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正沉淀的生成和溶解是生活中和科学研究中的重要现象,沉淀溶解平衡是高中化学教学中的难点,也是近年来高考常见的一种题型。在高中化学沉淀溶解平衡学习中,为了能够使学生掌握沉淀溶解平衡知识和原理,巧妙运用所学知识解决高考难题和生活中的实际问题,本研究主要通过一些典型的试题分析沉淀溶解平衡解题思维及其方法。1、关于沉淀溶解平衡中的溶质浓度的计算 相似文献
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1教材分析
沉淀溶解平衡作为电解质理论的重要组成部分,是学生曾学过的电离平衡、水解平衡知识的延续和发展,是化学平衡理论知识的综合应用。 相似文献
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一、教材分析
《沉淀溶解平衡原理的应用》是苏教版《化学反应原理》模块内容,它在教学中能起到三重功能。首先,它是化学平衡理论应用的延续;第二,从溶液中离子平衡知识系统来看,难溶电解质的溶解平衡和弱电解质的电离平衡、盐类水解平衡使这部分的知识体系更加完整; 相似文献
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1教学思路沉淀溶解平衡的知识是《化学反应原理》中继化学平衡,电离平衡和水解平衡之后的一块区别于老教材的新增内容,所以可以采用知识迁移的方法 相似文献
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沉淀溶解平衡是继化学平衡、电离平衡、水解平衡后的又一个平衡理论,它是中学化学基础理论的一个重要组成部分,是近年来高考的一个热点和难点.在教学过程中,我们发现学生对沉淀溶解平衡概念的认识存在偏差,究其根源,是因为学生未在头脑中形成化学学科观念.实施学科观念建构的教学,有助于激发学生学习化学的热情、促进学生对学科知识的深入理解,培养学生的化学学科核心素养.微粒观是学科观念核心要素,学生微粒观建构将有助于学生深入理解知识的教育价值,有利于解决当前化学知识的相关问题.本文基于微粒观的视角,结合“沉淀溶解平衡”的课堂教学,探讨在化学课堂教学中如何对学生进行学科观念教育,以达到对化学知识的深度理解。 相似文献
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[教学目标]
知识与技能：1.让学生掌握难溶电解质的沉淀溶解平衡建立和影响因素,并运用平衡移动原理分析沉淀溶解平衡的相关问题。2.初步理解并应用溶度积知识解决有关问题。 相似文献
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1教材分析
本节课的基于人教版选修4《化学反应原理》第三章第四节“难溶电解质的溶解平衡”的第二部分“沉淀的溶解和转化”,侧重于如何运用难溶电解质的溶解平衡解决在生产生活中的实际问题,同时也使学生通过学习更为透彻理解在溶液中发生离子反应的原理,认识沉淀转化的本质。 相似文献
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陈晓彬 《湖南城市学院学报》1998,(5)
沉淀溶解平衡是化学四大平衡之一,而溶度积规则是研究这类平衡反应的理论基础。国内外教材目前对这一规则的应用只是阐述了问题的一个方面,本文就该规则应用于沉淀平衡研究时鲜为人知的另一方面进行阐述。 相似文献
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陈晓彬 《邵阳学院学报(社会科学版)》1996,(2)
沉淀溶解平衡是化学四大平衡之一,而溶度积规则是研究这类平衡反应的理论基础,国内外教材目前对这一规则的应用只是阐述了问题的一个方面,本文就该规则应用于沉淀平衡研究时鲜为人知的另一方面进行阐述。 相似文献
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<正>一、“问题链”教学设计内涵“问题链”的启发引导是指教师在教学过程中根据教学目标和认知规律,从学生的实际出发,以启发学生的思维为核心设计“问题链”,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,启发学生分析问题、解决问题、理解概念的本质[1]。在学习沉淀溶解平衡之前,学生已经学习了化学平衡移动原理、弱电解质的电离平衡、盐类的水解平衡以及溶解、结晶等相关知识,为沉淀溶解平衡的学习提供了必要的知识储备,使沉淀溶解平衡的教学适合学生的需要。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(2)
<正>化学平衡是高中化学选修内容中的难点之一,很多学生对基础化学平衡知识掌握的还算透彻,但是应用到沉淀溶解平衡中就有点困难。没有学会知识的迁移是解决这类习题的关键所在,笔者就沉淀溶解平衡常数这个视角结合几个例题进行研究。一、利用K_(sp)判断沉淀溶解平衡类问题例1实验室测定水体中氯离子的含量 相似文献
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钟文远 《昭通师范高等专科学校学报》1989,(Z1)
被高校普遍选用为教材的北京师大、华中师大、南京师大无机化学教研室所编《无机化学》,在第二版沉淀溶解部分新增加的硫化物在酸中溶解的内容中出现了一个错误。 教材说: “硫化物的Ksp相差很大,其溶解情况比较复杂。在用酸溶解硫化物时,体 系中同时存在硫化物的沉淀溶解平衡及H_2S的电离平衡。应用多重平衡规则,可 相似文献
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沉淀溶解平衡知识是新课程改革后新增的高考考试内容,其中有关Ksp考查是重点,在近两年各省高考试题中出现几率很高,现分类归纳分析。 相似文献
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以提高学生的科学素养为核心的新课程对"知识本位"的课堂教学设计提出了挑战。结合苏教版具体教学案例"沉淀溶解平衡"详细阐述如何进行观念建构为本的教学设计,并提出了一些应该注意的问题。 相似文献
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“化学平衡状态的移动”是高中化学课程的重点内容,理论性较强,为后续学习电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡奠定基础.在实践中对该课例课堂教学进行改进,针对教学脉络、新课引入、实验探究、知识生成、问题情境总结一些做法和体会. 相似文献
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刘羽中 《数理化学习(高中版)》2011,(18):52-55
沉淀溶解平衡作为新课标教材调整后的新添内容,是平衡理论的拓展和应用,其中有关溶度积的考查更是新课程高考的热点,在近几年各省高考试题中出现几率很高,而在实际教学中很多学生对这部分知识一知半解,应用能力较差,有必要重新整理,现分类归纳如下. 相似文献
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沉淀的生成与溶解是生产生活和科学研究中十分重要的现象,其中沉淀溶解平衡原理在生产生活中的应用也十分广泛.通过分析近几年高考化学试题可知,运用有关溶度积常数定量考查的频度和权重越来越大,现归类分析,以供参考. 相似文献
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工业流程题是高考的必考专题化试题，高考占分比重为14分，基于历年的试题分析，围绕元素化合物的合成、制备重点考查平衡、方程式、沉淀溶解转化、氧化还原反应关系以及物质的除杂和提纯等问题，发现考点分散，发散性强，涉及高考化学知识面广，对考生掌握知识和应用知识的灵活性强.加之近些年大多工业流程基于实际的工业生产和实验室过程分析，造成大多数学生对此类试题比较恐惧，不敢下笔.经过一线教学实践和对多年的试题分析研究比对，得出快捷解决工业流程试题的最有效方法是“基于试题文本语言描述，落实情境分析，回归教材知识体系四步拆解分析法”对点答题。 相似文献
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沉淀的生成可以通过实验现象的观察得到证实,而沉淀的溶解及其在溶液中存在平衡关系,是无法直接观察到的。因此,创设难溶固体沉淀溶解平衡的探究实验,通过实验现象的分析建立沉淀溶解平衡的概念,得出溶度积常数,并利用溶度积常数定性或定量判断难溶电解质在水中的溶解能力大小,解释生产、生活和自然界的现象,让学生明白学以致用,享受学习成功的乐趣。 相似文献