是改变学生的学习方式,变接受式学习为自主探究式学习.在数学课堂教学中,笔者努力为学生留出自主探究的空间和时间,让 相似文献
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<正>自主学习是以学生为学习的主体,通过独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法实现学习目标。《基础教育课程改革纲要(试行)》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出:"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。"那么如何在初中语文课堂培养学生自主学习的能力呢?现就个人实践谈谈看法。 相似文献
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新课程改革强调关注学生的直接经验,在课程实施中“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,强调“学生是学习和发展的主体”,重视“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神”。可见,培养学生自主学习是新课程改革的一大亮点。在阅读教学实践中,笔者进行了如下探索。 相似文献