共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着我国经济的发展,小学教育需求发生了巨大的改变,新课改的实行也对小学教育提出了新的要求。小学数学是小学教育的重要组成内容,随着学生学情的转变,小学数学的教学模式也要随之改变。新课标要求在数学课堂中全面提升学生的综合素养,因此传统的教育教学模式就已经不能够很好地适应当前小学数学课堂教学的需要,因此转变教育教学模式势在必行。将小学数学教学放在生活化的背景下进行教学是近年来应用比较广泛的一种教学模式,针对这种全新的教学模式在小学数学课堂中的应用展开研究,以供参考。 相似文献
2.
素质教育的深入推进对小学数学教学提出了更高的要求,为了让小学数学教学摒弃传统的教学模式,有效激发学生的学习兴趣,生活化教学模式在小学数学教学中得到了广泛应用。本文根据小学数学教学的实际情况,探讨了生活化教学模式在小学数学教学中的应用。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
数学知识源于生活,又服务于生活,数学是人类发展与生存的重要工具,在生活生产中有着关键作用。在新课改背景下的小学数学教学中,倡导生活化教学模式的推广和应用,教师需及时更新教育理念,在课堂教学中巧用生活化素材,打造生活化课堂。基于此,主要对如何巧用生活化素材促进小学数学教学发展作探讨,并提出一系列有效举措。 相似文献
4.
随着教育改革的不断深入与发展,课堂教学进行了一系列改革,小学数学自然也不例外。在新课程改革的背景下,小学数学教师需调整教学结构,应用新型教学模式开展教学活动,以构建高效课堂,满足学生学习发展的需要。生活化教学模式符合新课标要求,在小学数学课堂上应用生活化教学模式,能够让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行应用的过程,可以让学生真切地感知数学的实用性,实现对学生运用数学知识解决实际问题能力的培养,进而不断增强教学效果。文章以小学数学生活化教学的作用为出发点,对小学数学生活化教学的应用要求与应用策略进行了分析,以期提高数学教学质量。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
生活化教学模式指的是教师在实际的生活中寻找学科知识,在生活中探究有关学科的内容,并在教学过程中以生活化的学科内容作为基础,从而构建生活化的教学和动态化的课堂教学模式。在我国新课程改革不断深入的大背景下,传统的教学观念和方法均得到了一定的改革和创新,小学数学教学更加注重与实际生活的联系,对生活化的教学模式进行了一定的分析和研究,在这样的情况下就应该对生活化教学模式在小学数学教学中的应用策略进行浅析。 相似文献
6.
7.
8.
传统的小学数学课堂教学方式已经不能有效适应教育改革的深化要求,为了充分发挥小学生的性格优势,实现小学数学的教学目标,生活化教学得以引入。本文从小学数学教学现状出发,联系小学生这个特殊群体的性格特征,结合生活化教学的意义与必要性,进行生活化教学在小学数学课堂教学中的应用探索,以期探索出小学数学高效课堂教学模式。 相似文献
9.
10.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
我国基础教学在不断改革中发现了有效的教学途径与新理念,逐渐将教育的重点转移到生活化教学模式,这也是教育课程的一大亮点。小数数学如何走出与生活脱节的教育困境,实现生活化教学模式的改革?就小学教学生活化对教学的意义以及小学教学生活化改进的有效途径进行了分析,并对小学数学生活化教学进行了思考与研究。 相似文献
11.
目前,我国新课改处于纵深发展的趋势,生活化教学理念的形成,使得我国的教学理念及教学模式发生了翻天覆地的改变,尤其是对小学数学优化教学模式的构建提供了源源不断的动力。将生活化教学理念与小学数学教育过程相结合,不仅有利于改善传统教学环境,还对学生的独立思考能力及学生综合素质的培养具有重要的意义。然而,目前教师对小学数学教学中生活化教学理念的应用仍然存在着误解,导致出现“假生活化”“泛生活化”等现象。本文将基于生活化教学理念,通过研究生活化教学理念在小学数学教学中存在的误区,探索生活化教学理念下的小学数学优化教学模式的建构,从而使生活化教学理念与教学实践形成有效融合。 相似文献
12.
霍平丽 《新校园(当代教育研究)》2018,(3)
传统教学模式的弊端越来越明显,应试教育的观念也不再适应新课改的要求。为了提升教学效率,创新教学模式势在必行。在小学数学教学过程中,引入生活化的教学模式可以让学生在学习的过程中更加轻松。基于此,本文对生活化教学在小学数学教学过程中的应用提出了相关策略,希望对当前的小学数学教学有所启发。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
在课堂教学过程中融入生活化的因素,对此针对小学数学教学,教育工作者提出了趣味化和生活化的教育理念,是为了让小学生在数学学习过程中与生活高度融合,实现用数学知识解决生活问题的目的。在生活中发现数学,发现学习数学知识的趣味性,从而提升小学数学学习效率。要想提升小学数学教学的趣味化和生活化,老师要做到以生活实际为出发点,努力依据学生的日常生活制定相关教学方法和教学内容,采取相应的教学模式。对现阶段我国小学数学教学中的趣味化和生活化实施过程进行了分析研究,对此有针对性地提出举措,希望更好地提升数学教学水平。 相似文献
14.
随着新课程改革工作的不断推进,我国的小学数学教学也应该与时俱进地进行创新性的改革。目前,在我国小学数学教学的改革过程中,越来越重视课堂教学与现实生活的联系,逐步将生活化的数学元素引入到小学数学课堂教学中。数学生活化教学的应用,不但可以提升课堂教学的体验性,还可以有效调动起学生学习数学知识的积极性。本文以小学低年级数学教学为例,阐述了数学生活化教学中的问题。 相似文献
15.
16.
丁佐龙 《新课程导学(上)》2014,(11):45
正新课程改革要求,小学数学应当贴近生活,把以前教条式的教学模式变为生活化的教学模式。要想在小学课堂践行生活化的教学模式,就应该把教学的内容与学生的生活实际相结合。在小学数学的教学中树立生活化的教学理念,确立小学生的主体地位,激发学生对数学的兴趣和爱好,提高学生的数学学习水平和创造性。一、生活化教学在小学数学课堂的应用(一)创设数学教学的生活化情境小学生上课注意力集中时间有限,对新鲜事物充满了好奇,利用这点,教师可以在数学的教学课堂上,让学生的 相似文献
17.
18.
19.
张文强 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
伴随初中数学教学的不断进步,对基础教育阶段中的数学教学也提出了更高要求。因此,教师需注重数学教学模式的优化,以提高课堂教学效率。本文首先对生活化策略在初中数学教学中的应用意义加以阐述,其次针对生活化情境创设在初中数学教学中的应用提出几点建议,望借此可有效提高初中数学教学质量。 相似文献